1
00:00:01,520 --> 00:00:21,059
El LMS que utilizo principalmente para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje es el Aula Virtual de EducaMadrid.

2
00:00:21,719 --> 00:00:28,059
Es una aplicación que me permite visualizar, tutorizar y hacer un seguimiento objetivo del trabajo que realiza el alumnado.

3
00:00:29,600 --> 00:00:32,460
En el Aula de EducaMadrid, este sería mi perfil.

4
00:00:32,460 --> 00:00:38,560
Los alumnos están matriculados y el método que utilizo para hacerlo es la automatriculación

5
00:00:38,560 --> 00:00:45,719
En el desplegable de métodos de matriculación activo la automatriculación con una contraseña que les indico

6
00:00:45,719 --> 00:00:51,020
El alumnado accede a las plataformas con el usuario contraseña de Educamadrid

7
00:00:51,020 --> 00:00:57,119
El LMS está estructurado en bloques temáticos y organizado por evaluaciones

8
00:00:57,119 --> 00:01:15,859
A la derecha se han añadido varios bloques donde podemos visualizar próximos eventos y donde se incluyen las fechas de vencimiento de las actividades, los usuarios que se encuentran en línea, el listado de actividades organizadas por su tipo y el calendario con la revaluación.

9
00:01:15,859 --> 00:01:37,640
La organización está adaptada a la diversidad. Todo el contenido publicado en el LMS utiliza la letra Arial tamaño medio. Resaltamos en negrita la información más importante y los títulos. Y si han resaltado y diferenciado el contenido importante en efectos de accesibilidad, las imágenes publicadas están también descritas.

10
00:01:37,640 --> 00:01:47,680
En el bloque general hay un espacio de comunicación con foros donde el alumnado plantea o resuelve dudas de los compañeros, lo que permite al profesor hacer un seguimiento.

11
00:01:48,219 --> 00:01:54,579
Un espacio de clases online que se activa cuando hay algún alumno enfermo para que siga las clases presenciales desde casa.

12
00:01:55,219 --> 00:02:05,680
El apartado de recursos incluye la guía didáctica del curso, ayuda para hacer las entregas y una encuesta para que realicen una evaluación del curso y otra evaluación de su participación.

13
00:02:05,680 --> 00:02:24,180
En la guía didáctica se describe el curso, las competencias clave y específicas de la asignatura, así como su conexión con los descriptores operativos, los contenidos de la asignatura organizados por bloques, orientaciones para realizar las tareas del entorno de aprendizaje y cómo se va a evaluar.

14
00:02:24,180 --> 00:02:28,360
Todos los libros incluyen al final un apartado de licencia de autoría Creative Commons.

15
00:02:28,979 --> 00:02:36,460
También se utiliza material de otros profesores protegido por licencias Creative Commons y a la que se hace referencia y se enlaza desde el recurso.

16
00:02:37,219 --> 00:02:47,879
La profesora ha creado materiales personalizados con S-Learning, los libros de contenidos, videotutoriales, actividades con Gizit e infografías con Picto Char y Canva.

17
00:02:47,879 --> 00:02:54,300
En el blog también se puede acceder con la actualización del contenido.

18
00:02:54,819 --> 00:03:11,680
En cada bloque de contenidos hay una variedad de recursos educativos, libros de contenidos, páginas, enlaces y vídeos con los que aplicamos la metodología Flip Classroom, realizados por la profesora y disponibles en la Mediatica de Educamadrid.

19
00:03:11,680 --> 00:03:31,719
También hay variedad de actividades, la mayoría son de entrega de ejercicios que junto a dos cuestionarios permiten la heteroevaluación, pero también hay foros calificables y un taller entre pares en el que trabajamos la metodología por proyectos, realizando un proyecto global digital que se entrega en la última evaluación.

20
00:03:31,719 --> 00:03:36,479
Esta actividad se crea en la aplicación online ThinkerCAD de dibujo 3D.

21
00:03:36,919 --> 00:03:44,560
La base de datos y el glosario son actividades evaluables de matemática de trabajo colaborativo o cooperativo.

22
00:03:45,360 --> 00:03:51,580
La evaluación de las actividades se realiza con el calificador del aula virtual y el calificador de ThinkerCAD oficio.

23
00:03:52,219 --> 00:03:59,419
Utilizamos Excel para recoger y calcular el promedio de todo lo evaluado a lo largo de todo el curso.

24
00:03:59,419 --> 00:04:05,840
y el alumnado conoce su progreso individualmente en sus espacios de trabajo online y a través de raíces.

25
00:04:06,340 --> 00:04:13,539
Para motivar el trabajo del alumnado, entre otras cosas, los alumnos votan sus proyectos favoritos y pueden proponer ejercicios voluntarios.