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00:00:00,400 --> 00:00:09,279
Hola compis, hoy con este video tutorial os voy a explicar cómo establecer los parámetros que son los criterios de evaluación dentro del cuaderno de raíces.

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00:00:09,580 --> 00:00:16,039
Lo primero que vamos a hacer una vez que nos hemos logado es ir al cuaderno de raíces, para eso al cuaderno del profesor de raíces.

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00:00:16,500 --> 00:00:26,660
Para eso vamos primero a alumnado, alumnado, cuando se despliega vamos a seguimiento académico, se despliega, cuaderno de clase y tenemos estas tres opciones.

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00:00:26,660 --> 00:00:34,280
Vamos a parámetros, a mi me salen ya unos cuantos parámetros que he ido creando entre estos cursos y este curso.

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00:00:34,740 --> 00:00:48,700
Voy a crear uno nuevo, pongamos que doy clase en tercero de inglés también, voy a hacer un parámetro que viene a ser los controles.

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00:00:48,700 --> 00:00:54,600
Entonces, controles, abreviatura.

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00:00:56,660 --> 00:00:59,220
Control, por ejemplo.

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00:01:00,560 --> 00:01:02,840
¿Eso se trata de una actividad diaria? No.

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00:01:03,580 --> 00:01:16,060
Pondré presentación, este es para que luego en el cuaderno se te sitúe de izquierda a derecha, pues según que criterio de evaluación o que parámetro quieras que esté el primero, el segundo, vale.

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00:01:16,060 --> 00:01:21,659
Lo único que los números tendréis que ponerlos en función de otros números que hayáis puesto.

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00:01:22,359 --> 00:01:25,800
Ahora lo entenderéis cuando vayamos otra vez a la página anterior que hemos visto.

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00:01:26,659 --> 00:01:35,239
Voy a poner representación 10i, como quiero que sea el que primero sale, a partir de ahora los parámetros que haga pues tendrán un valor superior a 10.

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00:01:36,000 --> 00:01:39,319
¿Se encuentra vigente? Voy a poner que sí, aunque luego es que no, pero bueno.

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00:01:40,280 --> 00:01:43,599
Y ya, una vez que he puesto el parámetro, le doy a guardar.

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00:01:44,859 --> 00:01:51,439
Entonces, si me voy para atrás, ahora me saldrá aquí, fijaros, esta es la que he creado, ¿vale? Perdón.

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00:01:52,159 --> 00:01:56,340
Esta es la que he creado, que dice, abreviatura, control, en el 10.

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00:01:56,659 --> 00:01:57,899
Y bueno, ¿está vigente? Pues sí.

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00:01:58,479 --> 00:02:01,500
Imaginaros que esto yo lo voy a utilizar en el...

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00:02:01,500 --> 00:02:10,439
Como yo solo tengo infantil primero y segundo, primero y segundo ya lo tengo creado, antes he dicho tercero, pues no, vamos a hacerlo en 5 años.

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00:02:10,900 --> 00:02:14,639
Imaginaros que en 5 años hago un control y un trabajo.

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00:02:14,759 --> 00:02:18,419
Mis criterios de evaluación son controles y trabajo en el aula.

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00:02:18,419 --> 00:02:21,960
Pues pongo trabajo en el aula.

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00:02:23,740 --> 00:02:25,539
T-A de trabajo en el aula.

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00:02:26,659 --> 00:02:37,519
Si se trata de una categoría de actividades diarias, yo pongo que no, porque prefiero así tal cual, luego yo ya valoro exactamente y le pongo una nota, según el trabajo del aula.

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00:02:37,960 --> 00:02:41,280
Como quiero que aparezca después de los controles, le voy a poner un valor de 11.

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00:02:42,139 --> 00:02:44,019
Y se encuentra vigente, muy bien.

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00:02:45,180 --> 00:02:48,680
Guardo, me voy para atrás en este caso, ¿vale?

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00:02:48,740 --> 00:02:52,800
Y si os fijáis ya, las tengo aquí, controles y trabajo en el aula, ¿vale?

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00:02:53,680 --> 00:02:54,919
¿Qué tengo que hacer ahora?

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00:02:54,919 --> 00:02:56,579
Pues establecer la media.

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00:02:56,659 --> 00:02:57,159
La media ponderada.

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00:02:57,599 --> 00:03:10,240
Para establecer la media ponderada, me voy aquí y en 5 años, o sea, el modelo de calificación, me voy a 5 años, que era donde quería establecerlo, configurar.

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00:03:11,280 --> 00:03:18,719
Vale, si os fijáis aquí ya están todas las que yo estoy utilizando, todas estas son las que estoy utilizando en primaria y las dos que he creado, ¿vale?

