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00:00:00,000 --> 00:00:05,800
Hola, buenos días. A continuación voy a presentar una situación de aprendizaje fundamentada

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00:00:05,800 --> 00:00:10,900
en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo. Perteneciente al módulo

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00:00:10,900 --> 00:00:16,360
de gestión de un pequeño comercio, de ciclo formativo de grado medio, actividades comerciales,

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00:00:16,360 --> 00:00:23,520
se impartiría en el segundo curso, en la primera evaluación. El proyecto se realizaría

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00:00:23,520 --> 00:00:29,440
de forma grupal para elaborar un plan estratégico teniendo en cuenta en todo momento dentro

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00:00:29,440 --> 00:00:34,720
de su modelo de gestión la responsabilidad social de la empresa. Este trabajo permitirá

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00:00:34,720 --> 00:00:39,000
a los alumnos adaptar aprendizajes competenciales relacionados con la transversalidad y también

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00:00:39,000 --> 00:00:43,880
la atención a la diversidad. En todo momento se fomentará el trabajo cooperativo mediante

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00:00:43,880 --> 00:00:50,800
el desarrollo del proyecto de una forma inclusiva. Como el centro tiene un departamento default,

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00:00:50,800 --> 00:00:55,840
este será un buen recurso para proporcionar ayuda, orientación y feedback. La secuencia

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00:00:55,840 --> 00:01:00,640
didáctica está estructurada en distintas fases, las que habrá una actividad o proceso

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00:01:00,640 --> 00:01:07,400
con algún elemento evaluable para garantizar la evaluación continua. En la primera parte

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00:01:07,400 --> 00:01:11,480
se realizará una actividad desencadenante, que será la visualización de un vídeo, convertir

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00:01:11,480 --> 00:01:17,040
una idea en un proyecto empresarial del BBVA. La rutina de pensamiento será que valora

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00:01:17,040 --> 00:01:21,480
o aporta tu idea de negocio, justificación de la puesta en marcha. La misión será realizar

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00:01:21,480 --> 00:01:27,360
el plan de empresa y se llevará a cabo un debate grupal inicial con las ideas de negocio

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00:01:27,360 --> 00:01:32,600
que plantee cada uno de los miembros del grupo, describiendo la actividad económica. La pregunta

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00:01:32,600 --> 00:01:36,400
guía del proyecto será qué podemos hacer para poner en marcha una empresa innovadora

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00:01:36,400 --> 00:01:43,160
que sea responsable socialmente. En la segunda parte, la segunda sesión, los grupos cooperativos

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00:01:43,160 --> 00:01:48,680
se identificarían a través del nombre de la empresa y sus miembros, luego metas y compromisos,

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00:01:48,680 --> 00:01:53,640
asignación de roles, calendario de actuaciones y diario de trabajo. Se llevará a cabo un

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00:01:53,640 --> 00:01:58,640
cuaderno de equipo a través de Google Sites y cada uno abrirá un porfolio en Keynote

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00:01:58,640 --> 00:02:02,920
en el que recogerán evidencias de trabajo, recesiones y autoevaluaciones. Elaborarán

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00:02:02,920 --> 00:02:07,080
un vídeo de currículo y se les proporcionará una rúplica para que conozcan de qué forma

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00:02:07,080 --> 00:02:18,640
se les evaluará. En las sesiones siguientes, en la 3, 4, 5, 6 hasta la 6, la sesión 6

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00:02:18,640 --> 00:02:25,440
sería el trabajo propiamente dicho del proyecto. En la parte 7, los alumnos llevarán a cabo

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00:02:25,440 --> 00:02:32,400
un vídeo presentación con la aplicación OBS Studio en el cual explicarán el proyecto

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00:02:32,400 --> 00:02:42,200
también utilizando para ello Canva, Prezi o Powerpoint. En la sesión 8 se difundirá

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00:02:42,200 --> 00:02:51,600
el proyecto a través de las RSS del centro, un muro colaborativo de aula virtual, etc.

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00:02:51,600 --> 00:02:55,520
Y en la parte 9, la evaluación final. Muchas gracias.