1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Excelentísimo señor consejero de Educación,

2
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
ilustrísimas autoridades de la Comunidad de Madrid

3
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
y del Ministerio de Educación y Ciencia,

4
00:00:10,000 --> 00:00:17,000
ilustrísimo señor director de la Real Escuela Superior de Arte Dramático,

5
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
autoridades de la Embajada de Francia, del British Council,

6
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
representantes de otras comunidades autónomas,

7
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
representantes de sindicatos de enseñanza,

8
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
directores y profesores de los centros públicos prioritarios,

9
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
queridos amigos y amigas,

10
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
buenas tardes a todos y bienvenidos.

11
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Estas jornadas de buenas prácticas de la educación pública prioritaria

12
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
de la Comunidad de Madrid que aquí nos congregan

13
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
responden a un compromiso asumido por la Administración Educativa Regional

14
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
para favorecer en este tipo de centros

15
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
la identificación del conocimiento experto

16
00:01:00,000 --> 00:01:04,000
y las prácticas educativas efectivas

17
00:01:04,000 --> 00:01:11,000
para reconocerlas, ordenarlas, sistematizarlas y compartirlas.

18
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Pretenden así mismo reflejar una componente inmaterial

19
00:01:16,000 --> 00:01:24,000
y a la vez esencial del Plan de Centros Públicos Prioritarios de la Comunidad de Madrid.

20
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Este plan joven pero prometedor

21
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
en el cual todos nosotros tenemos cifradas muchas esperanzas.

22
00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Se trata de evitar el aislamiento de los centros con sus problemas,

23
00:01:39,000 --> 00:01:45,000
de favorecer una comunicación fluida y preferente con la Administración,

24
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
de habilitar espacios propios y específicos de encuentro profesional

25
00:01:51,000 --> 00:02:00,000
en un ambiente de confianza entre las personas en un clima de elevado capital social.

26
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Iniciamos pues ahora el acto inaugural de estas jornadas

27
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
concebidas para ustedes, apreciados profesores,

28
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
y realizadas con la ayuda inestimable de su entusiasta colaboración.

29
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Tiene a continuación la palabra el ilustrísimo señor

30
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
don Ignacio Amestoy, director de la Real Escuela Superior de Arte Dramático

31
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
que amablamente nos alberga.

32
00:02:31,000 --> 00:02:36,000
Excelentísimo señor consejero de Educación, autoridades,

33
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
personalidades académicas de Madrid, del resto de España,

34
00:02:41,000 --> 00:02:47,000
de Francia, de Gran Bretaña, señoras, señores.

35
00:02:47,000 --> 00:02:51,000
Es para la Real Escuela Superior de Arte Dramático un honor

36
00:02:51,000 --> 00:02:59,000
el acogerles a ustedes y acoger estas jornadas de buenas prácticas educativas.

37
00:02:59,000 --> 00:03:06,000
La Real Escuela, que este curso cumple su 175 aniversario,

38
00:03:11,000 --> 00:03:16,000
casa matriz de nuestro teatro español, sabe bien de la necesidad

39
00:03:16,000 --> 00:03:20,000
del mejoramiento de la enseñanza.

40
00:03:20,000 --> 00:03:29,000
175 años han pasado desde que en el curso 1831-1832

41
00:03:29,000 --> 00:03:34,000
se sentó en nuestras aulas un muchacho llamado Julián Romea

42
00:03:34,000 --> 00:03:39,000
que más tarde llegaría a ser profesor y director de esta escuela

43
00:03:39,000 --> 00:03:43,000
y maestro en nuestros escenarios, siguiendo la huella marcada,

44
00:03:43,000 --> 00:03:48,000
sus enseñanzas y progresos en Inglaterra por un Yarrick

45
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
o en Francia por un Talmá.

46
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
Entonces y ahora el teatro, como cualquier actividad humana,

47
00:03:55,000 --> 00:04:01,000
ha necesitado continuamente de la mejora, de la crítica,

48
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
de las buenas prácticas para ir adelante.

