0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola, buenos días. Mi nombre es Elena León Yusta y voy a presentar mi aula virtual con 1 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 mis cursos de este año. Soy la profe de matemáticas y de ajedrez y, bueno, voy a empezar por 2 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 uno de ellos. Este es matemáticas académicas de cuarto de la ESO. En este curso hemos trabajado 3 00:00:20,000 --> 00:00:28,000 bastante. Como tengo estructurado el curso, es primero un inicio donde he metido varias 4 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 cosas así generales. Muchas cosas no las tengo mostradas a los estudiantes porque 5 00:00:33,000 --> 00:00:41,000 o no las hemos hecho este año o por quitarles un poco de cosas que colapsan a veces. Entonces, 6 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 tengo una presentación de los fractales que teníamos que hacer a lo largo del curso, 7 00:00:46,000 --> 00:00:53,000 una tarea, el cuestionario de evaluación de la práctica docente, que metí las preguntas 8 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 que nos pasó uno de los profes. Bueno, soy la complicidad del curso y las metí para 9 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 todo el claustro. Luego lo compartí con ellos para que lo pudieran restaurar y meter en 10 00:01:03,000 --> 00:01:10,000 sus cursos. Entonces, bueno, están las preguntas, que eran 43 preguntas y lo mejor de esto, 11 00:01:10,000 --> 00:01:16,000 para mi gusto, lo mejor de la aula virtual son lo rápido que se resuelven los cuestionarios 12 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 y que te sacan los análisis con los datos. Este era anónimo. Estos datos se pueden luego 13 00:01:21,000 --> 00:01:33,000 pasar a Excel o exportar. Entonces, tengo este cuestionario en esta parte y los últimos 14 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 días del curso estuvimos trabajando un poco la netiqueta y un foro que la verdad que no 15 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 le han dado mucho uso y una netiqueta que les puse para trabajar y que crearan ellos 16 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 mismos la propia suya. Luego, las secciones que tengo son por temas. Tema 1, tema 2, tema 17 00:01:50,000 --> 00:01:58,000 3, tema 4 y el 5 lo tengo junto. Voy a abrir el tema 4 y 5, que es este. Siempre tengo 18 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 unos conocimientos previos por si quieren repasar y luego recursos, que suelen ser hojas 19 00:02:03,000 --> 00:02:08,000 de ejercicios, pues de funciones, de límites. Pone no mostrado porque se las voy mostrando 20 00:02:08,000 --> 00:02:13,000 y se las voy quitando para que no les aparezcan tantas cosas en su aula. Entonces, si estamos 21 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 en la hoja 1, les muestro la hoja 1. Cuando acabamos esa, les muestro la hoja 2. Y luego 22 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 tengo cuestionarios. Por ejemplo, aquí hicimos un cuestionario que salió fatal, de hecho. 23 00:02:24,000 --> 00:02:32,000 Entonces, los resultados, pues es lo que digo que esto es genial porque te saca las notas 24 00:02:32,000 --> 00:02:40,000 ya hechas de mis chicos. Entonces están ahí las notas, la puntuación máxima, la mínima, 25 00:02:40,000 --> 00:02:48,000 lo que tardaron en hacerlo, si hicieran un intento, dos y te aparece todo esto. Entonces, 26 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 esto es un poco como tengo este curso de matemáticas. Los alumnos en este curso se matricularon 27 00:02:55,000 --> 00:03:03,000 ellos. Bueno, como tenemos diferentes métodos de matricular, hay veces que les he dado una 28 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 contraseña y hay veces que les he matriculado yo por cortes. Depende. Vale, si sigo con 29 00:03:09,000 --> 00:03:15,000 otro curso, por ejemplo, tengo ahora la de recuperación de matemáticas. Esta asignatura 30 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 es un poco especial porque, como tengo todos los alumnos de segundo de la ESO con sus diferentes 31 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 profes, no tengo estructurado unos contenidos así que voy dando tema a tema, sino que hemos 32 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 hecho cosas en la sala de ordenadores de diferentes tipos. Pues hemos hecho un Jotaclick con pasatiempos, 33 00:03:32,000 --> 00:03:39,000 hemos hecho un H5P con cálculo mental y luego, por lo que queríamos tardar, hemos hecho 34 00:03:40,000 --> 00:03:51,000 un Excel-Learning de poliedros de repaso, ya que es lo que más les cuesta ver así a ellos. 35 00:03:51,000 --> 00:03:57,000 A ver si esta vez lo muestro bien. Bueno, pues tengo un vídeo que está subtitulado que explica 36 00:03:57,000 --> 00:04:03,000 un poco el repaso y luego actividades de GeoGebra que ellos, moviendo aquí los lados, pues reduce 37 00:04:03,000 --> 00:04:09,000 la medida, reduce la altura, el número de lados pues se convierte en un hexágono. Está genial ese 38 00:04:09,000 --> 00:04:17,000 GeoGebra. Ay, que no me da tiempo. Entonces, esto de la recuperación de matemáticas de segundo de la ESO. 39 00:04:17,000 --> 00:04:25,000 Por mostrar algo más, porque tengo muchas cosas, de matemáticas de sociales, aquí no hemos ido 40 00:04:25,000 --> 00:04:29,000 tanto por falta de tiempo a la sala de ordenadores, ni han trabajado ellos, pero por ejemplo les 41 00:04:29,000 --> 00:04:36,000 subí las soluciones final de un examen y les mando un vídeo explicándoles un poco cómo es. 42 00:04:37,000 --> 00:04:45,000 También en todos los cursos tengo la autoevaluación y más cosas. No he hablado de la netiqueta que 43 00:04:45,000 --> 00:04:51,000 esa la tenía puesta en el curso de matemáticas. Este le tengo también diferente porque aquí lo 44 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 que hemos hecho son muchas entregas y los últimos días de clase pues también trabajamos con la 45 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 netiqueta que les puse la que había creado yo. Y fin.