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00:00:00,000 --> 00:00:18,480
Vamos a proceder a la grabación de la tarea 6. Empezamos con la infografía de Kahnweiler

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00:00:18,480 --> 00:00:26,160
en history and history. Va sobre arte, pero bueno, vemos que integra distintas disciplinas.

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00:00:26,160 --> 00:00:33,200
La introducción sería qué sabemos sobre las formas y si nos gustan los puzles. El objetivo sería

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00:00:33,200 --> 00:00:40,560
usar distintas formas para crear teselas. Bueno, vamos a aprender distintas formas, pero luego

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00:00:40,560 --> 00:00:47,120
escogemos una y la repetimos hasta formar teselas. Y ahí pues elegimos nuestro propio insecto,

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00:00:47,120 --> 00:00:55,760
como lo vamos a ver, y somos creativos. El tiempo serían dos lecciones y pues eso,

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00:00:55,760 --> 00:01:01,520
eligen la forma que quieran y las tienen que poner juntas para crear un patrón. Organización,

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00:01:01,520 --> 00:01:07,560
pues lo van a hacer entre tres amigos, ennivelados para que se ayuden unos a otros de distintos

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00:01:07,560 --> 00:01:15,160
niveles y luego la evaluación sería pues ver si esa tesela o ese puzle funciona. Conclusión,

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00:01:15,160 --> 00:01:19,840
que hemos aprendido, si te gusta tu propia creación y las de otros amigos, ¿vale?

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00:01:24,200 --> 00:01:25,320
Después,

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00:01:29,960 --> 00:01:40,200
quería poner, no sé si lo he quitado. Bueno, vamos a ver.

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00:01:45,160 --> 00:01:56,400
Espacio con distintos ritmos de aprendizaje inspirado en Escher, serían cuatro años inglés

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00:01:56,400 --> 00:02:03,600
y arte. Entonces, tenemos la carrera de los insectos, tenemos a la izquierda por donde

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00:02:03,600 --> 00:02:08,640
empezamos, Start, que son las instrucciones. Después tenemos distintos animales, que serían

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00:02:08,640 --> 00:02:15,080
la hormiga, el escarabajo y la mariposa, que van aumentando de nivel. Luego sería la parada,

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00:02:15,560 --> 00:02:21,640
el capullo, que es como un momento de reflexión para luego volver a la mariposa, por si la…

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00:02:21,640 --> 00:02:30,600
Luego vamos a ver qué es… O sea, el primero, el Start serían las instrucciones. El primero es

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00:02:30,600 --> 00:02:39,480
un vídeo cortito de motivación, de inicio muy cortito. Y el segundo es un geniali. El tercero

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00:02:40,200 --> 00:02:49,200
sería el Live Worksheet, es una ficha, vamos. La parada es un vídeo muy cortito de las formas

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00:02:49,200 --> 00:02:58,000
básicas para luego poder volver a hacer la ficha que está en el enlace de la mariposa. Y el número

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00:02:58,000 --> 00:03:06,480
cuatro es la abeja, que es el nivel, pues, un poquito más alto, casi decirlo, ¿no? Y entonces,

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00:03:06,480 --> 00:03:18,240
ya el último es un quiz en el que hay distintos niveles de dificultad. Y, bueno, no lo haría

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00:03:18,240 --> 00:03:24,800
entero porque es hasta… Bueno, yo considero que está la pregunta 14, pues, la que tiene que ver

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00:03:24,800 --> 00:03:31,680
más con el nivel al que vamos. Y de ahí, pues, unos pueden saberse unas formas más que otras,

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00:03:31,680 --> 00:03:38,240
pero también hay distintos niveles por si los de la abeja quieren subir también de nivel, ¿vale?

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00:03:38,240 --> 00:03:49,600
Es como que incluye distintos niveles, ¿vale? Entonces, en el Empiece serían las instrucciones

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00:03:49,600 --> 00:04:03,080
que están subidas a la mediateca. Ahí estaba pensando. Dice, empezamos la carrera con la hormiga,

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00:04:03,080 --> 00:04:10,840
digamos, que es el nivel más, pues, más de motivación. Y cada uno va con el animalito

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00:04:10,840 --> 00:04:18,640
que pueda o que quiera y, bueno, que sea adecuado su nivel. Y todos van a llegar a su ritmo a la

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00:04:18,640 --> 00:04:25,960
meta, que es la planta que por eso le he puesto, pues, así, porque como son insectos. Bueno,

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00:04:25,960 --> 00:04:34,120
entonces, cada uno tiene que hacer su pose, ¿no? Enseñas a la profesora y, eso, vamos por niveles.

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00:04:34,120 --> 00:04:39,320
O sea, primero se empieza por la hormiguita, después el escarabajo, después la mariposa.

