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Para utilizar el cuadro de raíces he utilizado el aula virtual de EducaMadrid de manera sistemática con mis alumnos que he matriculado, de acuerdo a lo que aparecerían aquí, lo hago deprisa para que no se vean sus nombres y he dividido todo en temas que se corresponden con las unidades didácticas que hemos dado a lo largo del curso.

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Cada unidad didáctica tiene una carpeta donde aparece lo estándar para toda la clase y una carpeta en la que aparece adaptado a un nivel un poquito más básico y sobre todo en mi caso se trata de alumnos TEA, pues somos centro preferente TEA, entonces he intentado hacerlo adaptado a ello y lo mostraré en un momento.

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Enseñando la unidad estándar aparece la explicación que van a encontrar ellos en su libro de texto,

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aparecen juegos, insertado juegos que se abren en una nueva pestaña para evitar la confusión,

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explicaciones elaboradas por mí y también esquemas que les resultan de mucha utilidad a la hora de estudiar

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y que nosotros vemos también en clase.

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Igualmente, juegos sobre diferentes temas y fichas interactivas,

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Fichas interactivas que podían mandarme y recibía una vez que llenas autocorregidas inmediatamente en mi email.

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Nuevas explicaciones, también podían elaborar estos ejercicios en casa y entregármelos en clase.

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Y vídeos, aquí aparecen vídeos, explicaciones, nuevos juegos y también fichas adjuntas,

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como por ejemplo esta ficha, que podían descargarse, imprimir y entregarme posteriormente.

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00:01:43,500 --> 00:01:51,120
Si enseño la otra carpeta, pues la unidad aparece explicada en una letra más grande,

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00:01:51,280 --> 00:01:54,680
de una manera mucho más sencilla, aparece con pictogramas,

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00:01:54,799 --> 00:02:00,299
los prefijos se añaden delante de la palabra primitiva para formar una palabra derivada.

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Por ejemplo, carga, descarga.

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Esto está orientado sobre todo, por ejemplo, a dos alumnos del espectro autista que yo tengo en mi clase de lengua.

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Y, bueno, pues todo a través de dibujos, juegos nuevamente y, bueno, pues todo un poco más simplificado para que ellos sean capaces de comprenderlo de una manera más directa.

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Además, bueno, hay otras fichas elaboradas por mí, hay elementos H5P, como por ejemplo este crucigrama para practicar los diptongos.

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y, por ejemplo, una ficha, un cuestionario que he utilizado equivalente a lo que podrían ser las worksheets,

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utilizando los recursos que me proporciona EducaMadrid para poder evaluar el grado de conocimiento de mis alumnos de los temas abordados.

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También he hecho otros tipos de juegos, como por ejemplo, bueno, este me parece divertido y es que utilizo una canción de Doraemon.

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Entonces, bueno, pues a través de esta canción se van haciendo preguntas. Por ejemplo, veo, porque aparece veo dibujado. Veo, ¿es un diptongo o un hiato? Entonces, bueno, pues ellos van comprobando y van avanzando. Es una manera lúdica y que también permite entender, evaluar cuál es el grado de comprensión del tema.

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Bueno, aquí tendríamos por ejemplo la 2, pues por ejemplo la que está hecha más sencilla, las clases de oraciones, todo muy visual, intento acompañarlo de fotos, de imágenes, para que sea mucho más sencillo de entender.

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Utilizo también los pictogramas y en definitiva nuevas fichas para, perdón, ejercicios para poder evaluar su grave comprensión, de acuerdo, aquí por ejemplo, pues las diferentes tareas que he ido mandando para que los alumnos comprendieran mejor los contenidos.

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y bueno, pues para no extender más de los 5 minutos

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pues lo dejaríamos aquí. Muchas gracias.