49
00:04:04,000 --> 00:04:07,000
Por encima de la narrativa, por encima de la poesía,

50
00:04:07,000 --> 00:04:13,000
el teatro es diálogo, es dialéctica, es cuestionarse para mejorar.

51
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Desde esta perspectiva, nada mejor que esta casa

52
00:04:16,000 --> 00:04:19,000
de nuestra querida Comunidad de Madrid

53
00:04:19,000 --> 00:04:24,000
albergue el tomar el pulso crítico de un muy positivo

54
00:04:24,000 --> 00:04:29,000
plan de educación prioritaria, pionero en muchos aspectos

55
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
para el mejoramiento de nuestra ciudadanía,

56
00:04:33,000 --> 00:04:37,000
desde la pluralidad y desde la libertad.

57
00:04:37,000 --> 00:04:42,000
Así que bienvenidos todos a esta fábrica de sueños

58
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
que diría no sólo Shakespeare o Molière, sino nuestro Calderón.

59
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
Bienvenidos a esta fábrica de sueños para seguir soñando

60
00:04:51,000 --> 00:04:57,000
con los pies en la tierra, como sé que lo están haciendo.

61
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Bienvenidos.

62
00:05:03,000 --> 00:05:12,000
Seguidamente, el excelentísimo señor Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid

63
00:05:12,000 --> 00:05:17,000
va a proceder a la inauguración formal de estas jornadas.

64
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
Consejero, tuya es la palabra.

65
00:05:20,000 --> 00:05:24,000
Director de la Real Escuela Superior de Arte Dramático,

66
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
directores generales, directores de áreas territoriales,

67
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
colaboradores de la Consejería de Educación,

68
00:05:30,000 --> 00:05:37,000
un saludo muy especial a las personas que aquí han acudido representando a Francia y al Reino Unido,

69
00:05:37,000 --> 00:05:44,000
a los docentes británicos o franceses que nos van a hacer compartir sus experiencias

70
00:05:44,000 --> 00:05:49,000
y muy especialmente también a las personas que desde otras comunidades autónomas de España

71
00:05:49,000 --> 00:05:53,000
han querido participar con nosotros en estas jornadas sobre buenas prácticas

72
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
en la enseñanza pública prioritaria.

73
00:05:57,000 --> 00:06:02,000
Directores, profesores, participantes en estas jornadas.

74
00:06:02,000 --> 00:06:09,000
En esta tarde de viernes, cuando la mayor parte de los ciudadanos inician su merecido fin de semana,

75
00:06:09,000 --> 00:06:14,000
un número muy importante de personas van a dedicar todavía más horas,

76
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
todavía más de sus esfuerzos a compartir sus buenas prácticas,

77
00:06:19,000 --> 00:06:26,000
a compartir sus experiencias con otras personas que con ellos dedican lo mejor de sí mismos

78
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
para mejorar la calidad de los alumnos más desfavorecidos.

79
00:06:31,000 --> 00:06:35,000
Quiero agradecerles en primer lugar que estén ustedes presentes aquí.

80
00:06:35,000 --> 00:06:42,000
Hace dos años, por estas fechas aproximadamente, dirigía yo mis primeras cartas a un conjunto de centros

81
00:06:42,000 --> 00:06:49,000
que pensaba que debían ser objeto de un apoyo, de una atención especial por parte de la Administración Educativa.

82
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
Así nació el Plan de Centros Públicos Prioritarios,

83
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
un programa que, como gusta de llamarlo la presidenta Esperanza Aguirre,

84
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
é unha iniciativa de equidad.

85
00:07:00,000 --> 00:07:06,000
Foi ella a que el 1 de febrero del año 2005 dio vía libre,

86
00:07:06,000 --> 00:07:11,000
dio ánimos a este programa que foi presentado aos medios de comunicación

87
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
el 15 de febrero del año 2005.

88
00:07:14,000 --> 00:07:15,000
É un programa de equidad.

89
00:07:15,000 --> 00:07:21,000
Se trata básicamente de dar máis apoios e máis recursos aos centros que máis lo necesitan.

