1
00:00:07,660 --> 00:00:13,980
Bueno, el proyecto que vamos a presentar es un proyecto de Navidad para tercero de infantil

2
00:00:13,980 --> 00:00:15,980
y es ¿Dónde está el niño Jesús?

3
00:00:17,199 --> 00:00:24,079
Vamos a presentar actividades para todas las áreas en las que van a trabajar los niños

4
00:00:24,079 --> 00:00:27,679
por espacios de aprendizaje y por grupos cooperativos.

5
00:00:28,679 --> 00:00:34,140
Resulta que empezamos y se nos plantea un problema que es que estamos en adviento,

6
00:00:34,140 --> 00:00:38,659
llega la época de empezar a preparar la Navidad, pero alguien se ha llevado al niño Jesús.

7
00:00:40,100 --> 00:00:44,640
Y nos dicen que solo si demostramos ser expertos en la Navidad conseguiremos encontrarlo.

8
00:00:45,320 --> 00:00:50,799
Cada logro que consigamos en cada espacio de aprendizaje nos dará una pista.

9
00:00:51,859 --> 00:00:57,539
Primero tenemos que comenzar con qué sabemos de la Navidad y del niño Jesús y qué relación hay.

10
00:00:58,560 --> 00:01:02,539
Luego qué cosas queremos saber, qué cosas pensamos que podemos necesitar

11
00:01:02,539 --> 00:01:09,920
¿Y qué es lo que podemos hacer para encontrarlo? ¿Qué pistas tenemos y qué información podemos necesitar?

12
00:01:12,670 --> 00:01:17,469
Dentro de los contenidos ya hemos dicho que vamos a trabajar por espacios de aprendizaje

13
00:01:17,469 --> 00:01:23,430
y en esos espacios de aprendizaje en cada espacio irá un equipo cooperativo.

14
00:01:24,250 --> 00:01:28,950
Entonces, bueno, lo tengo puesto en 10 espacios.

15
00:01:28,950 --> 00:01:42,269
En el musical tecnológico tendremos que aprender villancicos y realizar juegos de parejas interactivos en la pantalla táctil.

16
00:01:43,530 --> 00:01:56,810
En el espacio artístico crearemos un árbol de Navidad, plasmando sus manos con témpera, en papel continuo, con forma de abeto y luego la decoraremos con diferentes tipos de gómez.

17
00:01:56,810 --> 00:02:02,549
En lectura trabajaremos el vocabulario y reconoceremos y generaremos palabras relacionadas con la Navidad

18
00:02:02,549 --> 00:02:05,150
y descartaremos las no relacionadas.

19
00:02:06,109 --> 00:02:11,810
En el espacio de escritura escribiremos las palabras que correspondan a cada dibujo.

20
00:02:13,009 --> 00:02:20,050
Depende del nivel de cada niño, pues les facilitaremos la plantilla, les facilitaremos el dibujo

21
00:02:20,050 --> 00:02:24,129
o simplemente tienen que escribir las palabras.

22
00:02:24,129 --> 00:02:32,550
en el espacio emocional nos pondremos en el lugar de que si me he perdido alguna vez

23
00:02:32,550 --> 00:02:37,530
cómo me he sentido, cómo estaban mis padres cuando nos han encontrado

24
00:02:37,530 --> 00:02:41,090
cómo nos sentiríamos nosotros si perdiéramos lo que más queremos

25
00:02:41,090 --> 00:02:46,469
cómo puedo evitarme ese sentimiento y cómo puedo evitárselo a los demás

26
00:02:46,469 --> 00:02:55,229
y entonces para eso utilizaremos unas imágenes y unos emoticonos de emociones

27
00:02:55,229 --> 00:02:58,330
que están disponibles en ese espacio siempre.

28
00:02:59,150 --> 00:03:02,330
En el espacio matemático realizaremos unas sumas y unas restas sencillas

29
00:03:02,330 --> 00:03:08,870
dependiendo del nivel de cada niño o incluso puede que no haya ningún tipo de operación

30
00:03:08,870 --> 00:03:21,370
sino simplemente los números y deberán colorear una imagen según el código de números y colores.

31
00:03:22,250 --> 00:03:27,430
En el espacio religioso relataremos la historia de la Navidad y realizarán un dibujo de lo aprendido.

32
00:03:28,229 --> 00:03:32,189
En el simbólico prepararemos el portal de Belén para la llegada del niño Jesús, que nos hace falta,

33
00:03:32,189 --> 00:03:37,270
y utilizaremos los materiales del aula, del espacio de juego simbólico,

34
00:03:37,330 --> 00:03:42,229
con los bebés, con los cochecitos, con todas las cosas que tienen, los disfraces,

35
00:03:42,930 --> 00:03:45,870
y eso, y tendrán que prepararlo.

