1
00:00:00,000 --> 00:00:02,700
Para esta evidencia sobre creación de contenidos digitales,

2
00:00:02,779 --> 00:00:06,240
muestro una secuencia didáctica que he creado para exponer el contenido teórico

3
00:00:06,240 --> 00:00:10,080
de la primera unidad del módulo Desarrollo Web en Entorno Cliente

4
00:00:10,080 --> 00:00:13,339
perteneciente al Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Web.

5
00:00:13,960 --> 00:00:18,079
Se utiliza la herramienta H5P que hay en el Aula Virtual de EducaMadrid.

6
00:00:18,760 --> 00:00:22,980
Dentro de esta herramienta se ha escogido el módulo de Libro Interactivo,

7
00:00:23,379 --> 00:00:25,519
que a su vez nos permite introducir otros módulos.

8
00:00:26,239 --> 00:00:28,719
Se ha querido dar importancia a los recursos visuales.

9
00:00:28,719 --> 00:00:33,280
buscando facilitar el aprendizaje a alumnado con trastorno de espectro autista

10
00:00:33,280 --> 00:00:35,759
ya que el centro donde trabajo es preferente TEA.

11
00:00:37,259 --> 00:00:41,539
Para ello se han utilizado diferentes imágenes y pictogramas con licencia que permita su uso.

12
00:00:42,659 --> 00:00:46,820
Estas licencias se han registrado en los metadatos de las diferentes imágenes.

13
00:00:56,920 --> 00:01:00,039
También se ha aprovechado para facilitar información sobre las imágenes

14
00:01:00,039 --> 00:01:02,700
para el uso de herramientas como lectores de pantalla.

15
00:01:03,159 --> 00:01:06,620
A esta buena práctica se le da mucha importancia precisamente en este módulo

16
00:01:06,620 --> 00:01:10,459
centrado en desarrollo web y se recuerda su inclusión en páginas al alumnado.

17
00:01:11,400 --> 00:01:14,560
Estas imágenes están presentes en las diferentes secciones.

18
00:01:17,269 --> 00:01:22,790
Sobre ellas se han incorporado algunos desplegables con texto donde se da una explicación más detallada.

19
00:01:24,049 --> 00:01:39,459
También se hacen uso de otros recursos como cuestionarios, líneas de tiempo o incluso audios como apoyo al contenido.

20
00:01:39,459 --> 00:01:50,930
El alumnado puede verificar la adquisición de contenido realizando las actividades propuestas

21
00:01:50,930 --> 00:02:05,900
Aquí también podrá consultar la respuesta o volver a intentar

22
00:02:05,900 --> 00:02:11,419
El docente puede consultar qué alumnos han realizado estas actividades y los resultados obtenidos

23
00:02:11,419 --> 00:02:14,819
para poder llevar un mejor seguimiento del avance e implicación del alumnado