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00:04:40,680 --> 00:04:46,040
Y luego le enseñamos la tesla que nos haya salido al profesor. En este caso, pues,

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00:04:46,040 --> 00:04:59,920
el escarabajo. Después, este es un vídeo motivacional. Es así cortito. Bueno,

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00:04:59,920 --> 00:05:07,920
no lo voy a poner entero, pero, bueno, para que es un poco la idea, ¿no? Vamos a quitar,

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00:05:07,920 --> 00:05:17,760
porque nos dan anuncios que no nos interesan. Tengo que quitarlo. Vale, ahí va.

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00:05:17,760 --> 00:05:23,120
Voy a abrir un poquito el principio. Estas son letras.

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00:07:08,920 --> 00:07:16,320
Bueno, así. Entonces, ese sería el vídeo introductorio de la hormiguita, ¿vale?

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00:07:16,320 --> 00:07:22,880
Vale, entonces, este es el que hemos visto. Luego, ahora vamos a ver el del escarabajo,

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00:07:22,880 --> 00:07:49,080
que es un genial, ¿eh? De formas. Shapes. Start. Escribir en las formas. Circle.

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00:07:49,080 --> 00:08:17,640
Square. Median. Triangle. Rectangle. Aquí hay que tocar las imágenes,

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00:08:17,800 --> 00:08:27,040
van saliendo objetos con esa forma. Se van saliendo la pelota, el cangrejo. Bueno,

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00:08:27,040 --> 00:08:32,280
y objetos que van detrás, pues, un poco para motivarles. Aquí pueden salir los niños por

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00:08:32,280 --> 00:08:40,080
turnos y clicar en el ratón, que les suele hacer bastante gracia, y ver, pues, qué hay debajo.

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00:08:40,080 --> 00:08:46,960
Tienen que decir qué hay y qué forma tiene. Después se encuentran las figuras. Let's play.

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00:08:46,960 --> 00:08:58,960
Dice, can you find the green circle? Pues, tienen que clicar. Y si no clican en el qué es,

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00:08:58,960 --> 00:09:06,120
a ver, voy a clicar en lo que no sea, a ver qué pasa. Pues, se queda, hasta que no le des al qué

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00:09:06,120 --> 00:09:16,720
es, pues, no te suena el sonidito de ganar. Yellow rectangle. Y así vas pasando. Bueno,

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00:09:16,720 --> 00:09:26,760
también se puede dar next. Can you find the purple square? Y así. Y, bueno, y también,

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00:09:26,760 --> 00:09:32,080
como podéis ver, pues, también se practican mucho los colores, aunque en mi caso mis alumnos ya sí

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00:09:32,080 --> 00:09:40,160
lo saben. Pero, bueno, si hagan algún color así diferente que duden más, pues, ahí, así lo

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00:09:40,160 --> 00:09:49,600
practican también. ¿Veis? Como el blanco, el marrón, que no son tan típicos, ¿no? Pues,

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00:09:49,600 --> 00:09:56,080
también, o sea, como que esto se puede unir con muchísimas, pues, eso. Pero, bueno,

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00:09:56,080 --> 00:10:02,560
de momento yo lo he enfocado más a las formas, ¿no? De 2D. Vale. Y desde aquí ya estaría

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00:10:02,560 --> 00:10:16,000
finalizado. Entonces, vale. Entonces, luego aquí pasaríamos al siguiente nivel, que es la mariposa,

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00:10:16,000 --> 00:10:23,200
que es el, este, una ficha, vamos. Pues, ponéis square, triangle, rectangle, etcétera. Entonces,

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00:10:23,600 --> 00:10:28,960
estos objetos de aquí abajo, pues, hay que ponerlos, obviamente, en la ficha. Esto se

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puede hacer tanto online como impreso. Pueden recortarlo también y pegarlo aquí. O si no

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00:10:38,240 --> 00:10:43,840
pueden ir con la tablet o lo que sea, pues, por grupos pueden ir moviéndolo y arrastrándolo así.

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00:10:44,160 --> 00:10:51,760
O sea, este le pondríamos en su sitio, este así y así. Entonces, bueno, eso. Cada uno, pues,

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00:10:51,760 --> 00:10:59,920
iría en su sitio. Este aquí, este aquí y así. Yo creo que este le haría más en físico.

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00:11:02,320 --> 00:11:09,680
Como los demás son más online. Y, vale. Entonces, luego, si este, por lo que sea,

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00:11:09,760 --> 00:11:15,520
pues, tienen errores y no lo han entendido. Entonces, aquí es donde entramos en la parada,

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00:11:15,520 --> 00:11:25,120
que es un vídeo muy simple, muy cortito, pues, para repasarlas o aprender más las

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00:11:25,120 --> 00:11:29,520
formas así más básicas, ¿no? Más importantes. Con ejemplos.