90
00:07:21,000 --> 00:07:25,000
E pensamos, en seu momento, que os centros que máis lo necesitaban

91
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
eran aqueles que reunían, ao menos,

92
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
dois dos seguintes sete indicadores objetivos,

93
00:07:30,000 --> 00:07:35,000
que tenían un porcentaje alto de alumnos inmigrantes, superior al 50%,

94
00:07:35,000 --> 00:07:40,000
ou bien que tenían máis del 10% de alumnos de etnia gitana,

95
00:07:40,000 --> 00:07:44,000
que tenían un porcentaje superior al 10% de becas de comedor

96
00:07:44,000 --> 00:07:49,000
recibidas por familias que, a sú vez, perciben a renta mínima de inserción,

97
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
que, en caso de institutos,

98
00:07:51,000 --> 00:07:56,000
máis de un 40% dos alumnos non se graduaban aos 16 anos,

99
00:07:56,000 --> 00:08:01,000
que máis de un 25% dos profesores eran interinos,

100
00:08:01,000 --> 00:08:06,000
ou que había unha baja demanda por parte dos pais en relación con ese centro,

101
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
ou bien que había problemas de convivencia.

102
00:08:08,000 --> 00:08:13,000
E así nos dirigimos a casi 80 centros que reunían estes indicadores,

103
00:08:13,000 --> 00:08:14,000
dois deles, ao menos,

104
00:08:14,000 --> 00:08:18,000
para convidarles a formar parte deste programa.

105
00:08:18,000 --> 00:08:19,000
Pero claro,

106
00:08:19,000 --> 00:08:23,000
a condición necesaria era que el claustro de profesores

107
00:08:23,000 --> 00:08:26,000
votase mayoritariamente dicha incorporación.

108
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
E hoxe quero aprovechar esta ocasión para, de novo,

109
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
agradecer a estes claustros,

110
00:08:30,000 --> 00:08:31,000
a estes profesores,

111
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
el haber dado este paso adelante,

112
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
el haberse comprometido a dedicar máis esfuerzos,

113
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
a dedicar a sú profesionalidade,

114
00:08:38,000 --> 00:08:39,000
a sú competencia,

115
00:08:39,000 --> 00:08:40,000
a sú experiencia,

116
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
para mejorar a calidad,

117
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
para dar máis oportunidades aos seus alumnos.

118
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
Antes de poner en marcha el plan,

119
00:08:47,000 --> 00:08:51,000
viajé a Francia e ao Reino Unido para conocer as experiencias francesas.

120
00:08:51,000 --> 00:08:56,000
En maio e diciembre de 2004 estuve na periferia de París

121
00:08:56,000 --> 00:09:00,000
para conocer as experiencias das zonas de educación prioritaria.

122
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
En junio de 2005 e en febrero de 2006

123
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
me desplacé a Manchester

124
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
con o apoio do British Council

125
00:09:07,000 --> 00:09:10,000
para conocer as experiencias inglesas

126
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
das zonas de acción educativa,

127
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
excelencia nas cidades,

128
00:09:14,000 --> 00:09:15,000
as academias da cidade

129
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
e outras iniciativas do governo de Tony Blair.

130
00:09:18,000 --> 00:09:22,000
E quero agradecer aos representantes destes países

131
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
a colaboración que hemos recebido deles,

132
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
a sinceridade com a qual nos han exposto

133
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
que coxas nos seus programas

134
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
han ido ben,

135
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
que coxas non han ido tan ben,

136
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
que modificaciones han considerado razonable

137
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
introducir nos seus programas.

138
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
Porque gracias á experiencia compartida con eles

139
00:09:39,000 --> 00:09:43,000
partimos con o nosso plan de centros públicos prioritarios

140
00:09:43,000 --> 00:09:46,000
con mellores garantías de éxito.

141
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
Dois ideas claves tiene dicho plan.

142
00:09:48,000 --> 00:09:49,000
A primeira, como dixo antes,

143
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
a atención prioritaria.

144
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
E a outra, que é o compromiso recíproco.

145
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
Non queríamos que este plan

146
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
fuera algo impuesto desde arriba á administración,

147
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
senón algo compartido.

