1 00:00:00,620 --> 00:00:06,919 Buenas tardes, voy a explicar un poquito la presentación que he realizado con Canva y que está incluida en mi aula virtual. 2 00:00:07,339 --> 00:00:13,679 Decir que mi aula virtual está destinada para mis alumnos que están en los agrupamientos de cuarto de primaria, 3 00:00:14,339 --> 00:00:21,079 pero sí que su nivel de competencia curricular está en torno a un segundo de educación primaria, la mayoría de ellos, 4 00:00:21,079 --> 00:00:27,019 por lo que los contenidos son más fáciles que lo que le corresponde por edad. 5 00:00:27,019 --> 00:00:50,880 Es decir, que el aula virtual está en alto contraste para facilitar el visionado de los distintos ítems y nada, que me gusta en todos los apartados añadir una breve descripción o añadir una imagen en la que les resulte más fácil identificar dónde tenemos que meternos para realizar la actividad. 6 00:00:51,880 --> 00:00:55,100 Sin más, voy a contar un poquito de la presentación, que sería esta. 7 00:00:55,740 --> 00:00:59,820 Y antes de dar la comienzo, pues nada, decir que este es el logotipo que pongo en mis actividades, 8 00:01:00,039 --> 00:01:03,840 que es un contenido digital creado por mí y la licencia que tiene. 9 00:01:04,280 --> 00:01:10,379 Y en este caso, pues la presentación es para que ellos aprendan a cómo se deben de resolver los problemas matemáticos. 10 00:01:17,019 --> 00:01:19,939 En esta presentación, pues explicamos cómo se deben de realizar, 11 00:01:20,819 --> 00:01:24,840 pero antes, sabiendo qué es un problema matemático, 12 00:01:24,840 --> 00:01:28,299 Aquí os daría una pequeña definición 13 00:01:28,299 --> 00:01:36,599 En este apartado, pues qué pasos tenemos que seguir para resolverlo con éxito 14 00:01:36,599 --> 00:01:44,719 Este sería un vídeo recordatorio para cuando estén sobre todo en sus casas 15 00:01:44,719 --> 00:01:46,859 Que lo puedan ver y recordarlo 16 00:01:46,859 --> 00:01:49,359 Esas son las palabras claves que nos van a facilitar 17 00:01:49,359 --> 00:01:52,359 Qué operación tenemos que realizar para resolverlo 18 00:01:52,359 --> 00:01:55,799 Y esta sería una tarea en la que tienen que inventar un enunciado 19 00:01:55,799 --> 00:01:58,519 Con los elementos que hay en la imagen 20 00:01:58,519 --> 00:02:04,879 y la rúbrica en la que ellos tienen que saber qué tal son creando problemas matemáticos. 21 00:02:05,359 --> 00:02:14,000 Y a forma de conclusión, todos son unos genios y aprender a resolver problemas les va a ayudar mucho en su vida diaria.