1
00:00:00,560 --> 00:00:08,759
¿Cómo se llama? El contexto político, social y cultural en el Renacimiento.

2
00:00:08,900 --> 00:00:15,000
Dimos algo sobre lo que hacían los papas y los reyes y los emperadores en sus capillas.

3
00:00:15,000 --> 00:00:20,160
Bueno, aquí vamos a verlo ahora en lo que son los países de la Borgoña.

4
00:00:21,899 --> 00:00:25,000
Entonces, yo he empezado más o menos con un...

5
00:00:25,640 --> 00:00:27,359
¿Bor con R?

6
00:00:27,760 --> 00:00:28,719
Bor con R.

7
00:00:28,719 --> 00:00:31,480
he empezado haciendo como una especie

8
00:00:31,480 --> 00:00:33,020
de contexto

9
00:00:33,020 --> 00:00:34,640
otra referencia importante

10
00:00:34,640 --> 00:00:36,799
de la música durante el siglo XV

11
00:00:36,799 --> 00:00:38,840
europea se encontraba en el continente

12
00:00:38,840 --> 00:00:41,039
concretamente en el Ducado de Borgoña

13
00:00:41,039 --> 00:00:43,320
hablan del continente porque antes estábamos

14
00:00:43,320 --> 00:00:45,899
en Inglaterra, que no está en el continente

15
00:00:45,899 --> 00:00:47,299
ya entiende ya cuando hablan

16
00:00:47,299 --> 00:00:49,479
de los continentales, porque muchas veces van a ver

17
00:00:49,479 --> 00:00:51,159
que dicen en el libro, los países

18
00:00:51,159 --> 00:00:53,500
continentales o los compositores continentales

19
00:00:53,500 --> 00:00:55,439
se refiere a los que

20
00:00:55,439 --> 00:00:57,179
están ya en el continente, en Francia

21
00:00:57,179 --> 00:00:59,960
seguimos

22
00:00:59,960 --> 00:01:01,840
los duques de Borgoña

23
00:01:01,840 --> 00:01:04,719
siendo vasallo de los reyes de Francia

24
00:01:04,719 --> 00:01:06,719
o sea eran iguales en poder

25
00:01:06,719 --> 00:01:09,019
o sea en eso se igualaban

26
00:01:09,019 --> 00:01:11,780
la guerra de los 100 años

27
00:01:11,780 --> 00:01:13,980
había debilitado los tronos de Francia

28
00:01:13,980 --> 00:01:14,900
e Inglaterra

29
00:01:14,900 --> 00:01:16,900
y entonces esto a que dio lugar

30
00:01:16,900 --> 00:01:17,620
a que bueno

31
00:01:17,620 --> 00:01:20,640
esto fortaleció a los borgoñones

32
00:01:20,640 --> 00:01:22,719
y obtuvieron la posesión

33
00:01:22,719 --> 00:01:23,760
de numerosos territorios

34
00:01:23,760 --> 00:01:25,099
y gracias a esa

35
00:01:25,099 --> 00:01:30,239
a una serie de alianzas que hubo entre matrimonios

36
00:01:30,239 --> 00:01:34,500
y alianzas políticas diplomáticas, pues llegaron a ser independientes

37
00:01:34,500 --> 00:01:38,500
en el 1477, gracias a esa alianza que hubo

38
00:01:38,500 --> 00:01:42,640
de matrimonios políticos y alianzas diplomáticas

39
00:01:42,640 --> 00:01:46,340
entonces seguimos, el Ducado de Borgoña comprendía algunos territorios

40
00:01:46,340 --> 00:01:49,719
de las actuales Holanda, Bélgica, Francia y Luxemburgo

41
00:01:49,719 --> 00:01:54,620
la grandeza y habilidad política de sus gobernantes

42
00:01:54,620 --> 00:01:57,400
Le dieron al ducado años de un gran esplendor

43
00:01:57,400 --> 00:01:58,420
En todos los sentidos

44
00:01:58,420 --> 00:01:59,939
O sea que era esta

45
00:01:59,939 --> 00:02:00,819
Esta

46
00:02:00,819 --> 00:02:03,120
¿Cómo se llama?

47
00:02:03,239 --> 00:02:05,519
Esta corte borgoñona era muy

48
00:02:05,519 --> 00:02:08,280
Muy próspera

49
00:02:08,280 --> 00:02:09,699
Muy próspera y muy

50
00:02:09,699 --> 00:02:11,539
Emprendedora

51
00:02:11,539 --> 00:02:14,360
Entonces dice, en este sentido se destacan

52
00:02:14,360 --> 00:02:16,500
Las gestiones de Felipe Lozado

53
00:02:16,500 --> 00:02:17,780
Que eran algunos duques, ¿no?

54
00:02:17,780 --> 00:02:19,939
Carlos el Temerario y otros duques

55
00:02:19,939 --> 00:02:20,360
¿Entienden?

56
00:02:21,360 --> 00:02:23,620
Al final del siglo XIV y comienzo del XV

57
00:02:23,620 --> 00:02:26,360
Los papas, reyes, emperadores

58
00:02:26,360 --> 00:02:27,960
Recuerden que ya de esto hablan

59
00:02:27,960 --> 00:02:30,919
Rivalizaban por sus capillas

60
00:02:30,919 --> 00:02:32,020
O sea que

61
00:02:32,020 --> 00:02:34,060
Ellos rivalizaban en el sentido

62
00:02:34,060 --> 00:02:35,400
De que querían tener

63
00:02:35,400 --> 00:02:37,259
A los músicos más

64
00:02:37,259 --> 00:02:38,960
Más, ¿cómo se llama?

