1 00:00:00,000 --> 00:00:07,440 Hola, buenos días. Os presento el siguiente contenido digital que he creado con la herramienta 2 00:00:07,440 --> 00:00:15,680 de Excel Learning. Este contenido está creado desde cero para desarrollar los objetivos 3 00:00:15,680 --> 00:00:22,520 y los contenidos de la unidad didáctica de Healthy Food que he creado para mis alumnos 4 00:00:22,520 --> 00:00:31,040 de cuatro años y he trabajado con ellos, con esta unidad. En este contenido se trabajan 5 00:00:31,040 --> 00:00:39,000 los alimentos y su grupo, su procedencia, los sonidos que hay dentro de cada una de 6 00:00:39,000 --> 00:00:45,920 las palabras, la estructura gramatical, do you like, yes I do, no I don't, y lo integro 7 00:00:45,920 --> 00:00:52,600 con también el fomento a la lectura con el cuento de Handa Surprise y también desarrollo 8 00:00:52,600 --> 00:01:04,880 las artes plásticas. Os muestro así cómo está estructurado. Tenemos lo primero los 9 00:01:04,880 --> 00:01:11,640 grupos de alimentos y dentro de estos grupos de alimentos se habla un poco de ellos, se 10 00:01:11,640 --> 00:01:18,560 mueve la pirámide de alimentos, pero me he centrado en frutas y verduras, ¿vale? 11 00:01:18,560 --> 00:01:26,640 En cada uno, en frutas y verduras, dentro de cada grupo voy a trabajar lo mismo, es 12 00:01:26,640 --> 00:01:36,400 decir, trabajo las frutas, cuáles son, qué color tienen, trabajamos los sonidos dentro 13 00:01:36,400 --> 00:01:43,520 de cada palabra. Ya hay alumnos que pueden escribir algunos si vamos dictando los sonidos 14 00:01:43,520 --> 00:01:49,240 y hay otros que no. Entonces, bueno, pues primero se trabaja todos juntos para practicar 15 00:01:49,240 --> 00:01:55,540 todos esos sonidos que hemos ido viendo y luego después hacen una ficha en la que uno 16 00:01:55,540 --> 00:02:04,860 pueden escribir y otros simplemente repasan. Y luego después trabajamos la estructura 17 00:02:04,860 --> 00:02:15,380 do you like y la fruta que sea. La respuesta corta, yes I do, no I don't. Hacemos exactamente 18 00:02:15,380 --> 00:02:21,740 lo mismo con las verduras. Después de trabajar las verduras, el vocabulario de distintas 19 00:02:21,740 --> 00:02:30,500 formas, también el sonido de las palabras en las que, bueno, después de trabajarlo 20 00:02:30,500 --> 00:02:42,060 todos juntos hacen la fichita correspondiente y luego después la estructura gramatical. 21 00:02:42,060 --> 00:02:49,500 Después tenemos it's time to read en la que hemos hecho la actividad de fomento a la lectura 22 00:02:49,500 --> 00:02:54,580 y dentro de esta actividad pues tenemos el vocabulario de las frutas que aparecen en 23 00:02:54,580 --> 00:03:06,620 el cuento y también los animales. Después tenemos la lectura del cuento que aparece 24 00:03:06,620 --> 00:03:15,940 aquí y la verdad que es una historia, es un cuento que es muy atractivo para los niños, 25 00:03:15,940 --> 00:03:29,100 se trabajan otras culturas, se trabaja el valor de la amistad. Y luego después tenemos 26 00:03:29,100 --> 00:03:40,300 la parte plástica que hemos elegido Paul Cézanne y esta pintura, apples and oranges, 27 00:03:40,660 --> 00:03:50,020 estamos trabajando still life painting, los bodegones y luego después cada alumno dibujará 28 00:03:50,020 --> 00:03:58,100 su propia pintura. En este caso, como son pequeñitos, hemos elegido que vamos a dibujar 29 00:03:58,100 --> 00:04:08,180 todos una naranja, pero una naranja siguiendo las instrucciones. El dibujante pues les va 30 00:04:08,180 --> 00:04:15,220 dictando cómo tienen que ir haciendo y esto da en inglés y así van siguiendo las instrucciones 31 00:04:15,220 --> 00:04:20,380 y bueno pues les viene muy bien y es además una forma sencillita de hacerlo. 32 00:04:24,380 --> 00:04:33,060 Bueno pues este ha sido mi Excel Learning, espero que os haya gustado. Muchas gracias.