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00:00:03,500 --> 00:00:07,780
Hola, mi nombre es Eva Canosolis y he creado una actividad con la herramienta Workbook.

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00:00:08,339 --> 00:00:11,939
Esta actividad ha sido creada para el curso de inglés de quinto de educación primaria.

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00:00:12,580 --> 00:00:15,560
La actividad consta de 10 preguntas en las que se trabaja el futuro

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00:00:15,560 --> 00:00:19,000
y en la que el alumnado debe elegir la respuesta correcta entre tres posibles.

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00:00:19,559 --> 00:00:21,859
Ya que es un contenido que hemos visto en cuarto de primaria,

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00:00:21,960 --> 00:00:24,359
he utilizado esta actividad a modo de juego y de inicio de la unidad

7
00:00:24,359 --> 00:00:27,440
para saber el punto de partida de mi alumnado.

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00:00:27,899 --> 00:00:32,340
Como se puede ver en esta imagen, esta actividad está incluida

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00:00:32,340 --> 00:00:40,359
como inicio de unidad en la unidad 6, en la unidad de futuro, Be Going To, formando así parte de una secuencia didáctica.

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00:00:41,460 --> 00:00:46,520
La actividad, el alumnado debería ir eligiendo las respuestas correctas.

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00:00:47,100 --> 00:00:53,320
He elegido este tipo de actividad porque además de que es interactiva, he aprovechado para hacer esta actividad de modo grupal,

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00:00:53,700 --> 00:00:59,399
aprovechando la disposición de mi alumnado, que en el aula era por grupos y cada uno con sus roles asignados.

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00:00:59,399 --> 00:01:07,840
Además de eso, la actividad está visible para alumnado en todo momento dentro de su aula virtual

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00:01:07,840 --> 00:01:16,519
Ya que es como inicio de unidad para saber el punto de partida, he incluido esta misma unidad un poquito más abajo

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00:01:16,519 --> 00:01:19,659
de forma que la he hecho individual

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00:01:19,659 --> 00:01:27,739
En este momento el alumnado debería, en lugar de incluir su nombre simplemente con su número de lista

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00:01:27,739 --> 00:01:36,819
podría acceder a la actividad y de esa manera me permite saber qué alumno es el que ha entrado

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00:01:36,819 --> 00:01:43,680
y las calificaciones que ha obtenido. He elegido WorldWOW porque te permite la oportunidad de,

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00:01:43,819 --> 00:01:51,040
aunque hayas creado con un formato una actividad, a la derecha el alumnado puede elegir otro tipo

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00:01:51,040 --> 00:01:57,420
de formato de actividad, como puede ser un concurso, abre la caja. Esto me sirve para ampliar

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00:01:57,420 --> 00:02:03,060
o a veces para diferenciar, puedo elegir la tipología de actividad que más se ajusta,

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00:02:03,120 --> 00:02:05,620
por ejemplo, a mi alumnado de necesidades educativas especiales

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00:02:05,620 --> 00:02:08,800
o alumnado con dificultades de aprendizaje del idioma inglés

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00:02:08,800 --> 00:02:14,939
y puedo asignarle en la actividad individual la que mejor se ajuste a sus necesidades.

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00:02:15,840 --> 00:02:19,719
Este formato me permite evaluar y medir el conocimiento de mi alumnado

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00:02:19,719 --> 00:02:26,159
porque me da un feedback inmediato y además para facilitar dentro de la misma unidad

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00:02:26,159 --> 00:02:52,919
He puesto esta actividad en formato PDF con la tipología de fuente OpenDyslexic para mi alumnado disléxico y también el audio grabado por el auxiliar de conversación que me ayuda en todo momento siempre y es una buena oportunidad para a la vez que se está haciendo la actividad ser capaz después de poder escuchar la pregunta con las respuestas correspondientes.