148
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
Algo compartido porque cada colegio é distinto.

149
00:10:03,000 --> 00:10:04,000
Os problemas,

150
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
au tendo certa similitud,

151
00:10:06,000 --> 00:10:07,000
son diferentes.

152
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
As necesidades de apoios e recursos

153
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
non teñen por que coincidir.

154
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
E por iso negociamos,

155
00:10:13,000 --> 00:10:16,000
nos reunimos con cada uno destes centros

156
00:10:16,000 --> 00:10:19,000
para definir seu próprio plan de melhora da calidad.

157
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
Un plan individualizado

158
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
propio do centro

159
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
e tamén un plan individualizado

160
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
de compromisos e de actuaciones

161
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
da Consejería de Educación.

162
00:10:29,000 --> 00:10:31,000
E depois, Francisco López Ruperdes

163
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
recordará que no 2 de noviembre do ano 2004,

164
00:10:33,000 --> 00:10:36,000
nun autobús que nos llevaba desde Valladolid á Ávila,

165
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
falamos deste programa

166
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
e propuse que se formase

167
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
a coordinación dele.

168
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
E creo que foi unha moi boa decisión

169
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
porque Francisco López Ruperdes,

170
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
Jesús Galindo

171
00:10:48,000 --> 00:10:49,000
e outras persoas,

172
00:10:49,000 --> 00:10:50,000
quero citar especialmente

173
00:10:50,000 --> 00:10:51,000
as directores generales

174
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
e as directores de área

175
00:10:53,000 --> 00:10:54,000
son os verdadeiros artífices

176
00:10:54,000 --> 00:10:55,000
de que este plan

177
00:10:55,000 --> 00:10:56,000
teñe arrancado

178
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
con moi bon pé.

179
00:10:58,000 --> 00:10:59,000
Ao mesmo tempo,

180
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
no 1 de diciembre do ano 2005,

181
00:11:01,000 --> 00:11:04,000
firmamos con o Ministerio de Educación e Ciência

182
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
o primeiro convenio de colaboración

183
00:11:06,000 --> 00:11:07,000
no plan PROA,

184
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
un plan que busca objetivos similares

185
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
e debo agradecer

186
00:11:11,000 --> 00:11:12,000
ao Ministerio de Educación e Ciência

187
00:11:12,000 --> 00:11:13,000
a sú colaboración

188
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
en a financiación parcial

189
00:11:15,000 --> 00:11:16,000
deste programa.

190
00:11:16,000 --> 00:11:17,000
Creo que,

191
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
tanto a ministra anterior

192
00:11:19,000 --> 00:11:20,000
como a actual

193
00:11:20,000 --> 00:11:21,000
poden estar satisfechas

194
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
da leal colaboración

195
00:11:23,000 --> 00:11:24,000
da Comunidade de Madrid

196
00:11:24,000 --> 00:11:25,000
para que o plan PROA

197
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
seja en nosa región

198
00:11:27,000 --> 00:11:28,000
tamén un éxito.

199
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
O 21 de diciembre do ano 2005,

200
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
firmamos os oito primeiros

201
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
contratos programa con os directores.

202
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
Hoxe son 88

203
00:11:36,000 --> 00:11:38,000
os centros públicos prioritarios,

204
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
57 colegios,

205
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
31 institutos.

206
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
Estamos falando

207
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
de cerca de 40 mil alunos

208
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
e un porcentaje

209
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
equivalente ao 8%

210
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
dos centros públicos

211
00:11:52,000 --> 00:11:53,000
da Comunidade de Madrid.

212
00:11:53,000 --> 00:11:54,000
70 destes centros,

213
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
80% do total,

214
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
están situados en Madrid Capital,

215
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
6 na zona sur,

216
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
6 na zona oeste,

217
00:12:02,000 --> 00:12:03,000
4 na zona este

218
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
e 2 na zona norte.

