1
00:00:01,070 --> 00:00:08,130
Buenos días, mi nombre es Ángela Serena y paso a mostrarles la evidencia número 2 titulada Contenidos Digitales.

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00:00:08,230 --> 00:00:16,309
A través de esta evidencia pretendo mostrarles partes de los contenidos que he creado yo misma para el desarrollo de mi actividad como docente,

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00:00:17,050 --> 00:00:23,510
así como contenidos utilizados por otros autores, cómo se han sido utilizados y para qué, cuál ha sido el objetivo de los mismos.

4
00:00:24,149 --> 00:00:28,510
Como pueden ver, comienzo aquí en una de mis aulas virtuales.

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00:00:29,449 --> 00:00:33,869
En este caso es una aula virtual creada para segundo de bachillerato.

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00:00:35,490 --> 00:00:38,229
En segundo de bachillerato yo trabajo con un libro de texto.

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00:00:39,009 --> 00:00:44,710
Pero, claro, uno de los objetivos principales en segundo de bachillerato es poder llevarles preparados de forma adecuada la EBAU.

8
00:00:45,469 --> 00:00:47,409
Entonces, ¿qué he realizado? ¿Qué he hecho aquí?

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00:00:47,409 --> 00:00:57,229
he ido tomando, en la primera oración, según íbamos viendo los distintos temas que había,

10
00:00:58,090 --> 00:01:02,630
he ido pagando los ejercicios de selectividad referentes a dichos temas.

11
00:01:03,030 --> 00:01:09,049
Entonces he extraído de forma personal todos los ejercicios referentes a cada uno de los temas.

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00:01:09,370 --> 00:01:13,930
Por ejemplo, tenemos, para que ustedes vean un ejemplo, el tema 1,

13
00:01:13,930 --> 00:01:24,090
que, bueno, yo trabajo con el libro SM, de Economía y Desarrollo Mercados, el papel de la empresa en la economía.

14
00:01:24,329 --> 00:01:30,829
Pues aquí, pinchamos aquí, Economía y Desarrollo de la Empresa, y ahí podemos ver cómo se descarga, ¿vale?

15
00:01:30,829 --> 00:01:38,170
Todos los temas, o sea, todas las preguntas que se han ido cuestionando o realizando en la EBAU acerca de dicho tema.

16
00:01:38,170 --> 00:01:51,890
Ahí están todas que han sido extraídas, que se han ido sacando para que los chavales puedan ir poco a poco adecuándose o cogiendo un poco el ritmo de qué tipo de preguntas o cómo se pregunta el lavabo.

17
00:01:52,109 --> 00:02:01,829
Se hacen muchas preguntas también de teoría aplicada que generalmente y desafortunadamente les cuesta un poquito más entender o desarrollar.

18
00:02:02,010 --> 00:02:05,790
Entonces, bueno, cuanto más se lo demos, cuanto más se lo facilitemos, mejor.

19
00:02:05,790 --> 00:02:27,110
Por otro lado, hay una parte de empresas, un tema llamado empresas, donde vemos sociedades limitadas, anónimas u otras, con todas las características legislativas. Es un tema un tanto arduo porque hay mucha legislación, entonces yo aquí, de forma personal, me he molestado en realizarles un cuadro de resumen de las empresas.

20
00:02:27,110 --> 00:02:39,530
a ver si me lo deja abrir, ahí lo tengo, vale, ahí lo tengo, vale, de hecho yo con los, lo hice yo, personalmente es una, una, resumen realizado con contenido propio, vamos,

21
00:02:39,969 --> 00:02:52,969
donde, pues aquí les indico, vale, todas las sociedades que existen, a ver si puedo mostrarles un poquito mejor, pues aquí pueden ver, no sé si pueden ver con claridad,

22
00:02:52,969 --> 00:02:58,469
lo que es el empresario individual, personas físicas y personas jurídicas,

23
00:02:58,669 --> 00:03:02,650
tipos de empresarios que podemos encontrar, como son autónomos, aquí pone,

24
00:03:03,389 --> 00:03:07,590
comunidad de bienes, sociedades colectivas, las empresas personalistas, capitalistas

25
00:03:07,590 --> 00:03:09,789
y por qué se caracterizan cada una de ellas.

