0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, me llamo Carmen Urbano Romero y soy tutora de sexto de primaria. 1 00:00:06,000 --> 00:00:13,000 Os voy a enseñar la organización de mi Classroom con todas las clases de este curso. 2 00:00:13,000 --> 00:00:20,000 Y voy a proceder a explicaros un poquito cómo tengo organizado mi Classroom de Sociales. 3 00:00:20,000 --> 00:00:25,000 Si me voy al trabajo de clases durante esta asignatura, 4 00:00:25,000 --> 00:00:30,000 lo primero que encontramos es una secuenciación de contenidos. 5 00:00:30,000 --> 00:00:37,000 En la secuenciación de contenidos he transmitido los contenidos digitales del apartado de Historia, 6 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 tanto del siglo XIX como del siglo XX. 7 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 Y aquí les puse a los alumnos una serie de índices con lo que iban a hacer. 8 00:00:48,000 --> 00:00:55,000 Una de las tareas del siglo XIX, os voy a comentar, que fue un hiperdocumento. 9 00:00:55,000 --> 00:01:01,000 Viene ahí también en el índice, pero os comento. 10 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 Antes fue una actividad motivadora, la que lo puse como material. 11 00:01:07,000 --> 00:01:16,000 Y era la realización de investigar las causas de la edad contemporánea a través de los diferentes pasos. 12 00:01:16,000 --> 00:01:24,000 Entonces, ahí les ponía un poquito cómo se iniciaba la edad contemporánea, porque íbamos a empezar el siglo XIX. 13 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 Aquí una serie de vídeos para que ellos pudieran investigar las causas. 14 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 Tenían que realizar luego los apuntes en el dossier a través de estas diapositivas. 15 00:01:37,000 --> 00:01:45,000 Me grabé en este enlace, está la explicación previa de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. 16 00:01:45,000 --> 00:01:54,000 Tenían que realizar una presentación a través de cualquier herramienta digital en la que tuvieran que justificar 17 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 cuáles fueron las causas por las que comenzó la edad contemporánea como una tarea de classroom. 18 00:02:00,000 --> 00:02:09,000 Y para valorar si habían hecho bien esta investigación, luego después tendrían que realizar un formulario. 19 00:02:09,000 --> 00:02:16,000 Estas dos cositas son las que ahora os voy a enseñar cómo están evaluadas en Classroom. 20 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 Y luego aquí una serie de enlaces para extender un poquito más el contenido. 21 00:02:22,000 --> 00:02:33,000 Una vez realizado el hiperdocumento, pues tenían que hacer su presentación en la que tenían que realizar dos diapositivas 22 00:02:33,000 --> 00:02:43,000 sobre las causas de la edad contemporánea. Y aquí podéis ver reflejado la evaluación de los alumnos. 23 00:02:43,000 --> 00:02:51,000 Como veis, hay algunos que lo han realizado en presentaciones Google, otros les gusta mucho trabajar con Canva, Geniali. 24 00:02:51,000 --> 00:03:03,000 Aquí están las diferentes puntuaciones de los alumnos. Esta sería la manera de evaluar a través de tareas de clase. 25 00:03:03,000 --> 00:03:15,000 Luego, como os he dicho, en el hiperdocumento había un enlace a un formulario que luego yo les añadí la evaluación 26 00:03:15,000 --> 00:03:22,000 de lo que habían sacado en ese formulario. Y están aquí las calificaciones. 27 00:03:22,000 --> 00:03:34,000 Bueno, pues las diferentes tareas sobre la edad contemporánea del siglo XIX, pues podemos ver aquí también hay más. 28 00:03:34,000 --> 00:03:42,000 Aquí estaría el formulario. Otras de las tareas que fue una tarea final fue realizar una línea del tiempo 29 00:03:42,000 --> 00:03:55,000 sobre los personajes del siglo XIX, que también está ahí evaluada. Y la del hiperdocumento de las causas de la edad contemporánea estaría aquí. 30 00:03:58,000 --> 00:04:07,000 Aquí también se puede ver cómo el trabajo final del siglo XIX, que fueron personajes, una línea del tiempo sobre personajes del siglo XIX. 31 00:04:07,000 --> 00:04:21,000 Les puse como dos tutoriales, cómo crear una línea del tiempo. Uno en tutorial a través de Geniali y otro tutorial con otra aplicación explícita de Linetime, 32 00:04:21,000 --> 00:04:34,000 que también lo podían hacer. Aquí sí que se puede ver la evaluación de cómo los alumnos han ido entregando las diferentes líneas del tiempo, 33 00:04:34,000 --> 00:04:40,000 que casi todos han elegido la herramienta Geniali para realizarlo. 34 00:04:41,000 --> 00:04:54,000 Y hasta aquí un poquito la presentación de mi Classroom de Sociales. Está exactamente igual tanto en el de Sociales de sexto A como en el de Sociales de sexto B, 35 00:04:54,000 --> 00:05:03,000 ya que doy clase en las dos letras. Bueno, muchas gracias y hasta otro ratito. 36 00:05:04,000 --> 00:05:06,000 ¡Gracias!