219
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
E o plan está movilizando

220
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
recursos cada vez máis importantes,

221
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
non só da Consejería de Educación,

222
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
sino tamén de outras consejerías,

223
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
como a Consejería de Cultura

224
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
e Deportes,

225
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
a Consejería de Empleo y Mujer,

226
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
a Consejería de Inmigración

227
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
e, en general, todas as consejerías

228
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
que ten programas que consideramos

229
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
que poden ayudarnos para melhorar a calidad

230
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
nos centros públicos prioritarios.

231
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
Calculamos que no ano 2007

232
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
movilizaremos un total de 11,3

233
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
millones de euros

234
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
para o plan de centros públicos prioritarios.

235
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
E quero agradecer

236
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
de unha forma moi especial aos professores,

237
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
aos docentes, ao personal de administración

238
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
e servicio e, por suposto,

239
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
aos directores e chefes de estudio destes centros

240
00:12:47,000 --> 00:12:49,000
a súa contribución

241
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
a que este plan sea hoy

242
00:12:51,000 --> 00:12:53,000
unha puxante realidade,

243
00:12:53,000 --> 00:12:55,000
porque se requería

244
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
para que fuera un éxito a súa profesionalidade,

245
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
a súa compromiso

246
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
por unha educación pública de calidad

247
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
e a súa solidaridad

248
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
con os seus alunos máis desfavorecidos.

249
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
E os resultados

250
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
están empezando a chegar.

251
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
En la prueba de sexto de primaria

252
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
que, por segundo ano consecutivo,

253
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
llevaron a cabo todos os chicos e chicas

254
00:13:15,000 --> 00:13:17,000
de doce anos da comunidade de Madrid,

255
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
a nota media da comunidade

256
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
se incrementou en un 20%.

257
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
A nota media dos centros públicos prioritarios

258
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
aumentou un 34%.

259
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
E esta é a mellor garantía

260
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
de que estes alunos

261
00:13:29,000 --> 00:13:31,000
van a terminar con éxito

262
00:13:31,000 --> 00:13:33,000
a primaria condición fundamental

263
00:13:33,000 --> 00:13:35,000
para abordar a enseñanza secundaria

264
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
obrigatória con garantías de éxito.

265
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
Estas jornadas de buenas prácticas

266
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
van a poner de manifiesto

267
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
as excelentes

268
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
actuaciones que se están realizando

269
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
en casi 50 ou 60

270
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
destes centros prioritarios.

271
00:13:49,000 --> 00:13:51,000
Vamos a aprender, os demais,

272
00:13:51,000 --> 00:13:53,000
de lo que se está realizando.

273
00:13:53,000 --> 00:13:55,000
Vamos a conocer tamén lo que se está

274
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
haciendo en outras comunidades autónomas

275
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
y en otros países como Francia

276
00:13:59,000 --> 00:14:01,000
y el Reino Unido.

277
00:14:01,000 --> 00:14:03,000
Quiero agradecer a todos

278
00:14:03,000 --> 00:14:05,000
los que nos han ayudado a llegar a estas jornadas

279
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
y a todos los que están haciendo

280
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
que el plan

281
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
de centros prioritarios sea una realidad

282
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
que debemos seguir impulsando

283
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
de cara al futuro.

284
00:14:15,000 --> 00:14:17,000
Y quiero agradecer muy especialmente a la Real

285
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Escuela Superior de Arte Dramático

286
00:14:19,000 --> 00:14:21,000
y a su director, Ignacia Mestoi,

287
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
que no solamente es

288
00:14:23,000 --> 00:14:25,000
una persona de referencia

289
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
en la enseñanza del arte dramático

290
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
sino un extraordinario periodista,

291
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
por lo cual pienso que tiene un interés

292
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
especial en estar presente en estas jornadas

293
00:14:33,000 --> 00:14:35,000
la hospitalidad que nos ha brindado.

294
00:14:35,000 --> 00:14:37,000
Muchísimas gracias a todos.

295
00:14:37,000 --> 00:14:39,000
Quedan inauguradas

296
00:14:39,000 --> 00:14:41,000
estas Jornadas de Educación Pública Prioritaria.

297
00:14:41,000 --> 00:14:43,000
Muchas gracias.