26
00:03:09,789 --> 00:03:13,849
Es un tema, ya digo, bastante arduo y aquí lo recogemos todo en un único cuadro.

27
00:03:16,020 --> 00:03:21,780
Así, pues aquellos alumnos que quizás necesiten algo más visual, pues pueden hacer uso de este.

28
00:03:21,780 --> 00:03:59,219
Bien, por otro lado decía aquí, en el propio aula virtual, en el segundo de bachillerato también, vamos allá, tengo varias cositas hechas, les preparé también estos resumen, un esquema de la parte financiera, vamos allá, aquí está.

29
00:04:01,000 --> 00:04:03,280
Vamos allá, donde se muestra ahora mismo.

30
00:04:03,680 --> 00:04:06,280
Esquema que he hecho con, en este caso, con Canva.

31
00:04:06,580 --> 00:04:09,620
Este esquema que les hice del tema nuevo de la financiación.

32
00:04:10,479 --> 00:04:15,300
En este caso, lo que buscaba aquí era el contenido que se trabajaba en el departamento financiero,

33
00:04:15,400 --> 00:04:19,180
las fuentes financieras e incluso financiaciones alternativas,

34
00:04:19,339 --> 00:04:21,139
como podéis ver aquí en el esquemita que he preparado.

35
00:04:21,139 --> 00:04:26,540
Y los objetivos eran que ellos conocían el funcionamiento del departamento financiero,

36
00:04:26,540 --> 00:04:33,660
saber elegir la forma más adecuada de una fuente financiera cuando hay necesidad de la misma

37
00:04:33,660 --> 00:04:38,279
y descubrir toda esta última parte que son las nuevas fuentes financieras que se han generado.

38
00:04:38,939 --> 00:04:43,300
Pues esto a través del Canva también se lo desarrolle de tal forma que esto así,

39
00:04:43,459 --> 00:04:47,540
desde este módulo una vez explicado en clase, tienen el texto, tienen el libro de forma más desarrollada

40
00:04:47,540 --> 00:04:51,439
y de forma más visual pues pueden acceder a este tipo de esquema.

41
00:04:51,439 --> 00:04:53,480
bien

42
00:04:53,480 --> 00:04:55,620
por otro lado

43
00:04:55,620 --> 00:04:57,600
me gustaría mostrarles

44
00:04:57,600 --> 00:05:00,180
vamos a ver

45
00:05:00,180 --> 00:05:02,040
para tercero de la ESO

46
00:05:02,040 --> 00:05:04,920
también estoy impartiendo un proyecto financiero

47
00:05:04,920 --> 00:05:07,139
entonces en este caso

48
00:05:07,139 --> 00:05:09,379
todavía no se lo he puesto a los alumnos

49
00:05:09,379 --> 00:05:11,120
porque esto es

50
00:05:11,120 --> 00:05:12,680
un proyecto que he preparado

51
00:05:12,680 --> 00:05:14,000
un cajud que he preparado

52
00:05:14,000 --> 00:05:17,180
algo propio, este que he desarrollado

53
00:05:17,180 --> 00:05:17,660
yo misma

54
00:05:17,660 --> 00:05:19,980
para los alumnos

55
00:05:19,980 --> 00:05:26,540
a ver si encuentro, vamos allá, aquí está la biblioteca, aquí lo tengo, proyecto financiero

56
00:05:26,540 --> 00:05:32,000
de tercero que recoge todos los contenidos que hemos trabajado, el dinero, fuentes de

57
00:05:32,000 --> 00:05:36,560
financiación, inversiones, préstamos, todos estos contenidos que estamos trabajando, toda

58
00:05:36,560 --> 00:05:41,980
la parte financiera, contenidos de carácter financiero, están recogidos aquí. Ahora

