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00:00:01,330 --> 00:00:15,910
En el ámbito de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, como plataforma de gestión de aprendizaje en el centro en el que estuve trabajando, se hace uso de Microsoft Teams para tener acceso a los padres, para poder y a los alumnos.

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00:00:16,410 --> 00:00:27,949
Para poder acceder a ello, los alumnos tienen que registrarse con su cuenta de EducaMadrid y su clave. Una vez hecho esto, el docente los agrega al grupo que les corresponda.

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00:00:27,949 --> 00:00:36,429
Como se puede observar, yo impartía tercero A, tercero B y tercero C, las materias de inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y arte.

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00:00:36,890 --> 00:00:45,030
Para ello, lo que se permitía también como tutora de forma general es acceder y darle la información necesaria a los alumnos a través de Teams.

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00:00:45,030 --> 00:00:55,429
Puesto que son alumnos de tercero de educación primaria, sobre todo los que gestionan estas cuentas son los padres, por lo que tanto los alumnos como los padres están informados.

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00:00:55,429 --> 00:01:03,770
Es información genérica de aspectos que se tienen que llevar a clase o a material necesario y así mantener el contacto.

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00:01:03,829 --> 00:01:13,370
En el ámbito de inglés sí que se informaba de las canciones, se sube la canción que se va a trabajar en la unidad y los alumnos la van practicando y aprendiendo en casa.

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00:01:13,950 --> 00:01:22,609
También los repasos para exámenes como recursos extra para reforzar el aprendizaje hecho en clase de forma voluntaria.

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00:01:23,609 --> 00:01:32,030
Carteles para poder imprimir y tener en casa, tareas que se tienen que ir haciendo, maneras para ir practicando lo que se ha visto en clase.

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00:01:32,469 --> 00:01:34,609
Así como eventos que se van a llevar a cabo.

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00:01:36,689 --> 00:01:46,829
No solo eso, sino que también incluyendo recursos como el repaso para el examen y las respuestas o para las posibles pruebas que se van a hacer.

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00:01:46,829 --> 00:02:09,650
Aquí se puede observar también, fuera de lo que son el material de clase, recursos didácticos como pueden ser juegos para practicar los contenidos trabajados, vídeos para ver y practicar, así como otros recursos varios como las canciones y fichas de trabajo para aquellos que quieran reforzar.

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00:02:09,650 --> 00:02:15,590
Esto saben los alumnos que tienen acceso a ello y los padres son aquellos los que se lo van descargando.

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00:02:16,110 --> 00:02:21,870
No solo eso, sino que también de cara a llevar proyectos en el aula están los alumnos informados

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00:02:21,870 --> 00:02:25,310
y pueden ver el trabajo hecho así como los padres.

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00:02:25,930 --> 00:02:31,930
Se puede ir viendo lo que van avanzando y están informados ellos a lo largo de todo el curso de esta información.

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00:02:33,449 --> 00:02:38,110
No solo eso, sino que proyectos que se vayan a llevar a cabo se les informa.

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00:02:38,110 --> 00:02:44,710
En mapas conceptuales de los contenidos que se van a trabajar, tanto en inglés, que es la materia en la que se imparte, como en español.

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00:02:45,590 --> 00:02:53,469
Y luego, pues los trabajos que los alumnos van haciendo y dando acceso a poder descargar lo que se está viendo y poder seguir repasando.

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00:02:54,270 --> 00:03:00,930
También como los proyectos que se llevan a cabo, se pone qué es lo que se necesita que los alumnos vayan practicando o trabajando.

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00:03:01,610 --> 00:03:04,689
En el ámbito de arts, pues de la misma manera.

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00:03:04,689 --> 00:03:12,509
No solo eso, sino que juegos que les permite llevar a cabo y practicar lo aprendido en el aula de una manera más lúdica.

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00:03:13,050 --> 00:03:18,650
Por otro lado, y de cara a la gestión de evaluación, se ha hecho en raíces.

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00:03:19,069 --> 00:03:29,849
En este caso en inglés se ven todos los aspectos que son puntuables, como son los speaking, las pruebas y los diálogos que los alumnos escriben y llevan a cabo en el aula.

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00:03:30,509 --> 00:03:36,349
De esta manera se van viendo las notas y los padres en raíces tienen acceso a estas notas principales.

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00:03:36,889 --> 00:03:41,710
Es verdad que se van haciendo mini-test o mini-pruebas o actividades que pueden ir puntuando,

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00:03:41,710 --> 00:03:48,710
pero las actividades claves son los speaking, las pruebas principales y los diálogos.

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00:03:50,789 --> 00:03:55,090
Aquí pueden ir los padres viendo qué es lo que se ha trabajado, cómo se ha trabajado

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00:03:55,090 --> 00:03:58,889
y algún que otro comentario que se pueda ir haciendo para que estén informados.

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00:03:58,889 --> 00:04:13,729
En el ámbito de gestión de evaluación, también como docente he trabajado con Aditio y he podido ir subiendo las pruebas objetivas, expresión oral, subiendo las notas a través de rubricas.

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00:04:13,729 --> 00:04:28,550
En el ámbito de los diálogos, los alumnos son evaluados a través de una rubrica cumpliendo una serie de criterios necesarios para llevarlo a cabo y de lo que ellos están informados, puesto que se practica antes de que pueda ser evaluado.

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00:04:28,889 --> 00:04:40,329
No solo eso, sino que también se ha incluido la información de ciencias sociales, ciencias naturales y, como no, arts.

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00:04:40,589 --> 00:04:47,410
En el ámbito de las artes sí que se trabaja mucho más, o sea, en este caso se ha trabajado con rúbricas

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00:04:47,410 --> 00:04:54,490
puntuando los criterios que se tienen en cuenta y de los que los alumnos están informados al comienzo de cada proyecto.

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00:04:54,490 --> 00:05:00,129
Son todo rubricas con las partes claves de lo que se necesita que el alumno vaya trabajando.