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00:00:00,000 --> 00:00:04,160
he estado haciendo en el curso este que os he comentado que estaba haciendo.

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00:00:04,160 --> 00:00:08,320
En este apartado de enseñanza y aprendizaje he hecho una presentación

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00:00:08,320 --> 00:00:12,320
sobre una situación de aprendizaje, ya lo haremos en clase. Esta es la situación

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00:00:12,320 --> 00:00:16,200
de aprendizaje que he pensado para vosotros, una situación que titulo

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00:00:16,200 --> 00:00:21,040
mundos cercanos explorando Irlanda. Bueno, trabajaremos la historia y la cultura

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00:00:21,040 --> 00:00:26,120
irlandesa, en fin, algunos apartados que iremos viendo poco a poco y al final

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00:00:26,120 --> 00:00:30,920
pues lógicamente terminaremos con una evaluación como solemos hacer siempre,

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00:00:30,920 --> 00:00:35,640
¿de acuerdo? Bueno, pues ya os hablaré de esto tranquilamente y ahora os voy a

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00:00:35,640 --> 00:00:39,160
enseñar alguna cosita más. Esta es la situación de aprendizaje que vamos a

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00:00:39,160 --> 00:00:43,640
hacer con los objetivos, las competencias, todo esto que comentamos en clase,

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00:00:43,640 --> 00:00:48,400
criterios de evaluación, etcétera, y la metodología con estos cuatro puntos.

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00:00:48,400 --> 00:00:51,920
Tendréis que investigar en línea, hacer debates, presentaciones, entrevistas

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00:00:51,920 --> 00:00:56,200
virtuales con los colegas de Mandon, con los que hacemos el intercambio y

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00:00:56,200 --> 00:01:00,080
tenemos que hacer un proyecto multimedia. Y os comentaré en clase también pues

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00:01:00,080 --> 00:01:04,000
cómo haremos la evaluación, ¿de acuerdo? Será algo parecido a lo que solemos hacer

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00:01:04,000 --> 00:01:08,680
otras veces. Bien, después otras cosas que he hecho en

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00:01:08,680 --> 00:01:15,160
este curso, mirad, os voy a comentar después de ese apartado,

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00:01:15,160 --> 00:01:22,120
pues tengo alguno más. Mirad, por ejemplo, en evaluación y retroalimentación, pues

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00:01:22,120 --> 00:01:26,040
he tenido que diseñar una serie de actividades,

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00:01:26,040 --> 00:01:31,000
verdadero o falso, algunas preguntas. ¿Veis?

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00:01:31,000 --> 00:01:35,800
For people who want to stop studying for a while, pues aquí habrá que decir verdadero o

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00:01:35,800 --> 00:01:41,360
falso y comprobar, ¿de acuerdo? Bueno, pues como esta pregunta, pues hay alguna más.

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00:01:41,520 --> 00:01:47,000
Esto en la primera evaluación, en la segunda y en la evaluación final. Después más

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00:01:47,000 --> 00:01:52,400
cosas que os voy a enseñar. En empoderamiento del alumnado, pues he

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00:01:52,400 --> 00:01:56,680
tenido que diseñar un espacio de actividades. Mirad, un espacio de

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00:01:56,680 --> 00:02:03,040
actividades es pues una especie de PowerPoint que he diseñado con algunas

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00:02:03,040 --> 00:02:08,520
cositas, algunas actividades sobre todo pensadas para aquellos que tenemos

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00:02:08,680 --> 00:02:13,640
distintos ritmos de aprendizaje, ¿vale? Entonces aquí tenéis el punto de inicio

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00:02:13,640 --> 00:02:19,440
donde os voy a explicar más o menos las ideas que tenemos que tener en cuenta en

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00:02:19,440 --> 00:02:23,760
esta actividad. Aquí vais a poder leerlo tranquilamente.

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00:02:23,760 --> 00:02:29,120
Después si clicamos en el 1, pues ya vamos a empezar.

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00:02:29,120 --> 00:02:41,600
Bien, después en el punto 2, pues os he preparado otra cosita.

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00:02:41,600 --> 00:02:47,120
Os he preparado este Geniali donde hay diversas actividades sobre Irlanda. ¿Veis?

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00:02:47,120 --> 00:02:53,840
La cultura de Irlanda, etcétera. ¿Veis qué chulo y qué divertido será? ¿Vale?

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00:02:53,920 --> 00:02:59,280
Bueno, pues aquí algunas cositas más sobre Irlanda.

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00:02:59,280 --> 00:03:04,800
Eso es en el punto 2. En el punto 3 os he preparado otra cosita sobre Irlanda, un

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00:03:04,800 --> 00:03:10,560
Live Web Sheet donde tendréis que ver un vídeo y contestar algunas preguntas, pues

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00:03:10,560 --> 00:03:15,120
de este estilo es Fill in the gaps in the desk with the following words. Pues aquí

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00:03:15,120 --> 00:03:20,520
tenéis los gaps y las palabras. Tenéis que cambiarlas de sitio, etcétera. Esto ya

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00:03:21,040 --> 00:03:26,960
alguna vez lo hemos trabajado también. ¿De acuerdo? Es obligatorio que hagáis hasta

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00:03:26,960 --> 00:03:31,880
el punto 3. Si creéis que ya habéis conseguido los objetivos, pues entonces lo

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00:03:31,880 --> 00:03:36,000
podéis dejar aquí o si no, podéis continuar al 4. Que tenéis problemas y

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00:03:36,000 --> 00:03:40,560
dificultades, podéis ir a la fuente de repostaje donde os doy algunas ideas más,

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00:03:40,560 --> 00:03:45,520
os pongo alguna actividad más también para que podáis retomar el tema. En el

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00:03:45,520 --> 00:03:50,160
punto 4, para aquellos aventurados que puedan y quieran continuar, pues tenéis

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00:03:50,200 --> 00:03:54,680
otra actividad que se he preparado aquí, que esta vez es un quiz y es de ese que

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00:03:54,680 --> 00:03:58,800
os gusta tanto, ¿vale? Sobre Irlanda también, de Capital of Ireland, etcétera,

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00:03:58,800 --> 00:04:04,320
etcétera. ¿Vale? Muy bien. Y al final, una meta, un vídeo un poquito más

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00:04:04,320 --> 00:04:12,680
complicado, ¿vale? Donde tendréis que verlo, leer los subtítulos e intentar

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00:04:12,680 --> 00:04:17,960
entender aquello que se dice en este vídeo. ¿De acuerdo, chicos? Bueno, pues en

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00:04:17,960 --> 00:04:23,560
clase os explicaré más cositas, ¿vale? Bueno, hasta pronto, amigos.