65
00:02:39,599 --> 00:02:41,500
Más prestigiosos

66
00:02:41,500 --> 00:02:42,560
O sea, la élite

67
00:02:42,560 --> 00:02:44,139
Todos querían la élite

68
00:02:44,139 --> 00:02:45,599
Y claro, como era una

69
00:02:45,599 --> 00:02:48,800
Una capilla muy próspera

70
00:02:48,800 --> 00:02:50,879
Pues todo el mundo quería ir para ahí, es normal

71
00:02:50,879 --> 00:02:56,250
entonces los músicos eran procedentes

72
00:02:56,250 --> 00:02:58,349
de otros países, de los Países Bajos

73
00:02:58,349 --> 00:03:00,189
las excelentes condiciones de educado

74
00:03:00,189 --> 00:03:02,129
consiguieron un efecto

75
00:03:02,129 --> 00:03:03,710
llamada sobre el resto de los intérpretes

76
00:03:03,710 --> 00:03:05,849
creando así un estilo internacional, o sea

77
00:03:05,849 --> 00:03:08,270
claro, yo les pongo un ejemplo

78
00:03:08,270 --> 00:03:09,550
ahora, imagínate que digan ahora

79
00:03:09,550 --> 00:03:12,610
en Barcelona, están pagando

80
00:03:12,610 --> 00:03:14,009
en las orquestas están pagando

81
00:03:14,009 --> 00:03:15,750
mejor que aquí en Madrid, que hacen todos

82
00:03:15,750 --> 00:03:18,569
los músicos de todos lados

83
00:03:18,569 --> 00:03:20,229
van

84
00:03:20,229 --> 00:03:21,870
para Barcelona porque es un

85
00:03:21,870 --> 00:03:24,469
Un lugar donde se paga mejor

86
00:03:24,469 --> 00:03:25,849
Eso fue lo que hicieron aquí

87
00:03:25,849 --> 00:03:27,689
Y entonces, como fueron muchos

88
00:03:27,689 --> 00:03:29,250
Compositores, músicos

89
00:03:29,250 --> 00:03:31,909
De foráneos, o sea, de todos los lugares

90
00:03:31,909 --> 00:03:33,550
Eso, ¿qué hizo?

91
00:03:33,969 --> 00:03:35,349
Que se creó el estilo internacional

92
00:03:35,349 --> 00:03:37,889
Que ya eso lo hablamos en la clase anterior, ¿lo recuerdan?

93
00:03:39,050 --> 00:03:39,909
¿Lo recuerdan o no?

94
00:03:40,710 --> 00:03:42,009
Hablamos sobre el estilo internacional

95
00:03:42,009 --> 00:03:42,889
¿Por qué se crea?

96
00:03:43,129 --> 00:03:46,030
Porque los compositores empiezan a

97
00:03:46,030 --> 00:03:46,490
¿Cómo se llama?

98
00:03:50,560 --> 00:03:51,439
Y además

99
00:03:51,439 --> 00:03:53,199
entonces esos músicos

100
00:03:53,199 --> 00:03:54,639
empiezan también

101
00:03:54,639 --> 00:03:57,900
a recoger las tradiciones

102
00:03:57,900 --> 00:03:59,319
musicales

103
00:03:59,319 --> 00:04:00,000
de otros países

104
00:04:00,000 --> 00:04:03,159
entonces ellos mismos la hacen suya

105
00:04:03,159 --> 00:04:05,020
y ahí se crea ese estilo

106
00:04:05,020 --> 00:04:06,580
internacional

107
00:04:06,580 --> 00:04:08,080
muy bien, entonces

108
00:04:08,080 --> 00:04:11,759
el prestigio alcanzado por la corte de Bocoñuel

109
00:04:11,759 --> 00:04:13,819
porque era una corte muy influyente

110
00:04:13,819 --> 00:04:17,160
esa corte

111
00:04:17,160 --> 00:04:19,339
sirvió de influencia para otras

112
00:04:19,339 --> 00:04:22,480
para otros importantes

113
00:04:22,480 --> 00:04:24,639
sectores musicales, como tenemos

114
00:04:24,639 --> 00:04:26,699
mira, la capilla

115
00:04:26,699 --> 00:04:27,560
papal de Roma

116
00:04:27,560 --> 00:04:30,120
el emperador en Alemania

117
00:04:30,120 --> 00:04:31,079
y otras

118
00:04:31,079 --> 00:04:34,100
en Italia, o sea, ahora

119
00:04:34,100 --> 00:04:36,540
¿cuáles fueron los géneros más importantes

120
00:04:36,540 --> 00:04:38,779
que se cultivaron? ya esto si es importante

121
00:04:38,779 --> 00:04:40,540
bueno

122
00:04:40,540 --> 00:04:42,259
lo otro también era importante chicos, pero

123
00:04:42,259 --> 00:04:44,620
pero así como para preguntar

124
00:04:44,620 --> 00:04:50,180
un examen

125
00:04:50,180 --> 00:04:51,699
no, pero ya se pasó

126
00:04:51,699 --> 00:04:53,579
Estamos hablando ya

127
00:04:53,579 --> 00:04:55,259
Estamos en el Ducado de Borgoña

128
00:04:55,259 --> 00:04:58,040
No, y antes también estábamos en el siglo XV

129
00:04:58,040 --> 00:05:00,120
Ahora estamos en el Ducado de Borgoña

130
00:05:00,120 --> 00:05:02,759
En el continente, muy bien

131
00:05:02,759 --> 00:05:05,259
Ahora, ¿qué género musical

132
00:05:05,259 --> 00:05:07,519
Se, se, ¿cómo se llama?

133
00:05:08,060 --> 00:05:09,100
¿Qué género cultivaron

134
00:05:09,100 --> 00:05:11,420
Los músicos ahí, los compositores de la época?

