1 00:00:05,620 --> 00:00:12,580 Comenzamos esta situación de aprendizaje. El tema va a ser qué comen los animales. 2 00:00:13,359 --> 00:00:23,600 En primer lugar, vamos a aprender a reconocer y clasificar los animales por su forma de obtención de energía, es decir, por su forma de comer. 3 00:00:24,500 --> 00:00:31,879 Además, vamos a hablar de los distintos ecosistemas en los que estos animales viven. 4 00:00:31,879 --> 00:00:46,619 Lo que van a realizar nuestros alumnos como producto final serán unas presentaciones con PowerPoint o Canva, 5 00:00:46,619 --> 00:01:03,939 en los que los diferentes grupos hablarán de la clasificación de los animales en herbívoros, omnívoros y carnívoros y finalmente lo expondrán en clase. 6 00:01:03,939 --> 00:01:14,659 Los objetivos que pretendemos es clasificar a los animales según su alimentación y, como he dicho antes, clasificar a los animales en los diferentes ecosistemas. 7 00:01:15,500 --> 00:01:32,439 En la primera semana aprenderemos la alimentación de los animales, la segunda semana vamos a trabajar esos animales y ecosistemas y en la última semana, en las dos sesiones que tenemos, vamos a trabajar el proyecto. 8 00:01:32,439 --> 00:01:49,120 Como he dicho anteriormente, los recursos con los que contamos son los libros de texto, flashcards, los Chromebooks donde realizarán el proyecto, Kaboom, recursos digitales en general y luego el cuaderno de la aula. 9 00:01:49,120 --> 00:02:11,400 Por último, realizaremos las actividades de evaluación. En primer lugar, evaluaremos el trabajo en equipo, haremos actividades con World World, Live World Seeds, también tenemos un quiz para la evaluación final. 10 00:02:11,400 --> 00:02:20,240 Y también, por último, evaluaremos el proyecto que realicen nuestros alumnos a través de una rúbrica. 11 00:02:20,240 --> 00:02:50,909 Para la tarea 4 he elaborado una serie de preguntas de H5P. Bueno, la primera evaluación o primera tarea en este caso es de verdadero o falso. 12 00:02:50,909 --> 00:03:04,389 Creo que no comenté en la parte de la infografía que esta unidad se va a realizar en el área de Natural Science en inglés 13 00:03:04,389 --> 00:03:10,669 Por lo tanto estas actividades y todo lo que van a realizar los niños va a ser en inglés 14 00:03:10,669 --> 00:03:19,389 En esta vemos que es The animal can be classified by what they eat y simplemente tiene que contestar verdadero o falso 15 00:03:19,389 --> 00:03:35,530 La segunda actividad es de multiple choice y también viene en inglés. What kind of animal is a lion? Aquí volvemos a trabajar la parte de que comen los animales, cómo se clasifican. 16 00:03:35,530 --> 00:03:57,009 Y por último, la evaluación final o tercera actividad. En este caso, es un multiple choice también, es un cuestionario. Y bueno, pues tenemos what group does the human being belong to. 17 00:03:57,009 --> 00:04:24,699 Luego, la siguiente sería también multiple choice. Vale, where do the camels live? En este caso, introducimos también la parte de ecosistemas que dijimos. 