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En el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje de educación primaria que se

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fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para la resolución de

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conflictos, por lo que pondremos también en práctica el plan de convivencia. Con esta

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situación cada alumno o alumna utiliza sus dispositivos iPad para la creación de un

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producto final. Cada grupo cooperativo creará un cómic mediante el cual se trabajarán las

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competencias específicas relacionadas con la creación de textos multimodales en distintos

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soportes y las prácticas comunicativas al servicio de la convivencia utilizando el lenguaje adecuado

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y eficaz. En su realización se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje para la

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implicación, expresión y representación mediante grupos heterogéneos de cuatro alumnos cada uno.

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Esta secuencia didáctica está dividida en ocho pasos, los cuales forman parte del proyecto de

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innovación tecnológica del centro. Cada paso se basará en un proceso con resultado evaluable.

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El primer paso consiste en la actividad de motivación. Como actividad desencadenante,

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leeremos un cómic que nos llevará a reflexionar sobre los aspectos de convivencia que han de ser

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mejorados mediante un debate, lanzando finalmente la pregunta ¿cómo podemos contribuir a la mejora

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de la convivencia en el centro? Nuestro objetivo será la creación de un cómic que conciencie sobre

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los problemas y aspectos a mejorar con la aplicación Pixton. Tras ello se realizará un índice de los

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contenidos de nuestras sesiones y una portada para nuestro porfolio grupal. En el segundo y tercer

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paso se realizará un mapa mental inicial que nos permite organizar la información previa sobre los

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elementos que constituyen un cómic. Para ello utilizaremos la aplicación iThoughts. Además se

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formarán los grupos base y se escribirán los objetivos y compromisos de nuestro producto en

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el cuaderno de equipo que tendrán en Google Sites. Las tres sesiones del paso número 4 se

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corresponden a la búsqueda de información sobre elementos descriptivos y visuales, así como la

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clasificación de actitudes y emociones protagonistas en nuestra historia. En el quinto y sexto paso

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completaremos nuestro mapa mental final con aquella información obtenida en las sesiones anteriores,

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publicándolo en nuestro muro interactivo y realizaremos un repaso a través de la aplicación

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Quizzes. Nuestro paso séptimo, el cual consta de dos sesiones, constituye la fase de creación con

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la app Pixton. Cada grupo diseñará un borrador de personajes y diálogos que concluirán con un

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storyboard y finalmente el cómic interactivo. En la realización del cómic se proporcionará a cada

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grupo una rúbrica con aquellos elementos a tener en cuenta en el producto final, así como una

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orientación en el uso de la app. Finalmente, las dos últimas sesiones se dedicarán a la presentación

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de cada producto y con cada visualización del cómic se realizará un feedback con una rutina

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de pensamiento que recoja aspectos a mejorar, dudas, propuestas de mejora y se completará una

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rúbrica de co-evaluación. Por último se difundirán nuestras historias para la concienciación en la

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página web del centro.