59
00:05:41,980 --> 00:05:46,860
pues poder ver de este modo, de forma mucho más, es un tercero de la ESO, necesitan algo

60
00:05:46,860 --> 00:05:55,439
mucho más didáctico mucho más pues interactivo entonces creo que de este modo podemos enganchar

61
00:05:55,439 --> 00:06:08,870
es más y aprender de una forma pues mucho más dinámica momento vamos aquí veis aquí aquí es

62
00:06:08,870 --> 00:06:12,649
lo que quería mostrarles porque ahora que lo jugamos para jugar cuando quiera jugar

63
00:06:12,649 --> 00:06:18,089
le pincharía me daría un código llevaría las tablets al aula y ellos en sus tablets

64
00:06:18,089 --> 00:06:24,889
correspondientes, introduciría en el código del CAHUT para poder responder, y yo recogería

65
00:06:24,889 --> 00:06:29,009
de forma simultánea, instantánea, mejor dicho, todas las respuestas de los alumnos.

66
00:06:29,589 --> 00:06:34,329
La economía de la ciencia que estudia, que lo tenéis, aquello que renuncia para tomar

67
00:06:34,329 --> 00:06:39,110
la decisión que es, haciendo referencia al coste de oportunidad, lo que son gastos fijos

68
00:06:39,110 --> 00:06:45,970
obligatorios, gastos fijos variables para hablar del presupuesto familiar, en fin.

69
00:06:45,970 --> 00:07:14,970
Aquí, tipos de pagos, cómo se pueden realizar pagos, ¿vale? A través de las tarjetas online, dificultades que hay, qué es una cuenta corriente, los seguros, cuándo se hace uso de un seguro, por qué, qué es la TAE, cómo financiar una vivienda, cómo financiar toda la parte financiera, qué tipo de financiación utilizar en cada caso, cómo invertir, dónde invertir, los riesgos que tienen las inversiones.

70
00:07:14,970 --> 00:07:19,399
conocer todos estos conceptos

71
00:07:19,399 --> 00:07:21,360
y saber, pues el día de mañana

72
00:07:21,360 --> 00:07:23,660
pero actualmente no, porque no tienen capacidad económica

73
00:07:23,660 --> 00:07:25,160
hacer uso adecuado de las mismas

74
00:07:25,160 --> 00:07:31,689
bien, en cuanto a

75
00:07:31,689 --> 00:07:34,129
contenido utilizado

76
00:07:34,129 --> 00:07:35,509
de otras fuentes

77
00:07:35,509 --> 00:07:39,810
en ese mismo, a ver, vamos a ver

78
00:07:39,810 --> 00:07:41,750
si me encuentro aquí, un segundo

79
00:07:41,750 --> 00:07:43,870
por favor, aquí en el aula de también

80
00:07:43,870 --> 00:07:45,649
el tercero de la ESO

81
00:07:45,649 --> 00:07:46,649
voy a mis cursos

82
00:07:46,649 --> 00:07:49,930
también por otro lado, creación propia son los cursos

83
00:07:49,930 --> 00:07:52,149
las aulas virtuales las he creado yo misma

84
00:07:52,149 --> 00:07:53,389
con los contenidos y demás

85
00:07:53,389 --> 00:07:56,110
vale, pues se me ocurre

86
00:07:56,110 --> 00:07:58,250
tengo varios contenidos utilizados también

87
00:07:58,250 --> 00:08:00,069
por gente que lo ha creado, pues en el tercero

88
00:08:00,069 --> 00:08:02,189
de la ESO, algo que estoy

89
00:08:02,189 --> 00:08:04,129
viendo actualmente con ellos al final del curso

90
00:08:04,129 --> 00:08:06,670
vamos allá

91
00:08:06,670 --> 00:08:11,629
la tercera evaluación

92
00:08:11,629 --> 00:08:13,810
ven que lo tengo, vale, estructurado

93
00:08:13,810 --> 00:08:15,730
como primera evaluación, segunda evaluación

94
00:08:15,730 --> 00:08:17,730
con sus temas

95
00:08:17,730 --> 00:08:19,910
que he desarrollado yo misma, los seguros

96
00:08:19,910 --> 00:08:21,310
por ejemplo, segunda evaluación

97
00:08:21,310 --> 00:08:25,629
los seguros, un vídeo explicativo de los seguros

