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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Buenos días, mi nombre es Carmen Martínez.

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
En este vídeo voy a explicar brevemente los productos realizados

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
en el curso A2 de Competencia Digital Docente. En concreto las tareas

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
3, 4 y 5. Para ello, he abierto el aula

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
virtual EducaMadrid, donde se recogen, y en la primera de ellas,

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
la tarea 3, se hizo una propuesta de situación

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
de aprendizaje, aplicada a cuarto de la ESO, desde la materia que imparto,

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Geografía e Historia, en este caso centrada en la Segunda Guerra Mundial.

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
Para su creación se utilizó la aplicación de escritorio de PowerPoint

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
de Microsoft 365. Respecto al tema

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
de licencias, recalcar que todas las imágenes utilizadas tienen licencia

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Creative Commons o son de dominio público.

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
En la situación de aprendizaje se empleó como metodología activa el aprendizaje

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
por descubrimiento, y se pedía a las alumnas y alumnos que ante

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
un futuro evento que congregaría personajes históricos, diseñaran

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
un croquis digitalizado de su ubicación en distintas salas temáticas.

17
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
El croquis sería acompañado de un audio explicativo.

18
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
A mí como profesora se me pedía elaborar una plantilla

19
00:01:12,000 --> 00:01:16,000
sobre la situación de aprendizaje y realizar una presentación en PowerPoint,

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
que la he descargado aquí para enseñarla.

21
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Esta presentación

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
estaría destinada a explicar al alumnado

23
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
en 6 diapositivas en qué consistiría la situación de aprendizaje,

24
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
que como se ve, tiene como título, que lo he hecho adrede

25
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
para que despierte la curiosidad,

26
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Situación de aprendizaje, pez o pulpo,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
haciendo referencia a los dichos españoles de estar como pez en el agua

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
o como pulpo en un garaje, en referencia al evento que tienen que crear.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
En esa introducción explicaría el título y el contexto, más adelante

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
los objetivos, la organización,

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
la temporalización de toda la situación de aprendizaje

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
y, por último, qué se evalúa

33
00:02:10,000 --> 00:02:14,000
y en qué porcentaje tendría la situación de aprendizaje en la nota final.

34
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Con esto vuelvo

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
al aula virtual

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
y

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
a la tarea número 4.

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
Esta estaba relacionada con la evaluación y retroalimentación

39
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
y consistía en elaborar un libro de calificaciones en el aula virtual.

40
00:02:36,000 --> 00:02:40,000
Para eso voy aquí a calificaciones

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
y lo que se pedía

42
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
era en ese libro configurarlo

43
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
de manera que incluyera diferentes categorías evaluables

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
que se llaman categorías padre y subordinadas

45
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
y en ítems de calificaciones. Había que incluir una actividad por evaluación

46
00:03:00,000 --> 00:03:04,000
que aquí se ve la primera evaluación, tenía que tener el título de situación de aprendizaje

47
00:03:04,000 --> 00:03:08,000
pez o pulpo, y tanto en la primera como en la segunda evaluación

48
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
que aparece aquí, se nos pedía incluir

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
actividades de tipo H5P, que la primera de ellas

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
fue de verdadero o falso y la segunda

51
00:03:20,000 --> 00:03:24,000
de arrastra y suelta. Y en la tercera evaluación

52
00:03:24,000 --> 00:03:28,000
se nos pedía que lo titularamos como evaluación final

53
00:03:28,000 --> 00:03:32,000
y era un cuestionario con cuatro preguntas de opción múltiple.

54
00:03:32,000 --> 00:03:36,000
Luego si nos fuéramos directamente otra vez a la parte

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
del curso, pues aquí estarían las diferentes

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00:03:40,000 --> 00:03:44,000
actividades H5P

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00:03:44,000 --> 00:03:48,000
y el cuestionario con las preguntas.

