1 00:00:00,510 --> 00:00:04,230 Hola, buenos días. Mi nombre es Pedro Almasa y con este vídeo vengo a presentar mi infografía 2 00:00:04,230 --> 00:00:08,849 creada a partir de una secuencia de actividades que favorecen el aprendizaje con planificación, 3 00:00:09,609 --> 00:00:11,230 documentación y registro del alumnado. 4 00:00:11,349 --> 00:00:15,630 Aquí se puede ver dónde lo he editado desde mi perfil de Canva, para que se vea quién lo he creado yo. 5 00:00:16,109 --> 00:00:20,429 Bueno, trata sobre el teclado alfanumérico y plataformas digitales para la asignatura de informática 6 00:00:20,429 --> 00:00:25,109 en quinto de educación primaria con una duración estimada de 10 sesiones. 7 00:00:25,230 --> 00:00:28,649 Le he dividido en diferentes fases, comenzando con la primera, una fase de lanzamiento, 8 00:00:28,649 --> 00:00:53,170 Una primera sesión realizaría en un primer cajón en el que pueden compartir algunas de sus nociones básicas sobre la bibliografía y plataformas digitales, donde se realizaría un debate tras cada pregunta y una rutina de pensamiento, aquí estaría el cajón y aquí la rutina de pensamiento donde podrían escribir directamente editando, por supuesto desde un Google Docs, el BOP si me pregunto. 9 00:00:53,170 --> 00:00:55,890 Bueno, una segunda fase de diseño 10 00:00:55,890 --> 00:00:58,649 Se formarían grupos de entre 4 y 5 personas 11 00:00:58,649 --> 00:01:00,170 A partir de la herramienta TeamMaker 12 00:01:00,170 --> 00:01:02,390 Es una plataforma muy antigua, pero muy útil 13 00:01:02,390 --> 00:01:03,630 Y todo lo que haya de la uso 14 00:01:03,630 --> 00:01:05,329 Y se asignarían los roles 15 00:01:05,329 --> 00:01:08,950 El maestro asignaría el teclista, investigador, presentador y diseñador 16 00:01:08,950 --> 00:01:11,549 Y por último se realizaría un plan de trabajo 17 00:01:11,549 --> 00:01:14,310 Diseñado con un Google Docs 18 00:01:14,310 --> 00:01:15,409 Accederían desde aquí 19 00:01:15,409 --> 00:01:16,629 Tendrían que iniciar sesión 20 00:01:16,629 --> 00:01:19,209 En este caso, por eso aparece como acceso denegado 21 00:01:19,209 --> 00:01:21,650 Y lo volcarían en un Google Sites 22 00:01:21,650 --> 00:01:26,409 para que todo el alumnado del aula pueda acceder a ello. 23 00:01:27,090 --> 00:01:31,670 Más adelante, a partir de dos sesiones, se realizarían grupos de expertos 24 00:01:31,670 --> 00:01:35,409 donde cada grupo se especializa en un teclado alfanumérico concreto. 25 00:01:36,150 --> 00:01:39,790 Se buscaría información sobre el mismo a partir de Google 26 00:01:39,790 --> 00:01:43,090 y crearían informes compartidos también en el aula virtual 27 00:01:43,090 --> 00:01:45,989 de forma que puedan compartir ideas y conocimientos. 28 00:01:46,909 --> 00:01:50,829 Tras estas dos sesiones, se proponen otras dos de fase de creación 29 00:01:50,829 --> 00:01:56,650 donde tienen que crear cada uno de los grupos un Geniali sobre el teclado que ha sido asignado, 30 00:01:56,829 --> 00:01:59,849 un cómic sobre la historia y las principales características 31 00:01:59,849 --> 00:02:04,090 y con Powtoon realizar una pequeña presentación videoanimada. 32 00:02:04,209 --> 00:02:07,030 Aquí se enlazan donde tendrían que iniciar sesión cada uno de ellos. 33 00:02:07,129 --> 00:02:11,129 Este es bastante dinámico y útil para el alumnado y muy motivador para ellos. 34 00:02:11,930 --> 00:02:18,030 Bueno, por último en una fase de presentación visionarían los vídeos y las creaciones de cada uno de los grupos 35 00:02:18,030 --> 00:02:25,710 y se realizaría una pequeña co-evaluación o cine-forum a partir de esta rúbrica que se les comparte en la propia infografía. 36 00:02:26,810 --> 00:02:31,750 Bueno, terminando con la fase de difusión, con dos sesiones se publicarían los proyectos. 37 00:02:31,870 --> 00:02:35,409 Todas estas actividades se estaban realizando en el aula de informática, que no lo había comentado, 38 00:02:35,409 --> 00:02:40,750 pero aquí se publicarían, así como sus infografías que realizarían con Canva, 39 00:02:40,750 --> 00:02:45,430 hablando sobre el teclado que se les ha sido asignado 40 00:02:45,430 --> 00:02:49,610 y se publicarían en otros espacios susceptibles de aprendizajes 41 00:02:49,610 --> 00:02:53,770 como pueden ser pasillos o patios. 42 00:02:54,550 --> 00:03:00,050 Bueno, todas estas estrategias se pueden crear en espacios innovadores 43 00:03:00,050 --> 00:03:03,490 como pueden ser en el taller, en esas metodologías. 44 00:03:03,490 --> 00:03:05,629 Por último, una fase de evaluación de una sola sesión. 45 00:03:06,409 --> 00:03:09,090 Se propone un Google Forms y Evalum que aquí ya tienen directamente 46 00:03:09,090 --> 00:03:11,590 link a dos y una reflexión final 47 00:03:11,590 --> 00:03:13,590 compartida por supuesto en un Google Docs 48 00:03:13,590 --> 00:03:15,550 y a la virtual. Bueno, este 49 00:03:15,550 --> 00:03:17,409 aprendizaje basado en proyectos 50 00:03:17,409 --> 00:03:19,370 con metodología activa, por supuesto 51 00:03:19,370 --> 00:03:21,270 ha tenido en cuenta la accesibilidad 52 00:03:21,270 --> 00:03:23,110 con un traductor, 53 00:03:23,490 --> 00:03:25,330 un lector de texto, un 54 00:03:25,330 --> 00:03:26,629 zoom y un 55 00:03:26,629 --> 00:03:29,530 cambio de fuente. Espero que os haya gustado 56 00:03:29,530 --> 00:03:29,990 esto es todo.