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00:00:03,950 --> 00:00:08,410
A través de este PDF vamos a hablar un poquito más de las relaciones interpersonales.

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00:00:09,449 --> 00:00:15,330
Tenemos tres desafíos, la empatía y comunicación eficaz, el mindfulness y la gestión de las emociones.

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00:00:16,570 --> 00:00:23,410
En cuanto a empatía y comunicación eficaz, tenemos como objetivo promover en las aulas relaciones interpersonales adecuadas,

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00:00:23,609 --> 00:00:29,769
ya que muchas veces los niños no saben gestionar cómo se sienten y pueden actuar de manera poco adecuada.

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00:00:30,309 --> 00:00:35,070
Tenemos que tener una toma de conciencia y esto nos lleva a una observación entre pares.

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00:00:35,250 --> 00:00:43,530
Tenemos que dialogar con nuestro equipo y con nuestros compañeros docentes para saber cuál es la mejor forma de llegar a nuestro objetivo.

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00:00:44,929 --> 00:00:50,009
Tenemos que el desarrollo de habilidades como la escucha activa, el lenguaje no verbal y una inversión total.

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00:00:51,270 --> 00:00:59,049
En cuanto a la práctica docente, aplicamos la asamblea. En ella los niños pueden expresar cómo se sienten.

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00:00:59,049 --> 00:01:07,670
Nos podemos acercar a ellos con un saludo individual y cercano, hacerles protagonistas de cada momento y hablar de las emociones.

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00:01:08,090 --> 00:01:18,750
En el caso del primer ciclo, ya que esto se lleva en una escuelita, llevamos a cabo, preguntamos las emociones primarias, si se sienten felices, tristes.

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00:01:19,450 --> 00:01:26,230
Y en el segundo ciclo, las emociones primarias y secundarias. Además, preguntamos cómo se sienten y el por qué, qué les ha sucedido.

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00:01:26,230 --> 00:01:39,569
Como he dicho, la observación entre pares es muy importante ya que tenemos que dialogar con nuestros compañeros y ver cuál puede ser la mejor ruta para llegar a esa mejoría

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00:01:39,569 --> 00:01:43,890
Esto lo hacemos durante claustros o durante reuniones en el día a día

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00:01:45,170 --> 00:01:53,469
En cuanto al mindfulness, tenemos como objetivo entrenar la atención focalizada y la autorregulación emocional de los alumnos y los docentes

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00:01:53,469 --> 00:02:04,129
Hay momentos en los que los niños están muy nerviosos y este momento de relajación les sirve mucho para mejorar la atención, la concentración o una autorregulación emocional.

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00:02:04,689 --> 00:02:06,870
Eso sí, esto requiere un entrenamiento.

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00:02:11,460 --> 00:02:25,620
En cuanto a la gestión de las emociones, tiene como objetivo desarrollar la inteligencia emocional y requiere, sobre todo, conocernos a nosotros mismos y diseñar unas acciones para mejorar el control de nuestras propias emociones.

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Podemos aplicar el cómo me siento hoy

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Los niños identifican con su nombre el muñequito, el monstruo en el que se sienten más identificados

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Y así cuentan qué es lo que les pasa

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00:02:41,669 --> 00:02:46,830
En cuanto a los bebés, se les hace masajes para relajarlos

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Y esto sería todo