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00:00:01,300 --> 00:00:07,139
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Maite Somoza Grajera y os voy a presentar una de las evidencias fundamentales.

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00:00:07,259 --> 00:00:09,699
En este caso va a ser la de Sistema de Gestión de Aprendizaje.

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00:00:10,359 --> 00:00:13,220
Y bueno, voy a usar la plataforma de Google Classroom.

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00:00:13,560 --> 00:00:15,839
Aquí, como veis, está mi usuario.

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00:00:16,699 --> 00:00:21,519
Y aquí aparecen mis clases. Sexto, quinto, cuarto y tercero de Natural Science.

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00:00:22,260 --> 00:00:29,219
Pinchamos en una de ellas. Bueno, aquí aparece el código de clase para que los alumnos puedan ver todo lo que trabajamos aquí.

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00:00:29,219 --> 00:00:36,399
y aquí en personas estarían todos los nombres de los alumnos

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00:00:36,399 --> 00:00:38,479
a los que no voy a acceder por privacidad de datos

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00:00:38,479 --> 00:00:43,460
y aquí tendríamos todas las unidades que trabajaremos a lo largo del curso

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00:00:43,460 --> 00:00:47,659
de la 1 a la 6, en este caso son dos por cada trimestre

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00:00:47,659 --> 00:00:52,060
y en todas ellas más o menos tenemos lo mismo

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00:00:52,060 --> 00:00:56,780
en todas ellas tenemos un pequeño vídeo que les gusta muchísimo

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00:00:56,780 --> 00:01:03,060
porque es un vídeo explicativo de lo que hemos visto. Otro apartadito que es una explicación

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00:01:03,060 --> 00:01:08,760
en español. Luego tenemos un vídeo o un videojuego o un vídeo de YouTube o un audio en el que

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00:01:08,760 --> 00:01:13,700
nos explica algo interesante sobre lo visto. Y por último tenemos como método de evaluación

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00:01:13,700 --> 00:01:19,959
una parte de la evaluación, sería un QISIS o un CAHUT. Y bueno, pues procedo a enseñaros

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00:01:19,959 --> 00:01:26,060
rápidamente una muestra de lo que hay en cada enlace. Aquí tenemos este enlace de

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00:01:26,060 --> 00:01:29,760
aquí que es el vídeo explicativo que a ellos les gusta mucho porque es un

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00:01:29,760 --> 00:01:34,939
poquito lúdico y bueno les gusta bastante nos explica en este caso es el

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00:01:34,939 --> 00:01:37,140
método científico que es lo que hemos visto en la unidad 1

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00:01:37,140 --> 00:01:43,859
después tendríamos este enlace aquí que es la explicación en español de lo que

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00:01:43,859 --> 00:01:48,379
hemos visto por si hay cositas que no se han enterado pues aquí lo pueden ver

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00:01:48,379 --> 00:01:54,400
tarda un poquito en cargar lo tenía ya aquí abierto para para no esperar vale y

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00:01:54,400 --> 00:01:55,439
Y aquí lo tendríamos.

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00:01:57,980 --> 00:02:06,019
Y aquí tenemos, por ejemplo, en la unidad 1 un audio sobre Stephanie, sobre la creación del Kevlar,

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00:02:06,659 --> 00:02:11,419
en el que nos cuenta un poquito la historia de Stephanie, que siempre les gusta mucho, aprenden muchas cosas nuevas.

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00:02:12,020 --> 00:02:13,860
Y por último, pues el Kahoot.

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00:02:14,800 --> 00:02:21,240
En la unidad 1 tenemos un Kahoot, en otras unidades son Quizzis, pero bueno, el método es prácticamente el mismo.

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00:02:21,240 --> 00:02:24,919
entonces los alumnos tendrían una tablet cada uno

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00:02:24,919 --> 00:02:27,060
tendrían que ir a cajut.it

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00:02:27,060 --> 00:02:30,080
y tendrían que ingresar el código que aparece aquí

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00:02:30,080 --> 00:02:36,240
que bueno, en este caso lo voy a hacer yo desde mi teléfono

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00:02:36,240 --> 00:02:38,400
para ver la muestra de cómo es el cajut

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00:02:38,400 --> 00:02:43,560
y a ellos les aparecería

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00:02:43,560 --> 00:02:46,939
bueno, aparecerían ahora todos los nombres de los alumnos

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00:02:46,939 --> 00:02:49,039
en este caso aparece solo el mío

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00:02:49,039 --> 00:02:50,719
y empezaríamos

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00:02:50,719 --> 00:02:56,319
y puesto que la asignatura se imparte en inglés, pues aquí las preguntas y respuestas son en inglés también.

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00:02:57,080 --> 00:03:00,300
Vamos a ver un par de ellas para no alargarnos mucho.

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00:03:01,039 --> 00:03:07,060
Y bueno, pues por ejemplo en esta pregunta a ellos luego les saldría el botoncito rojo y el azul

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00:03:07,060 --> 00:03:10,639
y ellos tendrían que elegir la opción correcta.

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00:03:10,759 --> 00:03:18,939
Es un juego que les gusta mucho ya que es entretenido, les divierte y a la vez pues aprenden y se les puede evaluar.

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00:03:18,939 --> 00:03:27,340
La pregunta número 2, en este caso tendrían 4 colores a elegir, les darían y veríamos los resultados.

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00:03:29,419 --> 00:03:43,340
Para evaluar, yo utilizo un 15% de la nota sobre el CAHUT o el CUISIS que hemos hecho, otro 15% de la nota es la tarea de clase y un 70% de la nota son las pruebas escritas.

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00:03:44,000 --> 00:03:48,379
En este caso, como son dos pruebas por cada trimestre, sería 35% cada una.

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00:03:48,939 --> 00:04:17,500
Todo ello se vuelca en Alexia. Aquí tenemos mi página de Alexia, Maite Sumoza Grajera. Y bueno, aquí no voy a entrar por privacidad de datos de los alumnos porque aparecen todos sus resultados y los nombres, pero ahí volcaríamos las notas con los porcentajes que acabo de explicar y me haría la nota media al final de cada trimestre para ver el resultado que ha sacado cada alumno.

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00:04:17,500 --> 00:04:26,019
Bueno, pues este es el fin de mi presentación sobre el sistema de gestión de aprendizaje. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.