1
00:00:00,000 --> 00:00:04,300
Este vídeo explicativo muestra la evidencia fundamental de gestión de

2
00:00:04,300 --> 00:00:08,560
plataformas de aprendizaje y evaluación a través del aula virtual de Google

3
00:00:08,560 --> 00:00:12,600
Classroom. La plataforma permite el desarrollo de la actividad docente en

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00:00:12,600 --> 00:00:16,320
distintos niveles académicos correspondientes a cada clase. Si

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00:00:16,320 --> 00:00:23,200
selecciono una concreta se aprecian los distintos estudiantes matriculados

6
00:00:23,200 --> 00:00:28,920
que son 22. No se visualizan pues he tenido en cuenta su privacidad y

7
00:00:28,920 --> 00:00:32,000
protección de datos.

8
00:00:34,000 --> 00:00:38,360
El aula está organizada por secciones o bloques relacionados con la asignatura

9
00:00:38,360 --> 00:00:42,360
de lengua castellana y literatura, información general, lecturas

10
00:00:42,360 --> 00:00:46,560
obligatorias, comprensión lectora, comentario de texto, literatura,

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00:00:46,560 --> 00:00:53,920
morfología o sintaxis. En la información general está incluido un material en

12
00:00:53,920 --> 00:00:58,880
pdf que se da a los alumnos a comienzo de curso con la presentación de las

13
00:00:58,880 --> 00:01:03,640
asignaturas, los contenidos, los criterios de evaluación y de corrección y de

14
00:01:03,640 --> 00:01:06,160
calificación.

15
00:01:10,960 --> 00:01:14,960
También en información general

16
00:01:15,880 --> 00:01:19,880
se ha realizado una prueba inicial a través de la herramienta de formularios.

17
00:01:19,880 --> 00:01:24,840
En ella los alumnos una vez evaluados pueden analizar posteriormente y

18
00:01:24,840 --> 00:01:29,040
reflexionar sobre su evolución y proceso de aprendizaje ya que pueden

19
00:01:29,040 --> 00:01:35,320
consultar los aciertos y errores. Esta misma herramienta de los formularios se

20
00:01:35,320 --> 00:01:40,680
utiliza en la comprensión de las lecturas obligatorias del curso.

21
00:01:40,680 --> 00:01:46,000
En la configuración está la opción de convertirlo en un cuestionario donde se

22
00:01:46,000 --> 00:01:50,480
asignan puntuaciones y se definen respuestas proporcionando comentarios

23
00:01:50,480 --> 00:01:55,200
para que ellos puedan reflexionar sobre su aprendizaje. Hay dos apartados

24
00:01:55,200 --> 00:02:01,440
interesantes aunque la configuración contiene otros que son

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00:02:01,920 --> 00:02:07,080
la publicación de calificaciones justo después de la entrega del alumno o más

26
00:02:07,080 --> 00:02:10,640
tarde que es la que está seleccionada después de la revisión manual del

27
00:02:10,640 --> 00:02:17,840
profesor y el modo bloqueo. El modo bloqueo hace que los alumnos no

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00:02:17,840 --> 00:02:21,280
puedan consultar información externa al cuestionario mientras lo están

29
00:02:21,280 --> 00:02:23,560
realizando.