135
00:05:11,660 --> 00:05:12,139
Contrapunto

136
00:05:12,139 --> 00:05:14,600
No, eso no es un género, contrapunto es

137
00:05:14,600 --> 00:05:16,300
Un procedimiento

138
00:05:16,300 --> 00:05:18,379
Exactamente

139
00:05:18,379 --> 00:05:21,360
¿Qué género? Pues muy bien

140
00:05:21,360 --> 00:05:22,899
fueron las chansons

141
00:05:22,899 --> 00:05:24,519
recuerda que las chansons venían

142
00:05:24,519 --> 00:05:27,120
del siglo anterior, del siglo XIV

143
00:05:27,120 --> 00:05:27,720
¿lo recuerda?

144
00:05:28,800 --> 00:05:30,720
las chansons, el motete

145
00:05:30,720 --> 00:05:31,860
que viene del siglo XIII

146
00:05:31,860 --> 00:05:33,759
y la misa

147
00:05:33,759 --> 00:05:36,939
esos fueron los tres

148
00:05:36,939 --> 00:05:38,779
géneros que se

149
00:05:38,779 --> 00:05:40,660
cultivaron, ahora

150
00:05:40,660 --> 00:05:42,959
la mayor parte

151
00:05:42,959 --> 00:05:45,360
de las piezas

152
00:05:45,360 --> 00:05:46,560
eran a tres voces

153
00:05:46,560 --> 00:05:48,100
o sea que se continúa

154
00:05:48,100 --> 00:05:49,480
¿eso viene de dónde?

155
00:05:49,480 --> 00:05:50,500
¿Recuerda?

156
00:05:51,899 --> 00:05:53,560
No, de anterior

157
00:05:53,560 --> 00:05:55,240
De siglo XIV

158
00:05:55,240 --> 00:05:57,980
No, no, las chansons

159
00:05:57,980 --> 00:05:59,060
Las canciones

160
00:05:59,060 --> 00:06:02,160
Las composiciones antes se hacían

161
00:06:02,160 --> 00:06:04,279
A tres voces, a partir del siglo XIII

162
00:06:04,279 --> 00:06:04,839
¿Lo recuerda?

163
00:06:05,500 --> 00:06:06,220
Ah, entonces

164
00:06:06,220 --> 00:06:09,560
La mayor parte de las piezas eran a tres voces

165
00:06:09,560 --> 00:06:12,279
Lo que pasa es que el ámbito aquí era más amplio

166
00:06:13,160 --> 00:06:14,899
Eso sobre todo en el cantus

167
00:06:14,899 --> 00:06:16,920
Que abarcaba

168
00:06:16,920 --> 00:06:19,420
De una décima

169
00:06:19,420 --> 00:06:20,699
a una duodécima.

170
00:06:24,160 --> 00:06:25,300
Y entonces, ¿qué pasaba

171
00:06:25,300 --> 00:06:27,360
en cuanto al tenor y al

172
00:06:27,360 --> 00:06:29,279
contratenor? Se iban

173
00:06:29,279 --> 00:06:30,000
a desplazar

174
00:06:30,000 --> 00:06:33,319
en un ámbito de sexta.

175
00:06:35,800 --> 00:06:36,279
Dime.

176
00:06:36,879 --> 00:06:38,579
Es que no llevo...

177
00:06:38,579 --> 00:06:40,720
Ah, vale, vale. Entonces voy más despacio.

178
00:06:40,779 --> 00:06:41,879
No te preocupes. A ver.

179
00:06:41,879 --> 00:06:43,259
A ver, aquí,

180
00:06:43,540 --> 00:06:45,920
en la corte

181
00:06:45,920 --> 00:06:47,720
borgoñona, en la escuela de Borgoña,

182
00:06:48,399 --> 00:06:49,839
las composiciones se van a hacer

183
00:06:49,839 --> 00:06:52,000
a tres voces. O sea, que se continúa

184
00:06:52,000 --> 00:06:53,300
Con lo anterior

185
00:06:53,300 --> 00:06:54,259
Eso sí que lo tengo

186
00:06:54,259 --> 00:06:56,959
Que el ámbito del canto

187
00:06:56,959 --> 00:06:57,699
Sobre todo

188
00:06:57,699 --> 00:06:58,860
Era más amplio

189
00:06:58,860 --> 00:07:05,279
Y luego

190
00:07:05,279 --> 00:07:06,779
Entre el tenor

191
00:07:06,779 --> 00:07:07,860
Y el contrateno

192
00:07:07,860 --> 00:07:11,660
Se desplaza en un ámbito

193
00:07:11,660 --> 00:07:12,579
De sexta

194
00:07:12,579 --> 00:07:14,639
Por debajo de esa voz

195
00:07:14,639 --> 00:07:14,779
¿No?

196
00:07:15,079 --> 00:07:16,579
Del canto

197
00:07:16,579 --> 00:07:16,939
Perdón

198
00:07:16,939 --> 00:07:23,000
Ponen ellos

199
00:07:23,000 --> 00:07:23,980
En un

200
00:07:23,980 --> 00:07:25,860
En ese ámbito

201
00:07:25,860 --> 00:07:26,899
De una sexta

202
00:07:26,899 --> 00:07:27,800
O que entre ellos

203
00:07:27,800 --> 00:07:28,540
Hay una sexta

204
00:07:28,540 --> 00:07:29,279
En ese ámbito

205
00:07:29,279 --> 00:07:30,259
De sexto

206
00:07:30,259 --> 00:07:37,819
Ahora seguimos

207
00:07:37,819 --> 00:07:41,579
Ahora las generalidades

208
00:07:41,579 --> 00:07:43,399
En cuanto a técnicas compositivas

209
00:07:43,399 --> 00:07:44,579
Se dan en la textura

210
00:07:44,579 --> 00:07:46,259
Que puede haber mezcla

211
00:07:46,259 --> 00:07:48,779
Del favor don

212
00:07:48,779 --> 00:07:52,300
Suavidad armónica e independencia contrapuntística

213
00:07:52,300 --> 00:07:53,660
Que incluyen

214
00:07:53,660 --> 00:07:54,800
Eventos imitativos

215
00:07:54,800 --> 00:07:55,920
Y el ritmo

216
00:07:55,920 --> 00:07:58,720
El favor don

217
00:07:58,720 --> 00:07:59,839
Todavía no lo vamos a dar

218
00:07:59,839 --> 00:08:02,660
Pero el favor don es una técnica continental

219
00:08:02,660 --> 00:08:04,680
Muy parecida al favor den

220
00:08:04,680 --> 00:08:06,819
Que yo no sé si la semana pasada

221
00:08:06,819 --> 00:08:07,939
Se los expliqué

222
00:08:07,939 --> 00:08:09,879
Que es una técnica muy

223
00:08:09,879 --> 00:08:12,519
Pero, ¿qué pasa?