98
00:08:25,629 --> 00:08:28,230
que en este caso, por ejemplo, los seguros, este tema

99
00:08:28,230 --> 00:08:33,090
voy a pinchar para que lo vean ustedes, es también otra vez

100
00:08:33,090 --> 00:08:38,110
temario que he desarrollado yo misma y se lo facilito a los alumnos

101
00:08:38,110 --> 00:08:42,789
ahí lo tienen, estos son temas

102
00:08:42,789 --> 00:08:47,009
que yo les dejo ahí colgados, bastante simplificados

103
00:08:47,009 --> 00:08:50,570
para su correcta comprensión y aún así

104
00:08:50,570 --> 00:08:52,710
si hay gente que con mi explicación

105
00:08:52,710 --> 00:08:54,250
que con los esquemas facilitados

106
00:08:54,250 --> 00:08:55,909
todavía les cuesta un poquito

107
00:08:55,909 --> 00:08:58,330
entenderlo, porque en ocasiones

108
00:08:58,330 --> 00:08:59,649
también los chicos desconectan

109
00:08:59,649 --> 00:09:01,649
pues dentro de los propios seguros

110
00:09:01,649 --> 00:09:04,250
un segundito aquí, ven como

111
00:09:04,250 --> 00:09:05,570
tengo el vídeo explicativo

112
00:09:05,570 --> 00:09:08,450
que este ya

113
00:09:08,450 --> 00:09:09,950
se trataría de

114
00:09:09,950 --> 00:09:12,090
un contenido pues que esta

115
00:09:12,090 --> 00:09:14,350
no es mío, este es un contenido

116
00:09:14,350 --> 00:09:16,330
tomado de, en este caso

117
00:09:16,330 --> 00:09:18,549
de ConoSublime, ConoSublime nos ofrece

118
00:09:18,549 --> 00:09:20,370
pues muchos recursos, muchos vídeos

119
00:09:20,370 --> 00:09:39,470
Bueno, ahí van explicando todo lo que son los seguros, qué tipos de seguros existen, etcétera, y queda claro desde el minuto cero que esto es un tipo de seguro y que esto no es un video mío, que está ofrecido por EconoSublime.

120
00:09:40,029 --> 00:09:46,370
De hecho, se hace mención en clase de que es un recurso que ellos ofrecen y que podemos hacer uso del mismo.

121
00:09:47,370 --> 00:09:57,490
También en ocasiones he hecho uso de algunos recursos para todos, también podemos ver que tenemos recursos muy interesantes que también hago uso de los mismos.

122
00:09:58,210 --> 00:10:11,950
Por ejemplo, se me ocurre, tercera evaluación, finanzas sostenibles, aquí, en este caso, este tema, aquí, no lo he desarrollado yo, sino que he hecho uso, a ver si puedo, de unas transparencias, ahí está,

123
00:10:11,950 --> 00:10:17,070
que son utilizadas por el Banco de España, que son creadas, mejor dicho, por las finanzas para todos,

124
00:10:17,169 --> 00:10:18,149
que es un recurso público.

125
00:10:19,009 --> 00:10:23,710
Ahora que de forma visual también, muy sencilla, podemos ver las características fundamentales

126
00:10:23,710 --> 00:10:27,570
de lo que son finanzas sostenibles y hacer también uso de los ODS,

127
00:10:27,750 --> 00:10:30,289
Objetivo de Desarrollo Sostenible, etc.

128
00:10:31,149 --> 00:10:33,730
Bueno, pues hasta aquí el vídeo de hoy. Gracias.