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00:00:01,199 --> 00:00:06,820
Soy Gemma Nicolás Alegre y este es un vídeo para presentar las evidencias fundamentales.

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00:00:07,440 --> 00:00:13,599
La primera de ellas corresponde a la gestión de la evaluación, que en este caso estoy utilizando raíces.

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00:00:15,640 --> 00:00:21,640
Aquí se puede comprobar que tengo todos los cursos configurados y vamos a ver segundo de bachillerato.

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00:00:22,260 --> 00:00:27,420
Según los criterios del departamento tenemos tres exámenes que tienen un 30% de peso cada uno

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00:00:27,420 --> 00:00:34,000
y dos trabajos que tienen un 5%. Aquí se puede comprobar de todos los alumnos que viene, bueno,

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00:00:34,100 --> 00:00:39,420
tanto la actitud, las notas que sacan en los exámenes, los trabajos, y luego viene una nota propuesta

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00:00:39,420 --> 00:00:46,299
y además un ajuste. Entonces, bueno, yo he cogido el ajuste en función un poco de los criterios

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00:00:46,299 --> 00:00:51,320
que tenemos en el departamento. Entonces, aquí vienen las notas de los 33 alumnos.

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00:00:51,320 --> 00:00:57,119
Ahora voy a describir brevemente las evidencias respecto a mi aula virtual

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00:00:57,119 --> 00:01:04,879
Tengo tres cursos, segundo de bachillerato, bueno tres niveles, tercero de la ESO y cuarto de la ESO

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00:01:04,879 --> 00:01:10,420
y prácticamente la estructura es muy similar de los tres cursos

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Segundo de bachillerato, al inicio, en la parte general, viene mi avatar, vienen las fechas de los exámenes, la etiqueta

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00:01:20,180 --> 00:01:26,379
y también vienen los símbolos de Credit Commons para que los alumnos los conozcan.

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00:01:26,819 --> 00:01:30,620
Luego tenemos distintos bloques en función de las necesidades del curso

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00:01:30,620 --> 00:01:35,019
y también vienen aquí todos los temas del curso.

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00:01:35,980 --> 00:01:42,560
Me voy a centrar, por ejemplo, en un tema y en este tema la estructura es prácticamente la misma para todos.

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00:01:44,260 --> 00:01:49,079
Tienen un primer apartado donde vienen vídeos relacionados con los vectores en el espacio.

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00:01:49,079 --> 00:01:57,719
Aquí quiero demostrar que tengo otra evidencia y esta evidencia es que estoy utilizando contenidos digitales que ya existen en la red.

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00:01:58,579 --> 00:02:14,020
Aquí yo lo que hago es que tengo una serie de vídeos que vienen, los he incrustado en un libro y entonces son vídeos facilitados por un profesor que nos permite al resto de profesores utilizarlos.

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00:02:14,020 --> 00:02:17,280
Entonces simplemente están aquí clasificados.

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00:02:17,280 --> 00:02:24,780
y también en este libro hay contenidos generados por mí como puede ser esta página.

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00:02:27,439 --> 00:02:35,840
Esta sería una segunda evidencia que son contenidos generados por mí, contenidos digitales generados por mí.

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00:02:36,280 --> 00:02:42,719
Los alumnos tienen que entregar un trabajo de rectas y planos y en este caso hay una serie de preguntas que ellos deben responder.

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00:02:42,719 --> 00:02:46,340
Pueden responderlas de distintas formas

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00:02:46,340 --> 00:02:48,099
Por ejemplo, si lo vamos visualizando

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00:02:48,099 --> 00:02:51,180
Aquí ellos tienen que meter directamente los resultados

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00:02:51,180 --> 00:02:53,340
En este caso también

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00:02:53,340 --> 00:02:56,960
En este tienen que elegir opciones

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00:02:56,960 --> 00:03:02,360
Y bueno, cada alumno tiene que realizar este ejercicio de forma individual

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00:03:02,360 --> 00:03:05,960
Otro trabajo que tuvieron que realizar los alumnos

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00:03:05,960 --> 00:03:09,180
Fue un trabajo que tuvieron que subir como una tarea a la aula virtual

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00:03:09,180 --> 00:03:12,439
Se ve que de 33 alumnos lo han entregado 32

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00:03:12,439 --> 00:03:16,860
y aquí se puede ver cómo está enviado y calificado.

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00:03:18,360 --> 00:03:23,500
Aquí presento otra tercera evidencia que la puedo incluir como una innovación tecnológica.

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00:03:24,319 --> 00:03:28,080
En este caso lo que he hecho es que los exámenes que realizan los alumnos

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00:03:28,080 --> 00:03:31,280
subo la corrección grabada en un vídeo por mí.

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00:03:31,280 --> 00:03:36,319
Por ejemplo aquí se puede ver examen de matrices, aparecen en un libro,

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00:03:37,740 --> 00:03:40,840
aquí tenemos la opción A que es el examen en cuestión

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00:03:40,840 --> 00:03:50,539
Y luego cada vídeo son vídeos grabados por mí y que están en la Mediateca.

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00:03:54,560 --> 00:04:05,539
La última evidencia que voy a demostrar en este vídeo hace referencia a la modificación de contenidos digitales.

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00:04:06,599 --> 00:04:12,479
Yo aquí voy a utilizar el nivel de tercero de la ESO.

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00:04:12,479 --> 00:04:25,980
En este tema hay una serie de ejercicios que son ejercicios que realizan online los alumnos que pertenecen al Aula Planeta, un recurso que tiene el aula virtual.

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00:04:26,639 --> 00:04:38,839
Entonces hay una serie de ejercicios elegidos que los deben hacer en orden de dificultad y los deben hacer en clase un día determinado por el profesor.

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00:04:38,839 --> 00:04:59,560
Estos ejercicios por supuesto se evalúan y para evaluarlos utilizo el cuaderno de calificaciones del aula virtual. Aquí se puede comprobar cómo están registradas las calificaciones de los alumnos realizados en los ejercicios que acabo de mostrar.