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Buenas tardes. Vamos a empezar el vídeo que se pide para la tarea 6 del curso de la capacitación docente digital A2, para poder explicar las tareas número 3, 4 y 5.

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En primer lugar, la tarea 3, vamos a presentar la plantilla de la situación de aprendizaje que se va a hacer.

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Es una plantilla que va a trabajar un contenido relacionado con las noticias reales o fake news.

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Es un contenido para la materia de educación en valores críticos y éticos, de segundo de la ESO.

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En esta plantilla, primero tenemos una justificación inicial, después aparecen las competencias específicas y saberes básicos o contenidos asociados, unos criterios de evaluación que están asociados a cada una de las competencias específicas

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y la metodología principal que se va a utilizar, en qué consiste, cómo se va a llevar a cabo, qué recursos, etc.

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En segundo lugar, os voy a presentar el PowerPoint de la Asociación de Aprendizaje,

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el PowerPoint que pondríamos a los alumnos para presentar esta situación.

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En primer lugar, les tenemos una pequeña introducción. Les presentaríamos los objetivos de esta situación de aprendizaje, la organización que llevaríamos a cabo a través de sus agrupamientos cooperativos,

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la pensión cooperativa, el uso integrado de las TIC, el trabajo individual y grupal, la utilización de material diverso, la temporalización, cómo se llevaría a cabo, en este caso durante el mes de mayo, cuatro sesiones y cómo se distribuirían esas cuatro sesiones y las diferentes evaluaciones que se llevarían a cabo, tanto auto-evaluación, co-evaluación como hetero-evaluación.

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En relación a la tarea número 4, se han realizado las tres actividades. Una de ellas es un cuestionario final. Vamos, por ejemplo, a mostrar la segunda asociada a la evaluación segunda dentro de nuestro cuaderno de calificaciones.

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En este caso hemos elegido una de las palabras de las cajas.

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En el cuaderno de calificaciones, bueno, pues aparecerían las evaluaciones, la actividad 1, en la segunda evaluación la actividad 2 y por último, como comentaba, el cuestionario que se pide también para la tarea.

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En relación a la actividad 5, en este caso hemos creado un PowerPoint para mostrar el espacio de actividades de diferentes ritmos de aprendizaje.

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aprendizaje. En inicio lo hemos asociado a unas instrucciones para que los alumnos entiendan

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un poco qué es lo que tienen que hacer. Después, en el número dos, el número uno, pues un

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pequeño vídeo, un pequeño vídeo donde se muestra y se explica un poquito en qué consiste

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en las fake news y bueno, es muy sencillo para que en un primer momento entiendan qué

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es lo que tienen que tener en cuenta en relación a la desinformación digital y la importancia

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de contrastar información. En el número dos, lo que le hemos asociado es a un genialli,

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Bueno, pues igualmente, pues que les va a explicar un poquito todo el tema que se va a trabajar.

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En el número 3, un nuevo vídeo para que visualicen.

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Perdón, ahora.

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En el número 3, una ficha para verificar las tareas 1 y 2.

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00:05:02,519 --> 00:05:10,110
para analizar qué importancia

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el tema del análisis de la información

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00:05:13,009 --> 00:05:14,490
con libertad y responsabilidad.

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Entonces, bueno, pues es un poquito

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de una pequeña investigación

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y para acotejar a ver eso

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que han aprendido en las anteriores tareas.

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El repostaje.

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En el repostaje, pues un nuevo vídeo

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para que andara un poquito más

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por si acaso no han entendido bien

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todo el concepto que se va a trabajar.

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Continuarían con el número 4 visualizando un vídeo que tiene mayor información y finalizarían en meta con un quizit donde les hacen una serie de preguntas para evaluar lo aprendido.

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Estas serían las tareas 3, 4 y 5 que hay que presentar para la tarea número 6.