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Mi nombre es María del Mar Fernández Espada, soy profesora de Educación Secundaria en

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la Especialidad de Tecnología. En este vídeo voy a mostrar las plataformas con las que

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me comunico. Todas necesitan credenciales para acceder.

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En esta pantalla se ve que ya estoy registrada en el curso de Ciencias de la Computación

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de Primero de ESO en la pestaña Participantes. Las dos primeras columnas están ocultas para

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proteger la privacidad del alumnado. En roles, además de los estudiantes, aparecen profesor sin

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derecho de edición y profesor editor, que es mi caso, ya que impartimos la misma materia y

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00:00:38,520 --> 00:00:45,740
trabajamos de forma coordinada. También se muestran los grupos, el último acceso y el estatus, si es

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00:00:45,740 --> 00:00:51,380
activo o no. En la mensajería podemos ver mensajes destacados en grupo y privado, que son los que

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00:00:51,380 --> 00:00:59,659
utilizo y conversaciones con alumnos, por ejemplo, esta conversación que he mantenido con un alumno.

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En esta tarea puede observarse que he realizado comentarios de retroalimentación a cada alumno,

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00:01:07,980 --> 00:01:15,200
así como he realizado anotaciones en el pdf que han entregado. En este caso he anonimizado el

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00:01:15,200 --> 00:01:22,719
nombre y apellido, dirección de correo, archivos enviados y anotar el PDF para proteger la privacidad

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00:01:22,719 --> 00:01:31,459
de todos los implicados. En este curso contamos con dos tipos de foros. Uno es el foro avisos en

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el que publicaré información importante y no requiere respuesta y otro tipo de foro será el

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foro colaborativo en el que los alumnos puedan añadir un nuevo tema de debate y pueden responder

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a los hilos que ya están propuestos. Además, también hay encuestas que en este caso, por ejemplo,

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voy a enseñar la identifica tu portátil, que los alumnos han contestado el número de portátil que

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tienen en el aula de informática. En el correo de EducaMadrid voy a mostrar tanto la bandeja de

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entrada como la bandeja de enviados, las cuales utilizo exclusivamente para comunicaciones

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00:02:14,479 --> 00:02:20,460
profesionales como se puede apreciar. Esta, como se puede ver, es la bandeja de entrada y aquí

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00:02:20,460 --> 00:02:27,539
tengo la bandeja de enviados. Además, voy a mostrar cómo utilizo el correo para incluir

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00:02:27,539 --> 00:02:34,740
direcciones en copia oculta, lo que permite mantener la confidencialidad de los destinatarios

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00:02:34,740 --> 00:02:38,680
y garantizar un uso responsable y seguro del correo electrónico.

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00:02:38,819 --> 00:02:43,599
Como se puede observar, aquí pongo el destinatario y copia oculta.

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00:02:43,819 --> 00:02:49,659
Las comunicaciones en raíces son fundamentalmente con familias y con profesores.

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00:02:50,240 --> 00:02:53,620
Tenemos aquí los mensajes de entrada y los de salida.

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00:02:53,840 --> 00:03:00,340
Se pueden ver que están aquí todos los mensajes de entrada y aquí tenemos los mensajes de salida.

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00:03:00,340 --> 00:03:14,439
Por último, en el Cloud Educa Madrid se muestran materiales que tengo compartidos con mi compañero, por ejemplo, estas carpetas del departamento, las programaciones y las compartidas con el instituto.

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00:03:14,439 --> 00:03:29,919
Hemos detectado algunas incidencias al trabajar directamente sobre los documentos alojados en la nube, ya que a veces para trabajar de forma simultánea es un poquito más lento si preferimos trabajar con Google Docs y después migrar los archivos.

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00:03:29,919 --> 00:03:36,379
Otra incidencia que he tenido es que al pixelar datos sensibles en raíces,

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00:03:36,900 --> 00:03:42,539
Cero Blur no me funcionaba y he tenido que recurrir a la edición de vídeo para ocultar esta información.

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00:03:43,259 --> 00:03:48,580
Aún así, todas las plataformas que utilizo han mejorado la comunicación con la comunidad educativa

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00:03:48,580 --> 00:03:53,500
y han hecho que la gestión de información sea más organizada, accesible y segura.

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Todas las plataformas las cierro cuando termino de trabajar.