224
00:08:12,620 --> 00:08:13,500
Que aquí

225
00:08:13,500 --> 00:08:16,160
Lo que cambia es el nombre

226
00:08:16,160 --> 00:08:17,399
Sí, verdad

227
00:08:17,399 --> 00:08:19,860
Es la misma técnica lo que

228
00:08:19,860 --> 00:08:22,279
Fagurder y Fagurdan

229
00:08:22,279 --> 00:08:24,439
Fagurdon, sí

230
00:08:24,439 --> 00:08:29,899
Ah, no, evidentemente se llama Fagurdon

231
00:08:29,899 --> 00:08:31,560
Y Fagurder en Inglaterra

232
00:08:31,560 --> 00:08:34,159
Muy bien, y al final es lo mismo, chicos

233
00:08:34,159 --> 00:08:36,179
¿Vale? Es el mismo mono con diferente

234
00:08:36,179 --> 00:08:41,100
Entonces también se van a dar

235
00:08:41,100 --> 00:08:42,580
A nivel rítmico

236
00:08:42,580 --> 00:08:44,279
Se van a producir, por ejemplo

237
00:08:44,279 --> 00:08:46,820
Se van a producir

238
00:08:46,820 --> 00:08:49,440
Cruzamientos

239
00:08:49,440 --> 00:08:51,320
En el metro

240
00:08:51,320 --> 00:08:52,720
Por ejemplo, 6 por 8

241
00:08:52,720 --> 00:08:54,440
Con 3 por 4

242
00:08:54,440 --> 00:08:57,340
¿Eso qué técnica se conoce?

243
00:08:57,879 --> 00:08:58,919
¿Como la mariposa?

244
00:08:59,100 --> 00:09:00,899
No, en miolia

245
00:09:00,899 --> 00:09:02,240
Si hago

246
00:09:02,240 --> 00:09:04,720
Un, dos, un, dos

247
00:09:04,720 --> 00:09:07,840
Un, dos, ti, ti, ti, ti, ti, un, dos, un, dos, un, dos.

248
00:09:08,899 --> 00:09:11,139
Ustedes no tienen aquí un género que se llama la guajira.

249
00:09:11,639 --> 00:09:14,159
To, ti, te, pe, po, pe, un, pa, pa, pe, po, pa.

250
00:09:14,539 --> 00:09:15,860
Eso hace...

251
00:09:15,860 --> 00:09:19,600
Sí, dices tú que uniendo dos corcheas en la subdución ternaria, ¿no?

252
00:09:20,059 --> 00:09:21,299
No, un seis por ocho.

253
00:09:21,399 --> 00:09:23,580
Un, cuatro, cinco, seis, y un, un, un.

254
00:09:24,000 --> 00:09:26,320
Exacto, en el flamenco se usa.

255
00:09:26,580 --> 00:09:27,419
Sí, en la peterera.

256
00:09:28,360 --> 00:09:31,720
Exacto, claro, lo que nosotros le llamamos guajira, pero que es lo mismo.

257
00:09:34,720 --> 00:09:46,299
Eso es, ahí se pone la técnica, se pone de manifiesto la técnica de la eneolia.

258
00:09:49,299 --> 00:09:54,940
Que los compositores van a utilizar esa técnica.

259
00:09:54,960 --> 00:09:56,440
Pero lo hacen en un mismo compás.

260
00:09:56,779 --> 00:09:57,519
En un mismo compás.

261
00:09:57,539 --> 00:09:59,200
No cambia el compás.

262
00:09:59,200 --> 00:10:05,460
A lo mejor en una voz hacen 6 por 8 y a lo mejor en otra voz hacen, ¿cómo se llama?

263
00:10:05,559 --> 00:10:06,299
3 por 4.

264
00:10:06,320 --> 00:10:07,340
Pero obligando las partes.

265
00:10:07,639 --> 00:10:10,860
No, lo hace así mismo, tal cual.

266
00:10:14,120 --> 00:10:20,139
Y entonces, de todas formas, vamos a ver melodías que tienen, con un compositor que es importante,

267
00:10:20,460 --> 00:10:24,779
que tiene lo que yo le estoy hablando. Esos cruzamientos se forman.

268
00:10:26,779 --> 00:10:27,399
Seguimos, ¿no?

269
00:10:28,100 --> 00:10:30,779
Entonces vamos a hablar de las chansons borgoñonas.

270
00:10:31,519 --> 00:10:36,679
Chansons, ¿cómo se escribe? Chansons, ¿no?

271
00:10:37,720 --> 00:10:39,860
Chansons, NS final.

272
00:10:39,860 --> 00:10:43,279
No, no es champán, es chanson

273
00:10:43,279 --> 00:10:52,860
Y como yo lo dije en plural

274
00:10:52,860 --> 00:10:53,879
Vamos a ver las chansons

275
00:10:53,879 --> 00:10:55,019
Borgoñonas

276
00:10:55,019 --> 00:10:57,480
Escuchen

277
00:10:57,480 --> 00:11:00,460
Durante el siglo XV

278
00:11:00,460 --> 00:11:02,360
El término chanson tuvo carácter

279
00:11:02,360 --> 00:11:04,620
O sea, las chansons

280
00:11:04,620 --> 00:11:06,580
Designaba cualquier música

281
00:11:06,580 --> 00:11:07,840
Música polifónica

282
00:11:07,840 --> 00:11:10,200
De una poesía profana en francés

283
00:11:10,200 --> 00:11:11,100
¿Vale?