18 00:04:24,699 --> 00:04:28,040 what do herbivores eat 19 00:04:28,040 --> 00:04:29,720 tienen que saber exactamente 20 00:04:29,720 --> 00:04:31,399 qué significa ser herbívoro 21 00:04:31,399 --> 00:04:33,139 para poder contestar a esta pregunta 22 00:04:33,139 --> 00:04:35,279 qué animales, animal, planta 23 00:04:35,279 --> 00:04:37,560 o carne 24 00:04:37,560 --> 00:04:39,519 lo que comen y por último 25 00:04:39,519 --> 00:04:40,560 sería pues eso 26 00:04:40,560 --> 00:04:43,379 qué cantidad de 27 00:04:43,379 --> 00:04:43,779 de animales 28 00:04:43,779 --> 00:04:46,980 clases de animales 29 00:04:46,980 --> 00:04:49,060 en cuántas 30 00:04:49,060 --> 00:04:51,120 clases de animales se clasifica 31 00:04:51,120 --> 00:04:54,360 el mundo animal 32 00:04:54,360 --> 00:04:57,600 con respecto a lo que come 33 00:04:57,600 --> 00:05:03,240 y con esto hemos terminado esta parte de evaluación 34 00:05:03,240 --> 00:05:10,819 para la tarea final del vídeo 35 00:05:10,819 --> 00:05:14,779 os voy a enseñar el espacio de actividades con ritmo de aprendizaje 36 00:05:14,779 --> 00:05:17,819 distintos ritmos de aprendizaje 37 00:05:17,819 --> 00:05:23,139 vamos al inicio y aquí vamos a encontrar las instrucciones 38 00:05:23,139 --> 00:05:25,220 en un Canva 39 00:05:25,220 --> 00:05:35,019 Tiene tres pasos, he colocado diferentes diplomas para que vean cuando terminen, etc. 40 00:05:35,500 --> 00:05:51,600 Después nos vamos a la primera tarea, es un vídeo en el que van a trabajar los contenidos sobre animales carnívoros, herbívoros y omnívoros. 41 00:05:51,600 --> 00:06:09,560 Como dijimos, la tarea va a ser en inglés. Para continuar con la segunda tarea, aquí tenemos una actividad interactiva, un Genially, en el que además van a contestar algunas preguntas. 42 00:06:09,560 --> 00:06:30,250 Voy a pasar algunas diapositivas para verlo. Bien, creo que este recurso es bastante motivador porque está lleno de fotografías que les van a dar a los niños más motivación. 43 00:06:30,250 --> 00:06:35,209 la tarea 3 que decimos que es bastante importante 44 00:06:35,209 --> 00:06:37,430 es un word wall en el que vamos a ver si 45 00:06:37,430 --> 00:06:40,730 los niños reconocen a los animales 46 00:06:40,730 --> 00:06:43,810 y que es lo que come cada uno 47 00:06:43,810 --> 00:06:46,670 si en esta tarea tienen algún problema 48 00:06:46,670 --> 00:06:49,589 como le decimos en las instrucciones 49 00:06:49,589 --> 00:06:51,329 tendrán que irse al repostaje 50 00:06:51,329 --> 00:06:56,959 aquí he incluido una canción que me parece muy divertida 51 00:06:56,959 --> 00:06:59,959 y que tiene bastante contenido para que 52 00:06:59,959 --> 00:07:02,480 de manera divertida 53 00:07:02,480 --> 00:07:06,300 puedan repasar los conceptos o los contenidos 54 00:07:06,300 --> 00:07:10,180 que no han adquirido. Continuamos con la 55 00:07:10,180 --> 00:07:13,639 tarea 4, es una live worksheet 56 00:07:13,639 --> 00:07:18,519 también me parece muy interesante porque tienen que completar 57 00:07:18,519 --> 00:07:22,120 arrastrar y es además un listening 58 00:07:22,120 --> 00:07:26,060 con lo cual tendremos más actividades 59 00:07:26,060 --> 00:07:34,759 de todo tipo. Y por último tenemos 60 00:07:34,759 --> 00:07:35,819 la tarea final 61 00:07:35,819 --> 00:07:38,660 que nos va a 62 00:07:38,660 --> 00:07:39,800 servir de evaluación 63 00:07:39,800 --> 00:07:41,180 es un quiz 64 00:07:41,180 --> 00:07:44,079 de multiple choice 65 00:07:44,079 --> 00:07:46,459 en la que vamos a 66 00:07:46,459 --> 00:07:47,879 tener preguntas de 67 00:07:47,879 --> 00:07:50,019 también de cómo 68 00:07:50,019 --> 00:07:52,639 comen los animales y la clasificación 69 00:07:52,639 --> 00:07:53,480 de ellos también 70 00:07:53,480 --> 00:08:03,660 y bueno, cómo adquieren 71 00:08:03,660 --> 00:08:05,980 el alimento de su 72 00:08:05,980 --> 00:08:08,660 entorno, de su ecosistema 73 00:08:08,660 --> 00:08:09,839 y 74 00:08:09,839 --> 00:08:12,500 termina 75 00:08:12,500 --> 00:08:15,500 la tarea. Espero que os guste.