1
00:00:01,010 --> 00:00:20,519
Para finalizar, en esta última área, quiero mostrar una situación de aprendizaje que he elaborado también utilizando la aplicación de Canva, denominada Bajo Cero, en mis proyectos.

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00:00:20,519 --> 00:00:47,079
Esta situación de aprendizaje va dirigida al alumnado de 5 años, está totalmente desglosada con los datos identificativos, la conexión de los elementos curriculares, la secuencia de actividades, los recursos TIC que se emplean y la evaluación.

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00:00:47,079 --> 00:00:54,579
El título, como he dicho antes, es Bajo Cero, se dirige al tercer nivel del segundo ciclo de la etapa de educación infantil

4
00:00:54,579 --> 00:01:00,840
cuyo centro de interés de la UPD son los fenómenos atmosféricos como la lluvia y el hielo

5
00:01:00,840 --> 00:01:07,079
y está relacionado con las tres áreas llevando a cabo un aprendizaje globalizado, interdisciplinar

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00:01:07,079 --> 00:01:10,299
Se recogen los elementos curriculares

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00:01:10,299 --> 00:01:20,719
La metodología, basada en el juego y la experimentación, alumnado como protagonista activo del proceso de enseñanza-aprendizaje y el trabajo cooperativo.

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00:01:21,579 --> 00:01:30,140
Se detalla cada uno de los procesos con sus agrupamientos, los materiales y los productos evaluables que se van a llevar a cabo.

9
00:01:32,920 --> 00:01:35,739
Un dosier del meteorólogo, madrileños por el mundo.

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00:01:35,739 --> 00:01:42,219
los recursos TIC, cabe destacar entre ellos el croma para montar los paisajes

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00:01:42,219 --> 00:01:45,760
para grabar un programa que se llama Madrileños por el Mundo

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00:01:45,760 --> 00:01:50,159
la pizarra digital, la PDI para presentar los contenidos de forma interactiva

13
00:01:50,159 --> 00:01:52,019
el ordenador y la tablet

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00:01:52,019 --> 00:01:57,540
la evaluación se realiza con la técnica de la observación directa sistemática

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00:01:57,540 --> 00:02:00,939
instrumentos como el diario de aula, escala de valoración

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00:02:00,939 --> 00:02:05,280
y se evalúa tanto el diseño de la situación de aprendizaje

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00:02:05,280 --> 00:02:08,439
como la implementación de la misma.

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00:02:09,520 --> 00:02:13,439
En este caso, un ejemplo para acompañar esta situación de aprendizaje teórica

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00:02:13,439 --> 00:02:18,199
sería este mapa práctico para motivar al alumnado

20
00:02:18,199 --> 00:02:23,219
a través de diferentes enlaces, como un vídeo de motivación

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00:02:23,219 --> 00:02:29,580
para darles contexto de viajar al Polo Norte

22
00:02:29,580 --> 00:02:32,000
y adquirir los contenidos

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00:02:32,000 --> 00:02:35,580
utilizando la aplicación de Smile and Learn

24
00:02:35,580 --> 00:02:40,590
Tareas en Live Workseats

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00:02:40,590 --> 00:02:44,020
En este caso

26
00:02:44,020 --> 00:02:46,479
Elaboradas por

27
00:02:46,479 --> 00:02:48,020
Por esta autora

28
00:02:48,020 --> 00:02:49,199
Que se llama Laura Ruiz

29
00:02:49,199 --> 00:02:56,909
Más ejemplos de vídeos

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00:02:56,909 --> 00:02:58,949
Con pictogramas

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00:02:58,949 --> 00:03:01,129
Para que sean accesibles a todo el alumnado

32
00:03:01,129 --> 00:03:07,400
Hoy

33
00:03:07,400 --> 00:03:12,360
En forma de canción

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00:03:12,360 --> 00:03:15,939
Y por último una tarea

35
00:03:15,939 --> 00:03:17,099
Que sería el formato

36
00:03:17,099 --> 00:03:19,340
De un escape room

37
00:03:19,340 --> 00:03:24,900
al que podemos acceder a través de este hipervínculo.

38
00:03:27,699 --> 00:03:30,099
Este sería el ejemplo de una situación de aprendizaje

39
00:03:30,099 --> 00:03:37,259
que se llevaría a cabo con el alumnado de infantil de manera interactiva.