284
00:11:13,059 --> 00:11:19,159
Y ahora, en este periodo borgoñón, las chansons borgoñonas eran canciones a solo.

285
00:11:21,100 --> 00:11:23,879
Con temáticas o textos amatorios.

286
00:11:26,059 --> 00:11:30,600
Entonces, con frecuencia tenían el esquema formal de rondó.

287
00:11:33,600 --> 00:11:37,559
Les voy a poner el esquema de rondó, para que si no lo saben, pues lo recuerden.

288
00:11:37,559 --> 00:11:39,679
O sea que todavía

289
00:11:39,679 --> 00:11:42,080
Vieron que se continuó

290
00:11:42,080 --> 00:11:44,639
Con las chansons

291
00:11:44,639 --> 00:11:45,500
O sea el rondó

292
00:11:45,500 --> 00:11:46,580
Y la balada

293
00:11:46,580 --> 00:11:50,340
Lo que no se sigue dando es el videolay

294
00:11:50,340 --> 00:11:52,139
Pero lo que es

295
00:11:52,139 --> 00:11:53,519
El rondó y la balada

296
00:11:53,519 --> 00:11:54,899
Se continuó trabajando

297
00:11:54,899 --> 00:12:07,990
Esa es la estructura del rondó

298
00:12:07,990 --> 00:12:17,049
Exactamente

299
00:12:17,049 --> 00:12:18,789
O sea que se sigue trabajando

300
00:12:18,789 --> 00:12:21,070
El rondó del siglo XIV

301
00:12:21,070 --> 00:12:21,809
¿Se lo recuerdan?

302
00:12:21,809 --> 00:12:26,789
El rondón de las chanzas del siglo XIV se sigue trabajando

303
00:12:26,789 --> 00:12:31,710
Y además con la misma estructura

304
00:12:31,710 --> 00:12:38,809
Por lo cual las chanzas eran piezas características de la escuela borgoñona

305
00:12:38,809 --> 00:12:46,480
También los compositores siguieron escribiendo baladas con el esquema tradicional

306
00:12:46,480 --> 00:12:47,659
A, A, B

307
00:12:47,659 --> 00:12:59,250
Ahora vamos a hablar de un compositor

308
00:12:59,250 --> 00:13:01,210
que se llama

309
00:13:01,210 --> 00:13:02,529
Jilin Banchoa

310
00:13:02,529 --> 00:13:06,580
he escrito

311
00:13:06,580 --> 00:13:07,240
mira

312
00:13:07,240 --> 00:13:10,240
aquí en mi ajapunte he escrito

313
00:13:10,240 --> 00:13:11,220
Banchoa

314
00:13:11,220 --> 00:13:14,840
pero se pronuncia Banchoa

315
00:13:14,840 --> 00:13:16,000
¿vale?

316
00:13:19,309 --> 00:13:20,570
¿tengo que escribirlo?

317
00:13:21,289 --> 00:13:21,529
si

318
00:13:21,529 --> 00:13:24,490
no, ¿por qué?

319
00:13:25,049 --> 00:13:26,070
no pasa nada

320
00:13:26,070 --> 00:13:28,899
esto es una

321
00:13:28,899 --> 00:13:40,389
orgullo

322
00:13:40,389 --> 00:13:55,570
al igual que el anterior

323
00:13:55,570 --> 00:13:57,289
Le digo que profundice

324
00:13:57,289 --> 00:13:58,990
Aquí puse más o menos

325
00:13:58,990 --> 00:14:00,769
Algo

326
00:14:00,769 --> 00:14:05,970
Compositor más importante

327
00:14:05,970 --> 00:14:07,610
De la corte de Felipe el Bueno

328
00:14:07,610 --> 00:14:08,509
¿Vale?

329
00:14:09,269 --> 00:14:11,629
Este señor, Gilles Banchoá

330
00:14:11,629 --> 00:14:13,990
Compositor más

331
00:14:13,990 --> 00:14:15,629
Importante

332
00:14:15,629 --> 00:14:17,450
De la corte de Felipe el Bueno

333
00:14:17,450 --> 00:14:20,129
Se destacó en las composiciones

334
00:14:20,129 --> 00:14:21,269
De Shang Tsung

335
00:14:21,269 --> 00:14:26,879
Ahora

336
00:14:26,879 --> 00:14:30,000
En ese sentido

337
00:14:30,000 --> 00:14:31,399
Es muy importante

338
00:14:31,399 --> 00:14:34,840
Rondó de plus en plus

339
00:14:34,840 --> 00:14:36,940
Así mismo como lo escuchan

340
00:14:36,940 --> 00:14:40,240
De plus en plus

341
00:14:40,240 --> 00:14:42,860
Aproximadamente en 1425

342
00:14:42,860 --> 00:14:47,539
Y esta canción es

343
00:14:47,539 --> 00:14:49,120
El estilo es muy típico

344
00:14:49,120 --> 00:14:50,879
De la escuela borgoñona

345
00:14:50,879 --> 00:14:52,639
De la chanza borgoñona

346
00:14:52,639 --> 00:14:58,820
Las composiciones de esta época

347
00:14:58,820 --> 00:15:00,240
Se caracterizan

348
00:15:00,240 --> 00:15:02,100
Por presentar combinación

349
00:15:02,100 --> 00:15:03,440
De compases

350
00:15:03,440 --> 00:15:05,940
De 3, 4 o 6 por 8

351
00:15:05,940 --> 00:15:13,970
Por lo general, eso no quiere decir que no se use un compás binario

352
00:15:13,970 --> 00:15:18,350
El compás binario se usa en composiciones más largas para crear contraste

353
00:15:18,350 --> 00:15:26,769
O sea que las composiciones se van a destacar sobre todo por la combinación de compases

354
00:15:26,769 --> 00:15:31,990
De 6x8 y 3x4

355
00:15:31,990 --> 00:15:36,610
Y ahora el compás binario se va a utilizar en qué momento

356
00:15:36,610 --> 00:15:38,690
En composiciones más largas

357
00:15:38,690 --> 00:15:40,769
Para crear contraste

358
00:15:40,769 --> 00:15:41,250
¿De acuerdo?

