1 00:00:00,000 --> 00:00:06,719 Hola, mi nombre es María Mico y estoy elaborando este vídeo para completar la tarea 3 del curso Mejores de competencia digital. 2 00:00:07,500 --> 00:00:11,119 Entonces, bueno, podemos ver que este es mi classroom. 3 00:00:11,599 --> 00:00:17,120 Ha sido elaborado para cuarto de primaria, para la asignatura de educación artística que en mi centro se imparte en francés. 4 00:00:17,719 --> 00:00:25,300 El acceso al estudiante se realiza a través del código de la clase, donde ellos meten este código y pueden añadirlo a su clase. 5 00:00:25,300 --> 00:00:32,719 y aquí podemos ver en el apartado de personas, aquí he colocado este word para que no se vean los nombres de los alumnos 6 00:00:32,719 --> 00:00:36,159 pero podemos ver que el alumnado está aquí añadido a la clase. 7 00:00:38,340 --> 00:00:43,380 Y bueno, pues está estructurado por temas que siguen una secuencia didáctica, 8 00:00:43,380 --> 00:00:51,679 siempre intento que haya una preactividad, unas actividades centrales y un cierre en la mayoría de casos. 9 00:00:51,679 --> 00:00:59,420 también trato de utilizar metodologías activas como pueden ser Flip Classroom 10 00:00:59,420 --> 00:01:04,079 en este caso tienen que ver este vídeo y contestar a un formulario de Google 11 00:01:04,079 --> 00:01:09,280 este formulario está elaborado también de forma que se anonimizan sus nombres 12 00:01:09,280 --> 00:01:17,939 cada alumno tiene el nombre de un animal que aquí escribe yo y yo siquiera he contestado el formulario 13 00:01:17,939 --> 00:01:36,099 También utilizo metodologías como el trabajo cooperativo, las rutinas y destrezas de pensamiento y trato de utilizar también herramientas de autor como puede ser Edpuzzle. 14 00:01:36,099 --> 00:01:44,680 En este caso tienen que ver un vídeo sobre el impresionismo y contestar a una serie de preguntas que se les van planteando a lo largo del vídeo. 15 00:01:44,680 --> 00:01:50,560 también pues utilizamos herramientas como el Padlet 16 00:01:50,560 --> 00:01:53,280 donde deben hacer un eje cronológico en cooperativo 17 00:01:53,280 --> 00:01:55,640 después de ver un vídeo sobre la vida de Van Gogh 18 00:01:55,640 --> 00:02:00,239 también utilizamos aplicaciones como PicCollage 19 00:02:00,239 --> 00:02:02,780 para elaborar un collage digital en este caso 20 00:02:02,780 --> 00:02:07,719 y bueno, trato también de emplear herramientas de autor 21 00:02:07,719 --> 00:02:11,139 como pueden ser herramientas elaboradas por mí 22 00:02:11,139 --> 00:02:13,319 como puede ser el formulario 23 00:02:13,319 --> 00:02:22,120 una infografía elaborada en Canva 24 00:02:22,120 --> 00:02:26,139 que además está elaborada teniendo en cuenta elementos de accesibilidad 25 00:02:26,139 --> 00:02:29,939 como puede ser el interlineado, el contraste de un fondo claro 26 00:02:29,939 --> 00:02:32,900 con una letra que se aprecia adecuadamente 27 00:02:32,900 --> 00:02:37,580 también presentaciones de Canva 28 00:02:37,580 --> 00:02:40,680 también teniendo en cuenta esos elementos de accesibilidad 29 00:02:40,680 --> 00:02:44,780 empleando transiciones sencillas 30 00:02:44,780 --> 00:02:47,939 que no distraen en exceso 31 00:02:47,939 --> 00:02:50,360 y bueno pues también por ejemplo 32 00:02:50,360 --> 00:02:53,639 este vídeo donde les explico 33 00:02:53,639 --> 00:02:56,800 cómo hacer un cocot para trabajar el herbelboet 34 00:02:56,800 --> 00:03:00,000 que está también subtitulado para aquellos alumnos 35 00:03:00,000 --> 00:03:05,659 que bueno pues porque tienen problemas de audición 36 00:03:05,659 --> 00:03:10,000 bueno pues aquí se pueden ver esos subtítulos 37 00:03:10,000 --> 00:03:14,400 también he utilizado herramientas como Excel Learning 38 00:03:14,400 --> 00:03:21,060 en este caso pues va a ser el eje un poco vertebrador de la estructura de nuestra unidad 39 00:03:21,060 --> 00:03:22,639 la van a salir todas por aquí 40 00:03:22,639 --> 00:03:31,060 y bueno pues como decía pues también utilizo herramientas digitales para evaluar 41 00:03:31,060 --> 00:03:37,159 como puede ser ese formulario que mencionaba anteriormente 42 00:03:37,159 --> 00:03:43,000 y bueno pues también les cuelgo las rúbricas 43 00:03:43,000 --> 00:03:45,439 siempre se las enseño al principio de la unidad 44 00:03:45,439 --> 00:03:48,719 pero se las dejo aquí para que las puedan encontrar fácilmente 45 00:03:48,719 --> 00:03:50,879 sepan que es lo que voy a evaluar 46 00:03:50,879 --> 00:03:54,580 algunas también de co-evaluación 47 00:03:54,580 --> 00:03:58,680 como pueden ser estas dianas que he elaborado en Canva también 48 00:03:58,680 --> 00:04:02,659 y de co-evaluación y de auto-evaluación 49 00:04:02,659 --> 00:04:06,319 y bueno pues 50 00:04:06,319 --> 00:04:08,580 todos estos materiales 51 00:04:08,580 --> 00:04:10,180 los puedo utilizar para 52 00:04:10,180 --> 00:04:12,159 evaluarles yo también como puede ser 53 00:04:12,159 --> 00:04:13,740 el Edpuzzle, el Padlet 54 00:04:13,740 --> 00:04:16,300 y bueno pues también 55 00:04:16,300 --> 00:04:18,519 utilizo esta 56 00:04:18,519 --> 00:04:20,339 herramienta del Classroom para que ellos 57 00:04:20,339 --> 00:04:21,920 entreguen sus 58 00:04:21,920 --> 00:04:23,480 tareas 59 00:04:23,480 --> 00:04:26,339 un repositorio donde ellos la pueden encontrar 60 00:04:26,339 --> 00:04:28,180 y yo también puedo encontrar el trabajo 61 00:04:28,180 --> 00:04:30,319 de los alumnos bien ordenado 62 00:04:30,319 --> 00:04:37,379 y principalmente esos serían los aspectos más importantes.