1 00:00:01,649 --> 00:00:08,330 Mi nombre es Sofía Bernardo, soy profesora de francés y voy a proceder a la grabación de la evidencia número 2 de competencia digital. 2 00:00:08,849 --> 00:00:13,849 Para ello he elegido en mi grupo de aula virtual de tercero de la ESO de francés, en la unidad 4, 3 00:00:14,390 --> 00:00:17,809 tres actividades de elaboración propia y una que he modificado. 4 00:00:18,309 --> 00:00:23,789 En esta unidad número 4 hemos visto los alimentos y hemos visto también un repaso de los tiempos verbales. 5 00:00:24,269 --> 00:00:27,910 Entonces, les he propuesto en primer lugar un librito con ejercicios de repaso. 6 00:00:27,910 --> 00:00:32,549 Este librito también responde a la necesidad de una niña que en este momento está ingresada 7 00:00:32,549 --> 00:00:36,189 Que empezó el curso con nivel 0 de francés 8 00:00:36,189 --> 00:00:39,750 Como verán aquí he hecho mano del español, no suelo hacerlo 9 00:00:39,750 --> 00:00:44,969 Pero para facilitar la compresión utilizo distintos tipos de letra, colores 10 00:00:44,969 --> 00:00:47,969 También me indican que tiene que ser un formato que ella pueda imprimir 11 00:00:47,969 --> 00:00:51,350 Porque parece que le resulta más fácil hacer así los ejercicios 12 00:00:51,350 --> 00:00:58,590 Este sería el cuadernillo, como hemos dicho con los distintos tipos de letras, colores 13 00:00:58,590 --> 00:01:00,890 ejemplos 14 00:01:00,890 --> 00:01:03,109 y luego un poco los ejercicios 15 00:01:03,109 --> 00:01:05,189 con distintos grados de dificultad 16 00:01:05,189 --> 00:01:06,950 para que los puedan realizar 17 00:01:06,950 --> 00:01:12,620 el segundo documento que he elaborado 18 00:01:12,620 --> 00:01:14,560 es un cuestionario sobre el 19 00:01:14,560 --> 00:01:16,620 Passe Composé, este ya para revisar 20 00:01:16,620 --> 00:01:17,359 más en concreto 21 00:01:17,359 --> 00:01:20,079 este tema, entonces les doy 22 00:01:20,079 --> 00:01:22,480 preguntas, tienen que elegir la 23 00:01:22,480 --> 00:01:24,560 respuesta correcta y al 24 00:01:24,560 --> 00:01:26,459 final pues les da una puntuación que he 25 00:01:26,459 --> 00:01:28,939 configurado, si vamos a la configuración 26 00:01:28,939 --> 00:01:30,319 bueno pues aquí me da 27 00:01:30,319 --> 00:01:48,659 La temporalización, les suelo limitar los minutos para evitar que consulten todo por chat GPT, que es lo que se suele hacer ahora. Entonces, pues bueno, un solo intento, todas estas cosas las voy configurando y luego la retroalimentación, cuando pueden ver si su respuesta es correcta o no, qué puntuación han obtenido. 28 00:01:48,659 --> 00:02:17,080 El contenido de elaboración propia dentro de esta misma unidad de los alimentos es coincidiendo con la fiesta de la Sondeleur, que es una fiesta en la que se comen crepes de cultura francófona, pues les incluyo la receta y les propongo una pequeña actividad que consiste en elaborar un pequeño vídeo en casa de cómo ellos hacen o preparan la receta y luego la pueden traer, marcamos un día, la traen a clase y nos comemos todos juntos los crepes. 29 00:02:17,080 --> 00:02:21,860 para esto cuento también con la ayuda de los padres, los contacto por correo electrónico 30 00:02:21,860 --> 00:02:28,580 y les aviso de la actividad para que les ayuden en la elaboración y evitar así cualquier tipo de problema con la cocina 31 00:02:28,580 --> 00:02:33,400 entonces bueno, tienen que hacer un pequeño vídeo o un audio mientras se elaboran los crepes 32 00:02:33,400 --> 00:02:40,539 y subirlo a la aula virtual, entonces aquí vemos lo mismo, las opciones de configuración 33 00:02:40,539 --> 00:02:44,639 que es que le marco principalmente la temporalización, los tiempos de entrega 34 00:02:44,639 --> 00:02:53,360 Bueno, un poquito todas estas opciones que da, luego las entregas que hacen los alumnos y la calificación que les pongo, que en este caso fue toda estupenda porque lo hicieron muy bien. 35 00:02:57,689 --> 00:03:06,569 Y finalmente, dentro de esta misma unidad, les presento un documento, un contenido modificado a partir de una obra de terceros para explicar el passé composé. 36 00:03:06,569 --> 00:03:24,389 En concreto, accedemos y pinchamos a una ficha que publica un documento, es un documento de una página de la Universidad de Navarra sobre el passé composé, en el que viene la explicación gramatical, vienen ejercicios de distintos niveles y hasta una canción. 37 00:03:24,389 --> 00:03:41,949 Pero bueno, no utilizo todo, utilizo únicamente aquello que me resulta relevante. En concreto, les hago proyecciones directamente en el aula virtual, bien grande, que se vea bien, de algunos verbos irregulares, que son los que se van a tener que estudiar en esta etapa y es lo más importante de este tema en este momento. 38 00:03:41,949 --> 00:03:49,050 y también una particularidad gramatical. Siempre indico la procedencia del documento 39 00:03:49,050 --> 00:03:55,229 y lo pongo muy visible dentro del apartado del passé composé para que sea lo primero que vean 40 00:03:55,229 --> 00:03:59,909 y lo primero que puedan trabajar. Se utilizan distintos colores en el documento que me vienen fenomenal 41 00:03:59,909 --> 00:04:08,330 y como hemos visto vienen distintas tareas dentro del documento, pero yo elijo una de ellas 42 00:04:08,330 --> 00:04:15,409 y la convierto en una única tarea sobre este documento modificado que cuelgo en mi aula virtual para que la realicen. 43 00:04:15,629 --> 00:04:20,050 Y consiste en contar el día de julio utilizando el básico PUD.