359
00:15:45,970 --> 00:15:49,230
O sea, compás seminario para crear un contraste

360
00:15:49,230 --> 00:15:54,289
Vamos a ver si busco la que

361
00:15:54,289 --> 00:15:57,769
No me voy a poner a buscar la mía

362
00:15:57,769 --> 00:15:58,570
Porque no

363
00:15:58,570 --> 00:16:03,110
Otra audición ahora, ¿no?

364
00:16:04,389 --> 00:16:06,350
Audición de plus en plus

365
00:16:06,350 --> 00:16:08,610
De Gillian Bancho

366
00:16:08,610 --> 00:16:08,909
¿Vale?

367
00:16:09,509 --> 00:16:10,450
Que es una chanson

368
00:16:10,450 --> 00:16:42,379
Vamos a escuchar

369
00:16:47,090 --> 00:16:58,480
Es muy bonita, me encanta.

370
00:17:40,039 --> 00:17:42,039
Esta es más marudita, ¿eh?

371
00:17:44,039 --> 00:17:46,039
Sigue siendo morrín y la pelo.

372
00:17:59,980 --> 00:18:03,980
Entre el tenor y la voz superior, joder, en el contrapunto que hay.

373
00:18:06,980 --> 00:18:19,099
Y la voz grave se queda. Tiene valores más grandes, ¿vale?

374
00:18:41,029 --> 00:18:55,099
Entre cantos y tenor, hay más movimiento. Más contrapuntito.

375
00:19:28,849 --> 00:20:24,390
¡Qué bonito!

376
00:20:46,559 --> 00:20:48,559
¡Gracias!

377
00:21:35,160 --> 00:21:42,329
Qué bonito

378
00:21:42,329 --> 00:21:48,569
Celia

379
00:21:48,569 --> 00:21:52,680
Para el comentario

380
00:21:52,680 --> 00:21:55,039
Nos regimos por el mismo esquemita

381
00:21:55,039 --> 00:21:57,440
¿Vale?

382
00:21:58,440 --> 00:22:00,119
Entonces, ahí puedes hablar

383
00:22:00,119 --> 00:22:00,859
Qué bueno que

384
00:22:00,859 --> 00:22:02,759
Que

385
00:22:02,759 --> 00:22:08,109
A ver, dime lo que puedes decir

386
00:22:08,109 --> 00:22:12,190
Que es una obra del

387
00:22:12,190 --> 00:22:15,279
Siglo XV

388
00:22:15,279 --> 00:22:16,599
Siglo XV

389
00:22:16,599 --> 00:22:18,519
Escrita por

390
00:22:18,519 --> 00:22:38,819
Sí, que Bansuá era el músico más importante de la corte y que destacó precisamente en este tipo de obras.

391
00:22:38,819 --> 00:22:40,140
Sí, muy bien.

392
00:22:41,279 --> 00:22:46,640
Y que, pues que lo mismo, ¿no?

393
00:22:46,640 --> 00:22:53,380
Que son obras a tres voces, la voz más grave.

394
00:22:54,119 --> 00:22:57,660
No, espérate, recuerda que tenías que decir que,

395
00:22:58,599 --> 00:23:04,759
que bueno que esta canción, esta chanza, era típica de la Escuela de Borgoña.

396
00:23:05,319 --> 00:23:05,920
¿Lo dijiste?

397
00:23:06,319 --> 00:23:07,420
Eso no, eso no.

398
00:23:07,420 --> 00:23:09,200
Ah bueno, eso tienes que decirlo

399
00:23:09,200 --> 00:23:10,019
Que era una canción

400
00:23:10,019 --> 00:23:12,180
Una chanson típica

401
00:23:12,180 --> 00:23:16,200
¿Vale?

402
00:23:17,059 --> 00:23:18,700
Y que además que ahora

403
00:23:18,700 --> 00:23:20,259
Ya nos vamos a meter

404
00:23:20,259 --> 00:23:22,420
Bueno, ya el género es chanson

405
00:23:22,420 --> 00:23:24,859
Que ahí tú puedes hablar

406
00:23:24,859 --> 00:23:26,539
De la chanson

407
00:23:26,539 --> 00:23:28,099
De, si quieres

408
00:23:28,099 --> 00:23:31,640
Puedes hablar de la chanson

409
00:23:31,640 --> 00:23:33,339
Todo lo que hemos dicho, ¿vale?

410
00:23:33,700 --> 00:23:34,720
Como género, ¿vale?

411
00:23:36,579 --> 00:23:37,180
Exacto

412
00:23:37,180 --> 00:23:48,079
Y ahora, una vez hablado de las chansons, vamos a hablar ya sobre la música.

413
00:23:48,440 --> 00:23:56,819
A ver, lo primero que tienes que decir que es una chanson que está escrita en un compás ternario.

414
00:24:00,180 --> 00:24:00,900
Esta.

415
00:24:00,900 --> 00:24:01,339
Esta.

416
00:24:01,339 --> 00:24:14,720
Está escrito en el compás de 6x8 y que tiene ritmo cruzado con notas negras, con tres notas negras, o sea, tres tiempos.

417
00:24:16,880 --> 00:24:23,339
¿6x8? Ritmo cruzado con tres notas, tres corcheas, tres negras, perdón, perdona, tres negras.