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00:03:19,079 --> 00:03:20,639
Controles y trabajo en el aula.

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00:03:21,180 --> 00:03:23,599
Son los dos criterios que voy a utilizar en 5 años.

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00:03:24,000 --> 00:03:26,639
Fijaros porque todos estos criterios de evaluación son los que voy a utilizar en 5 años.

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00:03:26,659 --> 00:03:35,159
Si tenéis diferentes materias, os irán saliendo aquí, tendréis que elegir los que vayáis a utilizar en esa materia, ¿vale?

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00:03:35,560 --> 00:03:41,659
Imaginaros, yo tengo todos estos criterios para primaria, pero estos dos solo para infantil, ¿vale?

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00:03:41,740 --> 00:03:45,939
O si diera matemáticas a lo mejor, pues solo tengo dos criterios de evaluación, no lo sé.

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00:03:46,240 --> 00:03:48,819
Eso ya cada uno pues tendrá, tiene que tenerlo en cuenta.

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00:03:49,439 --> 00:03:53,439
Entonces, ¿qué media le voy a dar a cada cosa?

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00:03:53,439 --> 00:03:55,659
Lo que haya establecido en mi programación.

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00:03:56,039 --> 00:03:56,439
Y cuando...

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00:03:56,659 --> 00:03:59,539
Tener en cuenta que hay que explicarlo también a las familias.

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00:03:59,759 --> 00:04:03,579
Bueno, lo primero es que no es aritmética, es ponderada, ¿vale?

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00:04:04,300 --> 00:04:10,900
Entonces, yo voy a seleccionar los dos criterios o los dos parámetros en este caso que voy a evaluar, con los que evalúo.

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00:04:11,500 --> 00:04:12,659
Pues, controles.

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00:04:15,319 --> 00:04:17,500
Pongamos, da igual los controles que se hagan.

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00:04:17,699 --> 00:04:18,659
1, 2, 15.

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00:04:18,659 --> 00:04:26,540
Pero el peso que tienen todos esos controles, imaginamos que por ser infantil, voy a poner que tiene un 20% y trabaja de...

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00:04:26,660 --> 00:04:29,860
Trabajo en el aula, un 80%.

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00:04:29,860 --> 00:04:39,220
Una vez que he establecido que es un 80%, ya tengo el 80 y, hombre, obviamente tiene que sumar todo 100%, ¿vale?

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00:04:39,320 --> 00:04:41,980
En este caso solo son dos criterios, pues 80 más 20, 100.

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00:04:42,400 --> 00:04:43,240
Y ya los guardo.

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00:04:45,100 --> 00:04:45,320
Vale.

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00:04:45,920 --> 00:04:49,620
Ahora, ahí, hasta ahí sería como he creado los parámetros.

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00:04:49,900 --> 00:04:51,400
Pueden ser dos, pueden ser...

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00:04:51,400 --> 00:04:55,100
O sea, todo dependiendo de los criterios de evaluación que tengáis en vuestras programaciones.

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00:04:55,100 --> 00:05:05,460
En el siguiente videotutorial os hablaré de las actividades evaluables, que son las actividades que van a dar la nota a cada uno de estos criterios de evaluación.

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00:05:05,620 --> 00:05:15,500
Es decir, si yo he creado este criterio, que son controles, y hago un control, tendré que establecer una actividad evaluable dentro de ese parámetro.

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00:05:15,960 --> 00:05:24,120
Pero si voy a hacer siete controles en una evaluación, pues tendré que establecer siete actividades evaluables dentro de ese parámetro.

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00:05:24,120 --> 00:05:32,340
Y luego, dentro del trabajo del aula, a lo mejor he estimado que el trabajo del aula es el cuaderno y dos trabajos que tienen que hacer en el aula.

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00:05:32,579 --> 00:05:40,199
Pues tendré que establecer una categoría evaluable, que será el cuaderno, y dos que serán el trabajo 1 y el trabajo 2.

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00:05:40,939 --> 00:05:41,040
¿Vale?

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00:05:41,379 --> 00:05:50,560
Y esas serán las... esas tres cosas, esos tres aspectos serán los que darán ese 80% y el número de controles el 20%.

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00:05:50,840 --> 00:05:53,560
Todo eso ya nos generará una nota, pero todo...

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00:05:54,180 --> 00:05:55,639
generará ya el propio cuaderno.

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00:05:56,439 --> 00:06:03,340
Bueno, con esto espero que haya quedado claro cómo se crean los parámetros para luego establecer las actividades evaluables.