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El objetivo de este vídeo es mostrar la evidencia de una situación de

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aprendizaje real llevada a cabo por mí en el curso 2022-2023 con cuarto de

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00:00:09,440 --> 00:00:14,320
educación primaria y en la cual les introduje al uso del correo electrónico.

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Este documento que va a estar alojado en la mediateca también se puede consultar.

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00:00:19,240 --> 00:00:25,620
En esta infografía, en pdf, incluye las competencias específicas y los objetivos

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que se buscan con esta situación de aprendizaje, los criterios de evaluación y los

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00:00:28,840 --> 00:00:32,220
instrumentos. La parte quizá más importante es la secuencia de actividades

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00:00:32,220 --> 00:00:39,420
en cinco sesiones y una de seguimiento que cada una contiene diferentes

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00:00:39,420 --> 00:00:43,420
momentos de agrupaciones y momentos de evaluación y luego además el documento

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00:00:43,420 --> 00:00:49,140
incluye las rúbricas con las que se evaluaría durante todo el proceso los

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00:00:49,140 --> 00:00:55,300
objetivos que se están persiguiendo en cuanto a sus competencias. En esta unidad

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de mediática primero dedicamos unas sesiones a introducir conceptos básicos como qué es un

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correo electrónico, qué es un dominio, cómo se dice en inglés, ateduca.madrid.org

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00:01:05,160 --> 00:01:10,200
Se les pide a las familias que se involucren en poner una contraseña al

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correo, se les explica por qué tiene que ser importante memorizarlo, recordarla y

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00:01:13,680 --> 00:01:17,840
no compartirla. Luego se sigue practicando con la expresión escrita a

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través de diferentes juegos en los que introducen otras cosas, conceptos como el

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receptor, el emisor y el asunto del email. Se prepara el texto trabajando una

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anécdota en pasado simple y luego una vez que acuerdamos a la aula de

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ordenadores pues primero la mecanografían en el procesador de textos

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para aprender a utilizarlo y más adelante copian y pegan ese texto en la

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plataforma online una vez que han aprendido a loguearse con sus

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credenciales. Durante todo este proceso gracias a un dispositivo como una

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00:01:50,860 --> 00:01:57,580
tablet el docente puede ir comprobando en intercambios orales o durante la

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práctica o incluso corrigiendo las producciones escritas si se están

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alcanzando los objetivos. Por ejemplo, en la primera sesión se les enseña a decir

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su propia dirección de correo y en un breve intercambio oral se comprueba si

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lo dicen correctamente pues conseguiría marcar conseguido en la rúbrica y si no

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pues se quedaría en el proceso. Durante las sesiones que se desarrollan en la

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aula de informática pues se comprobaría por ejemplo si saben acceder a la

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plataforma después de la indicación y la explicación o necesitan apoyo para

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acceder. Todo este documento queda disponible en la web.