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00:03:48,000 --> 00:03:52,000
Y por último, la tarea cinco

59
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
consistía en crear un espacio de actividades con diferentes ritmos

60
00:03:56,000 --> 00:04:00,000
de aprendizaje. Entonces, eso también lo he dejado

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
aquí descargado. He elegido un mapa mundi por el tema

62
00:04:04,000 --> 00:04:08,000
de la Segunda Guerra Mundial. Los iconos, al principio

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00:04:08,000 --> 00:04:12,000
había buscado que tuvieran que ver con diferentes

64
00:04:12,000 --> 00:04:16,000
armamentos, pero al final me parecía que

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00:04:16,000 --> 00:04:20,000
por estética lo que mejor al final me ha ido son estos iconos

66
00:04:20,000 --> 00:04:24,000
y que también hace referencia como un viaje alrededor del mundo hasta llegar a la meta

67
00:04:24,000 --> 00:04:28,000
que es el pez en el agua y preparar ese evento

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
como conclusión de todo lo estudiado.

69
00:04:32,000 --> 00:04:36,000
Entonces, aquí lo que vamos viendo es

70
00:04:36,000 --> 00:04:40,000
inicio, una serie de numeritos, uno, dos, tres, un repostaje

71
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
cuatro y meta. Entonces, cada uno de ellos

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00:04:44,000 --> 00:04:48,000
lo va a aplicar y lo que nos va a salir es, por un lado

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00:04:48,000 --> 00:04:52,000
las instrucciones de la tarea

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00:04:52,000 --> 00:04:56,000
en el inicio, después

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00:04:56,000 --> 00:05:00,000
lo voy a aplicar aquí para que se vea que nos remite a ello

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00:05:00,000 --> 00:05:04,000
Si volviéramos aquí

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00:05:04,000 --> 00:05:08,000
en el punto uno, lo que tendremos es un vídeo

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00:05:08,000 --> 00:05:12,000
de Youtube en este caso

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00:05:12,000 --> 00:05:16,000
que habla sobre la Segunda Guerra Mundial de Academia Play

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00:05:16,000 --> 00:05:20,000
En el dos nos pedía meter otro vídeo

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00:05:20,000 --> 00:05:24,000
bueno, más que vídeo, una presentación de Geneally

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00:05:24,000 --> 00:05:28,000
sobre la Segunda Guerra Mundial

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00:05:28,000 --> 00:05:32,000
Bien, luego, en el tercero

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00:05:36,000 --> 00:05:40,000
nos pedían incluir aquí Live Worksheets

85
00:05:40,000 --> 00:05:44,000
que era una serie de preguntas para comprobar si

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00:05:44,000 --> 00:05:48,000
había quedado claro los contenidos a los chavales

87
00:05:48,000 --> 00:05:52,000
A partir de la tercera del número tres, que son las

88
00:05:52,000 --> 00:05:56,000
actividades obligatorias, si alguien cuando había contestado las preguntas

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00:05:56,000 --> 00:06:00,000
no estaba suficientemente fuerte

90
00:06:00,000 --> 00:06:04,000
para consolidar los contenidos, tenía que ir al repostaje, mientras que la gente que la había salido bien

91
00:06:04,000 --> 00:06:08,000
en el repostaje había otro vídeo más sencillito, volviendo a explicar

92
00:06:08,000 --> 00:06:12,000
lo esencial de la Segunda Guerra Mundial

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00:06:12,000 --> 00:06:16,000
que saldría ahí

94
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
y luego, en el vídeo cuatro, ya es una actividad de profundización

95
00:06:20,000 --> 00:06:24,000
que sobre, en este caso he elegido

96
00:06:24,000 --> 00:06:28,000
un documental de la Segunda Guerra Mundial, y por último

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00:06:28,000 --> 00:06:32,000
los que llegasen a la meta, pues es

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00:06:32,000 --> 00:06:36,000
un Quisis con 72 preguntas

99
00:06:36,000 --> 00:06:40,000
sobre todo lo estudiado

100
00:06:40,000 --> 00:06:44,000
De esta forma, pues, se atendería a la diversidad en cuanto a

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00:06:44,000 --> 00:06:48,000
ritmos de aprendizaje. Y con esto terminaríamos nuestro vídeo para la tarea tres

102
00:06:48,000 --> 00:06:52,000
Esperamos que haya sido de su agrado. Muchas gracias