1
00:00:00,000 --> 00:00:01,700
Buenos días, soy Cristina Toral.

2
00:00:01,760 --> 00:00:10,740
El aula virtual sí tiene alumnos matriculados, como se puede ver aquí, aunque pixeló para que no se vea sus datos.

3
00:00:10,960 --> 00:00:18,559
En el cuarto de la ESO, Biología y Geología, también tenemos 68 participantes matriculados, por ejemplo.

4
00:00:22,640 --> 00:00:28,719
El aula virtual, en este caso el de tercero, pero tengo más o menos así todos los grupos,

5
00:00:28,719 --> 00:00:42,600
que lo tengo configurado por unidades didácticas, entonces voy añadiendo en cada una lo que voy necesitando, enlaces, actividades, recursos, todo lo que voy necesitando.

6
00:00:44,280 --> 00:00:49,320
También tengo configurado las calificaciones.

7
00:00:49,320 --> 00:01:15,719
En primer lugar voy a mostrar los bloques que suelo utilizar, en este caso son el de Calificame, el bloque de Calendario y el bloque de Administración.

8
00:01:15,719 --> 00:01:33,700
También, ¿qué insignias tengo? Utilizo, por ejemplo, en el curso de tercero de la ESO, tengo una insignia para cuando se convierten en expertos en salud y enfermedad.

9
00:01:33,700 --> 00:01:41,799
Completar una serie de tareas distintas y obtendría la encinta.

10
00:01:41,939 --> 00:01:58,849
Yo utilizo herramientas de autor, como por ejemplo en el cuarto de la ESO tenemos este Excel Learning de relaciones intra e interespecíficas en el bloque de ecosistemas.

11
00:01:58,849 --> 00:02:25,710
Aquí hemos introducido algunas definiciones, luego explicamos e insistimos en lo que son las relaciones interespecíficas, ponemos algunos ejemplos con vídeos para que puedan practicar sus conocimientos y finalmente también les añadimos alguna actividad.

12
00:02:25,710 --> 00:02:31,740
de H5P por ejemplo

13
00:02:31,740 --> 00:02:34,439
también utilizamos en este

14
00:02:34,439 --> 00:02:39,219
un crucigrama para comprobar sus conocimientos

15
00:02:39,219 --> 00:02:45,360
que se metería dentro de las actividades y de la nota

16
00:02:45,360 --> 00:02:49,240
del organizaje colaborativo, bueno, gamificación, que decía que

17
00:02:49,240 --> 00:02:52,680
lo utilizan mucho al final de cada unidad, por ejemplo

18
00:02:52,680 --> 00:02:57,580
intentó sorprenderles con actividades diferentes, un monstruo del final

19
00:02:57,580 --> 00:03:14,099
o un trivial, o un escape room, o por ejemplo accediendo con códigos QR, les enlazo a diferentes para cada grupo, escape, obligado,

20
00:03:14,099 --> 00:03:39,599
De distintos tipos de evaluación, auto-evaluación y con evaluación tenemos, por ejemplo, los alumnos de cuarto de la ESO han hecho un taller en el cual ellos tenían que evaluarse y evaluar a sus compañeros.

21
00:03:39,599 --> 00:03:51,340
También los de tercero de la ESO, por ejemplo, han hecho un glosario de términos médicos

22
00:03:51,340 --> 00:03:58,479
Cada uno introducía cinco entradas

23
00:03:58,479 --> 00:04:10,930
Y luego podían ir visitando las entradas

24
00:04:10,930 --> 00:04:16,410
Por ejemplo, en este caso, han ido creando ellos.

25
00:04:20,550 --> 00:04:38,230
También han hecho, por ejemplo, los de tercero, han hecho un, además de este glosario, por ejemplo, han hecho una campaña de hábitos saludables, que este es el taller que comentaba.

26
00:04:38,230 --> 00:04:45,250
han tenido que evaluarse, auto-evaluarse y también evaluar a sus compañeros.

27
00:04:47,250 --> 00:04:54,350
Similar han hecho los de cuarto de la ESO con su taller de impactos ambientales.

28
00:04:59,019 --> 00:05:00,019
Y esto sería todo.