418
00:24:27,480 --> 00:24:29,240
Y entonces, ¿cuál es el efecto que hace?

419
00:24:29,240 --> 00:24:32,220
Emiolia, muy bien

420
00:24:32,220 --> 00:24:36,630
Entonces que

421
00:24:36,630 --> 00:24:42,019
Que por ejemplo

422
00:24:42,019 --> 00:24:43,539
Que al igual que

423
00:24:43,539 --> 00:24:44,680
Don Stable

424
00:24:44,680 --> 00:24:47,940
El ritmo va

425
00:24:47,940 --> 00:24:50,119
Agregando las figuras puntillos

426
00:24:50,119 --> 00:24:52,019
Trabaja mucho las figuras

427
00:24:52,019 --> 00:24:54,160
Con puntillos y eso lo hace

428
00:24:54,160 --> 00:24:55,880
Para animar

429
00:24:55,880 --> 00:24:56,900
Más

430
00:24:56,900 --> 00:25:01,339
Que lo hace para animar

431
00:25:01,339 --> 00:25:02,579
Si, para animar la obra

432
00:25:02,579 --> 00:25:06,220
Y lo anima con figuras

433
00:25:06,220 --> 00:25:07,579
de puntillos

434
00:25:07,579 --> 00:25:10,119
en cada compás va poniendo

435
00:25:10,119 --> 00:25:10,740
las figuras

436
00:25:10,740 --> 00:25:13,279
a las figuras le va poniendo puntillos

437
00:25:13,279 --> 00:25:14,319
y eso es para animar

438
00:25:14,319 --> 00:25:15,539
y además para

439
00:25:15,539 --> 00:25:17,240
también hace

440
00:25:17,240 --> 00:25:20,160
emplea la síncopa

441
00:25:20,160 --> 00:25:22,920
emplea la síncopa

442
00:25:22,920 --> 00:25:24,720
los ritmos son

443
00:25:24,720 --> 00:25:26,640
más sencillos

444
00:25:26,640 --> 00:25:28,799
que los de por ejemplo los de macho

445
00:25:28,799 --> 00:25:31,640
o los de

446
00:25:31,640 --> 00:25:32,799
o los ritmos de

447
00:25:32,799 --> 00:25:34,819
las composiciones de la al sutilio

448
00:25:34,819 --> 00:25:39,569
Recuerda que en el arte subtilio

449
00:25:39,569 --> 00:25:40,289
Había más

450
00:25:40,289 --> 00:25:42,049
Trabajo rítmico

451
00:25:42,049 --> 00:25:43,650
Más independencia

452
00:25:43,650 --> 00:25:45,690
En el siglo XIV

453
00:25:45,690 --> 00:25:46,289
Ahora aquí

454
00:25:46,289 --> 00:25:49,450
El trabajo del ritmo

455
00:25:49,450 --> 00:25:51,069
Es más sencillo

456
00:25:51,069 --> 00:25:53,589
¿Qué más podemos decir?

457
00:25:53,750 --> 00:25:54,809
Que es Anacruza

458
00:25:54,809 --> 00:25:56,509
Que cada vez que empieza

459
00:25:56,509 --> 00:25:57,529
Una frase

460
00:25:57,529 --> 00:26:00,329
Anacruza

461
00:26:00,329 --> 00:26:09,730
¿Qué más podemos decir Celia?

462
00:26:09,890 --> 00:26:10,130
A ver

463
00:26:10,130 --> 00:26:12,210
Que es una

464
00:26:12,210 --> 00:26:13,109
Ahora vamos a hablar

465
00:26:13,109 --> 00:26:14,210
La estructura

466
00:26:14,210 --> 00:26:14,869
Está compuesta

467
00:26:14,869 --> 00:26:15,529
Una obra compuesta

468
00:26:15,529 --> 00:26:16,589
Por tres voces

469
00:26:16,589 --> 00:26:17,369
¿No?

470
00:26:18,769 --> 00:26:19,609
La obra está compuesta

471
00:26:19,609 --> 00:26:20,450
Por tres voces

472
00:26:20,450 --> 00:26:21,309
Dicen las voces

473
00:26:21,309 --> 00:26:21,730
Que son

474
00:26:21,730 --> 00:26:22,769
Un cantus

475
00:26:22,769 --> 00:26:23,930
Un tenor

476
00:26:23,930 --> 00:26:25,109
Y un contratenor

477
00:26:25,109 --> 00:26:27,329
Entonces ahí hablas

478
00:26:27,329 --> 00:26:28,069
De las voces

479
00:26:28,069 --> 00:26:29,549
En particular

480
00:26:29,549 --> 00:26:33,960
Que la voz

481
00:26:33,960 --> 00:26:35,700
Del canto

482
00:26:35,700 --> 00:26:36,660
Es la más importante

483
00:26:36,660 --> 00:26:37,559
La más

484
00:26:37,559 --> 00:26:38,960
Fluida

485
00:26:38,960 --> 00:26:42,019
Con

486
00:26:42,019 --> 00:26:44,259
Melodías arqueadas

487
00:26:44,259 --> 00:26:47,400
La más prominente, la más importante

488
00:26:47,400 --> 00:26:56,079
Que el tenor

489
00:26:56,079 --> 00:26:57,759
Cómo se manifestó, cómo trabajaba

490
00:26:57,759 --> 00:26:59,720
Cómo venía el tenor, Celia

491
00:26:59,720 --> 00:27:00,339
¿Lo recuerdas?

492
00:27:01,079 --> 00:27:04,160
Que yo dije, el tenor tiene valores

493
00:27:04,160 --> 00:27:05,960
Largos

494
00:27:05,960 --> 00:27:06,740
¿Lo recuerdas?

