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00:00:00,820 --> 00:00:13,919
He creado esta actividad con la herramienta de S-Learning para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica Números Enteros en la asignatura de Matemáticas para alumnos de primero de la ESO.

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El objetivo es desarrollar los contenidos básicos de este tema, que serían las operaciones, las potencias, operaciones combinadas y los problemas.

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00:00:24,640 --> 00:00:32,799
En un primer momento recuerdo las operaciones básicas con suma y multiplicación de dos números

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00:00:32,799 --> 00:00:39,719
y a continuación he puesto una actividad interactiva del tipo actividad desplegable

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00:00:39,719 --> 00:00:43,259
para que pongan en práctica lo que acabamos de recordar

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00:00:43,259 --> 00:00:47,100
A continuación repasaríamos las potencias

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00:00:47,100 --> 00:00:55,280
Y para ello les he puesto el enlace a un vídeo subtitulado en el que les explican las potencias.

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00:00:56,799 --> 00:01:04,439
Y para poner en práctica lo que acabamos de aprender, haríamos de nuevo una actividad interactiva del tipo rellenar huecos.

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00:01:05,739 --> 00:01:08,260
Después pasaríamos a operaciones combinadas.

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00:01:08,260 --> 00:01:20,319
Tras un ligero repaso de la jerarquía de las operaciones, haríamos una actividad del tipo pregunta de elección múltiple para poner en práctica todo lo recordado.

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00:01:21,180 --> 00:01:24,260
Y en cuarto lugar, nos dedicaríamos a los problemas.

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00:01:25,040 --> 00:01:32,400
Para ello, pues, insisto en la necesidad de leer bien los problemas y tener en claro qué nos preguntan.

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00:01:32,400 --> 00:01:41,620
y les he puesto problemas de la vida real y con actividades interactivas también del tipo actividades desplegables.

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00:01:41,920 --> 00:01:45,939
Tienen unas actividades de termómetros, otra de ascensor y una de dinero.

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00:01:46,819 --> 00:01:57,739
Y ya por último tendrían un escape room en el que tienen un jueguecito para de nuevo repasar todos los contenidos de este tema.

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00:01:57,739 --> 00:02:06,140
operaciones combinadas, potencias, problemas y demás.

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00:02:07,299 --> 00:02:12,879
El estilo con el que he trabajado lo he importado y es un estilo ninca.

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00:02:12,879 --> 00:02:19,139
He utilizado la letra taoma y el tamaño es de 14 puntos.

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00:02:20,259 --> 00:02:24,439
Además del tipo de interreneado, el tipo de letra y el tamaño,

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00:02:24,439 --> 00:02:47,580
Para mejorar la accesibilidad he añadido esta barra a través de un script que he puesto en propiedades, en la cabecera, que contiene un traductor de idiomas para integración de alumnos de otras culturas, el zoom para facilitar la accesibilidad visual, un lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva

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00:02:47,580 --> 00:02:57,300
y también un botón para seleccionar y cambiar la fuente y para adaptar el texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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00:02:58,400 --> 00:03:01,599
Este contenido digital está publicado en el entorno web de EducaMadrid.

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00:03:01,599 --> 00:03:10,360
Está integrado en el aula virtual de EducaMadrid y forma parte de la secuencia de aprendizaje del curso dentro del bloque Números Enteros.

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00:03:10,360 --> 00:03:22,120
Las tareas que se proponen en el contenido digital están integradas también en el proceso de evaluación dentro del aula virtual.