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Con esta situación de aprendizaje, las matemáticas en la calle, los estudiantes

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00:00:03,640 --> 00:00:07,259
analizarán la presencia de las matemáticas en su comunidad a través de

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00:00:07,259 --> 00:00:10,980
una salida a las proximidades del centro. Se ha elaborado para un grupo de tercero

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00:00:10,980 --> 00:00:15,720
de la ESO de 30 alumnos, uno de ellos con dislexia. La situación se realizará en

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00:00:15,720 --> 00:00:19,640
grupos heterogéneos con el docente como guía. El material y las explicaciones se

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00:00:19,640 --> 00:00:24,440
facilitarán tanto de forma oral, visual como escrita. Se llevará a cabo a finales

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00:00:24,440 --> 00:00:28,120
del segundo trimestre dentro de los contenidos de geometría. Son seis

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sesiones que se trabajarán de manera interdisciplinar con el departamento de lengua, analizando

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00:00:32,840 --> 00:00:36,899
primero el entorno a través de la fotografía, luego a través de la realización de poemas

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y por último preparando una exposición. La metodología será activa, trabajando colaborativamente

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y con sentido crítico. El producto final será una exposición presencial y virtual.

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Los instrumentos de evaluación serán las imágenes, los poemas y un análisis escrito

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que será evaluado con una rúbrica basada en los criterios de evaluación que aparecen

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en pantalla, los cuales se basan en los decretos también especificados en pantalla.