495
00:27:07,839 --> 00:27:10,140
El tenor tiene valores más largos

496
00:27:10,140 --> 00:27:13,660
Entonces, entre el tenor

497
00:27:13,660 --> 00:27:15,940
Y el cantus, ambas voces

498
00:27:15,940 --> 00:27:19,740
No hay un contra

499
00:27:19,740 --> 00:27:21,180
Se forma un poco de contrapunto

500
00:27:21,180 --> 00:27:23,980
Un contrapunto

501
00:27:23,980 --> 00:27:26,640
Casi siempre en 6x8 y 3x4

502
00:27:26,640 --> 00:27:27,380
O sea, con esa

503
00:27:27,380 --> 00:27:35,529
¿Tendríamos ahí un contrapunto?

504
00:27:35,710 --> 00:27:38,210
Sí, recuerda que te dije

505
00:27:38,210 --> 00:27:39,349
Cuando dije

506
00:27:39,349 --> 00:27:41,950
Entre el tenor, cuando estaba la grabación

507
00:27:41,950 --> 00:27:43,789
Dije, entre el tenor y el cantus

508
00:27:43,789 --> 00:27:45,430
Hay una especie de contrapunto

509
00:27:45,430 --> 00:27:48,289
Entonces, ¿qué pasa con el contrapunto?

510
00:27:48,710 --> 00:27:49,269
No, perdón

511
00:27:49,269 --> 00:27:51,410
Te dije el tenor y el cantus, ¿no?

512
00:27:51,789 --> 00:27:52,009
Sí

513
00:27:52,009 --> 00:27:54,450
¿Pero qué has dicho de 6x8?

514
00:27:54,750 --> 00:27:55,650
No, olvida eso

515
00:27:55,650 --> 00:28:03,009
No, ya, porque ya se lo dijimos ya, que había el cruzamiento entre 6x2 y 3x4, por eso es que ya no es necesario ponerlo otra vez.

516
00:28:03,910 --> 00:28:16,539
Ahora, ¿qué pasaba con el contrateno? El contrateno va realizando saltos, saltos con el fin de qué? De rellenar la armonía.

517
00:28:18,849 --> 00:28:28,319
¿Se acuerdan que hacía don, don? Yo lo escuché haciendo ese tipo de...

518
00:28:28,319 --> 00:28:31,359
Ahora, en cuanto a la armonía, ¿qué podemos decir en cuanto a armonía, Cecilia?

519
00:28:31,359 --> 00:28:39,539
Sí, pero cuando se habla de armonía

520
00:28:39,539 --> 00:28:42,599
Puedes decir que presenta armonías

521
00:28:42,599 --> 00:28:43,940
Agradables

522
00:28:43,940 --> 00:28:45,359
O sea, de tercera y sexta

523
00:28:45,359 --> 00:28:48,460
Combinadas o intercaladas

524
00:28:48,460 --> 00:28:50,619
Con consonancias

525
00:28:50,619 --> 00:28:51,680
Perfectas

526
00:28:51,680 --> 00:28:52,700
¿Vale?

527
00:28:58,559 --> 00:29:00,960
Presenta muchos melismas en las cadencias

528
00:29:00,960 --> 00:29:04,240
Y melismas más importantes

529
00:29:04,240 --> 00:29:05,920
En contraste con el melisma

530
00:29:05,920 --> 00:29:07,279
Y entonces estos melismas son

531
00:29:07,279 --> 00:29:09,440
Más importantes que, o sea

532
00:29:09,440 --> 00:29:12,039
contrastan con los anteriores

533
00:29:12,039 --> 00:29:13,299
la época anterior

534
00:29:13,299 --> 00:29:21,369
hay que ser tenso

535
00:29:21,369 --> 00:29:27,970
Celia, cuando digo

536
00:29:27,970 --> 00:29:29,410
tú entiendes que cuando yo digo

537
00:29:29,410 --> 00:29:31,710
armonías agradables, me estoy refiriendo

538
00:29:31,710 --> 00:29:33,089
las frases extras

539
00:29:33,089 --> 00:29:35,150
no, claro, es que tengo que saber que lo sabes

540
00:29:35,150 --> 00:29:36,250
porque, ya

541
00:29:36,250 --> 00:29:38,690
y esas armonías

542
00:29:38,690 --> 00:29:39,690
o sea

543
00:29:39,690 --> 00:29:43,089
se intercalan con consonancias perfectas

544
00:29:43,670 --> 00:29:46,349
sí, sí, pero es que me he quedado ahí

545
00:29:46,349 --> 00:29:49,150
y lo que has dicho después

546
00:29:49,150 --> 00:29:51,849
Es que no recuerdo porque es que yo voy hablando, ¿sabes?

547
00:29:52,470 --> 00:29:55,890
Yo tampoco lo recuerdo porque estaba escribiendo, entonces...

548
00:29:55,890 --> 00:29:57,230
Entonces...

549
00:29:57,230 --> 00:29:57,849
No sé.

550
00:29:58,329 --> 00:30:05,369
Ah, también algunas disonancias con notas de paso, retardo, cuando hace...

551
00:30:05,369 --> 00:30:07,650
Sobre todo en las cadencias.

552
00:30:11,650 --> 00:30:13,289
Que también...

553
00:30:13,289 --> 00:30:16,769
No sé si tú lo recordarás, la cadencia Landini.

554
00:30:17,529 --> 00:30:17,769
No.

555
00:30:17,769 --> 00:30:20,009
Es que eso lo dimos el año pasado nosotros

556
00:30:20,009 --> 00:30:22,730
Vale, vale, vale

557
00:30:22,730 --> 00:30:24,650
Bueno, de todas formas para la próxima clase

558
00:30:24,650 --> 00:30:26,630
Ya volvemos a retomar

559
00:30:26,630 --> 00:30:28,250
Este mismo tema

560
00:30:28,250 --> 00:30:29,769
Y seguimos

561
00:30:29,769 --> 00:30:37,089
Ay que calor hace

562
00:30:37,089 --> 00:30:41,509
Pues nada, seguimos