36
00:03:46,550 --> 00:03:49,289
En el espacio naturista reconoceremos y clasificaremos,

37
00:03:49,469 --> 00:03:53,229
bueno, se les pedirá que reconozcan y clasifiquen los elementos característicos de la Navidad

38
00:03:53,229 --> 00:03:56,409
y completar con aportaciones si lo consideran necesario.

39
00:03:56,409 --> 00:04:09,069
A lo mejor alguno tiene otra cultura o tiene otras tradiciones y entonces se pueden incluir según lo vayan comentando.

40
00:04:09,069 --> 00:04:25,370
Y en lengua extranjera, que es inglés, trabajaremos el vocabulario que hemos trabajado en los espacios de aprendizaje de lectura y escritura en inglés y lo asociaremos o lo relacionarán con las imágenes.

41
00:04:26,410 --> 00:04:35,189
Los recursos que utilizaremos serán una actividad interactiva de asociación por parejas con temática navideña, un villancico a elegir por cada equipo.

42
00:04:35,410 --> 00:04:41,110
Cada equipo puede elegir el villancico que quiera del repositorio que se les facilita.

43
00:04:41,949 --> 00:04:52,370
Luego necesitaremos bits de palabras, sílabas e imágenes correspondientes al vocabulario trabajado relacionado con la Navidad.

44
00:04:52,370 --> 00:04:54,970
témperas, gomets y papel continuo

45
00:04:54,970 --> 00:04:56,509
los bits de vocabulario e imágenes

46
00:04:56,509 --> 00:04:58,689
en inglés, esta vez solo

47
00:04:58,689 --> 00:05:00,750
palabras e

48
00:05:00,750 --> 00:05:02,709
imágenes y luego

49
00:05:02,709 --> 00:05:04,850
los emoticonos que pertenecen al espacio

50
00:05:04,850 --> 00:05:06,529
de emociones

51
00:05:06,529 --> 00:05:08,449
de sorpresa, pena, angustia, alegría,

52
00:05:08,589 --> 00:05:10,170
relación, ayuda, acompañamiento

53
00:05:10,170 --> 00:05:12,670
crearemos un mandala con

54
00:05:12,670 --> 00:05:13,730
el código de colores

55
00:05:13,730 --> 00:05:16,870
asociados a operaciones sencillas de suma

56
00:05:16,870 --> 00:05:18,189
y resta o simplemente

57
00:05:18,189 --> 00:05:20,089
al reconocimiento de los números

58
00:05:20,089 --> 00:05:22,069
y un vídeo de la

59
00:05:22,069 --> 00:05:29,170
historia de la Navidad, que buscaremos en dos niveles para que pueda venir haciendo

60
00:05:29,170 --> 00:05:35,990
la tarea. El objetivo principal es localizar al niño Jesús para poder cerrar la Navidad.

61
00:05:37,730 --> 00:05:43,589
Deben conseguir las pistas, o sea, los logros suficientes para encontrar al niño en cada

62
00:05:43,589 --> 00:05:49,810
espacio. Iremos consiguiendo logros para acceder a las pistas necesarias. Las pistas son piezas

63
00:05:49,810 --> 00:05:55,050
de un puzle que tienen que completar porque el puzle es el mapa, el puzle cuando lo completan

64
00:05:55,050 --> 00:06:02,910
sale un mapa que pone dónde está el niño y luego deberán, la actividad final es completar

65
00:06:02,910 --> 00:06:12,910
el mapa y localizar, saberlo interpretar y localizar al niño. La evaluación, pues esos

66
00:06:13,430 --> 00:06:17,189
los objetivos eran completar las actividades propuestas en los espacios de aprendizaje

67
00:06:17,189 --> 00:06:21,589
de forma cooperativa, conseguir las piezas necesarias para completar el puzzle

68
00:06:21,589 --> 00:06:23,470
y localizar al niño Jesús con ayuda del mapa.

69
00:06:23,810 --> 00:06:30,629
Consideraremos que está en proceso si han necesitado ayuda para la consecución de cualquiera de los objetivos

70
00:06:30,629 --> 00:06:38,850
y conseguidos si han sido capaces de hacerlo por ellos mismos, sin ayuda de los demás.

71
00:06:41,610 --> 00:06:47,970
Y esto es todo, ahora crearemos, luego está hecha la presentación con todas las actividades

72
00:06:47,970 --> 00:06:50,269
y ya está