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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Os voy a mostrar el Aula Virtual del Campus del Centro. El módulo de Empresa en el Aula

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00:00:06,000 --> 00:00:11,360
pertenece al segundo curso de Grado Medio de Gestión Administrativa. En este aula tengo

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00:00:11,360 --> 00:00:16,840
organizados varios recursos. Comienzo al principio siempre dejándoles fijo la guía del módulo

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00:00:16,840 --> 00:00:22,320
donde les explico los contenidos, temporalización, objetivos, proceso de evaluación, de recuperación

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00:00:22,320 --> 00:00:26,760
y así ellos lo tienen siempre de referencia. Después tengo enlazado también un formulario

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00:00:26,760 --> 00:00:31,360
de creación de empresas, puesto que para la primera evaluación les pido que trabajen

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00:00:31,360 --> 00:00:37,880
por equipos, por grupos de dos miembros, para constituir la empresa y realizar las primeras

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00:00:37,880 --> 00:00:42,160
tareas de los departamentos de esta primera evaluación. A través de este formulario

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00:00:42,160 --> 00:00:45,880
los alumnos me indican quiénes van a trabajar en grupo, cuál es su empresa simulada y el

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00:00:45,880 --> 00:00:52,140
email que han creado para poder trabajar durante toda la evaluación. Después en el apartado

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00:00:53,140 --> 00:01:00,100
de exámenes de primera evaluación, donde tengo preparados para la parte más teórica

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00:01:00,100 --> 00:01:06,220
de procedimientos y funciones, pues tengo hecho un cuestionario donde lo voy conformando

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00:01:06,220 --> 00:01:13,100
con el banco de preguntas y así puedo reciclar material de un año para otro. Después también

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00:01:13,100 --> 00:01:17,780
voy habilitada con la herramienta de tareas para que ellos me entreguen documentos que

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00:01:17,780 --> 00:01:24,140
han realizado en estos exámenes en las partes más prácticas. Dentro de la primera evaluación

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00:01:24,140 --> 00:01:28,460
tengo la parte de la unidad 1, creación de nuestra empresa simulada, en la que los alumnos

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00:01:28,460 --> 00:01:35,020
han tenido que crear una página web para presentarnos su empresa. Para esta página

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00:01:35,020 --> 00:01:41,820
web, ellos lo han hecho con la herramienta de Google Sites y lo han creado en esta tarea,

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00:01:41,820 --> 00:01:48,060
que yo les he calificado a través de una rúbrica. La rúbrica me parece una herramienta

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00:01:48,060 --> 00:01:53,140
muy objetiva, que facilita mucho la corrección y además ellos tienen en todo momento el

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00:01:53,140 --> 00:01:59,180
porqué de la puntuación y les permite darles también un feedback rápido y sencillo de

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00:01:59,180 --> 00:02:07,940
lo que les falta o lo que han cambiado. Además, esta tarea de creación de nuestra página

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00:02:07,940 --> 00:02:17,940
web, configuré un taller para que pudieran co-evaluar, de manera que cada grupo formado

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00:02:17,940 --> 00:02:27,140
por dos alumnos evaluaban la página web de otros dos equipos de compañeros. Les configuré

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00:02:27,140 --> 00:02:32,180
también el formulario de evaluación, exactamente la misma rúbrica con la que he calificado

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00:02:32,180 --> 00:02:36,740
yo. Eran los mismos criterios, indicadores y puntuaciones con las que calificaban ellos

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00:02:36,740 --> 00:02:43,500
a los compañeros. La verdad es que muy contenta con el resultado. Los alumnos aceptaron bastante

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00:02:43,500 --> 00:02:50,260
bien el método propuesto y la herramienta del taller nos da muchísimas posibilidades.

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00:02:50,260 --> 00:02:57,860
Después lo que tengo son todas las tareas de la primera evaluación. Les voy colgando

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00:02:57,860 --> 00:03:02,220
documentos y ellos me tienen que entregar el trabajo finalizado, aunque van trabajando

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00:03:02,220 --> 00:03:05,820
en Drive y les puedo ir monitorizando. Les pido que luego me entreguen el trabajo al

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00:03:05,820 --> 00:03:11,300
final. Para calificarles, de todos los documentos que han tenido que realizar, tengo una tabla

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00:03:11,300 --> 00:03:15,820
con el valor de cada documento, la puntuación que ellos han obtenido y el porqué. De esta

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00:03:15,820 --> 00:03:21,580
manera siempre tienen un feedback y una retroalimentación, que es lo que realmente necesitan ellos para

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00:03:21,580 --> 00:03:31,700
conseguir una verdadera evaluación formativa. También tengo configurado el libro de calificaciones,

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00:03:31,700 --> 00:03:39,380
el calificador, puesto que todas las tareas y exámenes están categorizadas. Cada criterio

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00:03:39,380 --> 00:03:46,500
de calificación, por ejemplo el trabajo diario, que es el 50% final de la nota, lo tengo aquí

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00:03:46,500 --> 00:03:50,820
junto con todos los exámenes. Cada examen lo tengo con una ponderación diferente, puesto

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00:03:50,820 --> 00:03:56,020
que no tienen el mismo peso y el mismo valor. Y lo mismo a cada una de las tareas. Y lo

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00:03:56,020 --> 00:03:59,740
mismo para la segunda evaluación, que de momento solo tengo la parte de contabilidad,

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00:03:59,740 --> 00:04:06,620
que es la que estamos trabajando ahora. Esto me permite siempre, a la hora de poner la

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00:04:06,620 --> 00:04:11,940
calificación final de la evaluación, los alumnos pueden ir viendo cuál va siendo su

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00:04:11,940 --> 00:04:17,800
evolución con todas las tareas. A mí me soluciona bastante el trabajo y siempre tengo

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00:04:17,800 --> 00:04:26,560
la información disponible a la hora de calificar y trasladar notas para boletines. Esto es todo.