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00:00:00,000 --> 00:00:10,560
Para el último contenido digital he elegido una presentación de Google Docs, pero SlideGo.

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00:00:10,560 --> 00:00:17,480
Esta presentación es mucho más divertida, más cercana, tiene una interfaz amigable,

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00:00:17,480 --> 00:00:21,560
que a los alumnos les resulta mucho más cercano.

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00:00:21,560 --> 00:00:29,500
Esta presentación la utilizo en las clases de alumnos ayudante, que es para que los alumnos

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00:00:29,500 --> 00:00:33,500
se integren dentro de un programa de ayuda entre iguales.

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00:00:33,500 --> 00:00:42,060
Esta es a modo de índice cómo vamos a trabajar, les explicamos en qué consiste, cuáles

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00:00:42,060 --> 00:00:51,380
son sus funciones principales y es una dinámica en la que ellos, los alumnos de la clase,

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00:00:51,380 --> 00:00:56,660
tienen que elegir al alumno ayudante, es decir, a quién realmente le contarían el secreto.

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00:00:56,860 --> 00:01:03,500
Es un entorno muy cercano, muy fácil de manejar, no lo tienen disponible en Classroom, simplemente

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00:01:03,500 --> 00:01:09,060
lo utilizamos cuando empezamos el proceso de selección y con la formación.

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00:01:09,060 --> 00:01:13,820
En el momento que ellos empiezan la formación, una de las primeras cosas que les compartimos

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00:01:13,820 --> 00:01:17,900
son testimonios de alumnos ayudantes anteriores.

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00:01:17,900 --> 00:01:23,580
La dinámica de presentación, tenemos una fotografía al final en la que vamos a ver

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00:01:23,580 --> 00:01:27,540
cómo los alumnos se sienten en relación a esta nueva metodología.

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00:01:27,540 --> 00:01:34,740
Aquí tenemos un link que me lleva a la materia que se comparte con los alumnos, que simplemente

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00:01:34,740 --> 00:01:41,940
es un documento de Google Drive, en el que presentamos todas las características de los

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00:01:41,940 --> 00:01:48,140
alumnos ayudantes y la metodología del trabajo que vamos a llegar a cabo, así como las partes

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00:01:48,260 --> 00:01:55,260
de acercamiento al alumno que necesita ayuda y la negociación o fases de negociación.

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00:01:55,260 --> 00:02:00,660
Si continuamos con la presentación, vemos que aquí tenemos códigos QR para trabajar

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00:02:00,660 --> 00:02:07,580
a través de los vídeos con los alumnos, qué es un alumno ayudante, qué es la empatía,

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00:02:07,580 --> 00:02:11,980
qué tipo de conflictos no podemos encontrar y la negociación.

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00:02:12,020 --> 00:02:18,820
Finalmente, cerramos con una reflexión sobre su proceso en el programa de alumnos ayudantes.

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00:02:18,820 --> 00:02:24,300
Tienen que ser creativos, tienen que observar, reflexionar y están en compromiso de disposición

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00:02:24,300 --> 00:02:25,300
de ayuda.

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00:02:25,300 --> 00:02:32,900
Y esta es la imagen donde los alumnos presentan la dinámica que hemos realizado con anterioridad

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00:02:32,900 --> 00:02:33,900
de presentación.

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00:02:33,900 --> 00:02:39,180
Se presentan a sí mismos y cómo ellos se sienten en el programa de alumnos ayudantes.

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00:02:39,180 --> 00:02:45,500
No me quiero ir sin señalar que, por supuesto, tenemos consignadas todas las opciones de

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00:02:45,500 --> 00:02:46,500
accesibilidad.

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00:02:46,500 --> 00:02:53,740
El perverso, para que ellos puedan modificar absolutamente todo lo que es el modo lectura,

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00:02:53,740 --> 00:03:00,340
la pantalla invertida, podemos abrirlo en modo PDF, podemos utilizar el de texto a voz,

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00:03:00,340 --> 00:03:08,820
el contraste para cambiar los distintos tonos que me voy a encontrar en la presentación

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00:03:08,820 --> 00:03:13,660
en función de las dificultades visuales que tengan los alumnos, subimos o no el contraste

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00:03:13,660 --> 00:03:19,980
de color, utilizamos las notas de audio si los alumnos así lo requieren y también tenemos

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00:03:19,980 --> 00:03:27,100
un lector de pantalla que en este momento lo tenemos desactivado porque estaría constantemente

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00:03:27,100 --> 00:03:29,940
leyéndonos lo que yo estoy señalando en la pantalla.