1
00:00:03,819 --> 00:00:11,140
Para el área 3 del presente curso tuve que hacer una infografía en el programa de Canva.

2
00:00:12,480 --> 00:00:20,179
El resultado se puede ver también en el aula virtual, pero yo voy a acceder a la infografía a través del programa de Canva.

3
00:00:23,170 --> 00:00:29,859
Pinchamos y aquí aparece mi perfil.

4
00:00:31,320 --> 00:00:39,079
Doy a proyectos y clico en el que nos interesa ahora.

5
00:00:44,509 --> 00:00:51,990
Vamos a compartir, presentar, lo hacemos un poco más grande.

6
00:00:53,130 --> 00:00:56,030
Los pasos que tiene mi infografía son los siguientes.

7
00:00:58,369 --> 00:01:00,630
Título, nos volvemos grandes encuestadores.

8
00:01:01,090 --> 00:01:09,489
Y en el punto 1 les explico a mis alumnos que teniendo en cuenta el tema que estábamos dando de matemáticas, la estadística,

9
00:01:09,489 --> 00:01:15,989
íbamos a llevar a cabo esta actividad en la que tendrían que preguntar a sus compañeros

10
00:01:15,989 --> 00:01:22,890
hábitos de vida saludable. En el paso número 2 les cuento los criterios que voy a tener en

11
00:01:22,890 --> 00:01:28,629
cuenta a la hora de evaluarles, que interpreten de forma verbal o gráfica los problemas de la

12
00:01:28,629 --> 00:01:34,870
vida cotidiana, que puedan producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas,

13
00:01:36,049 --> 00:01:41,430
el reconocimiento del lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en

14
00:01:41,430 --> 00:01:47,870
diferentes formatos y explicar los procesos e ideas matemáticas, los pasos seguidos en la

15
00:01:47,870 --> 00:01:54,609
resolución de un problema o los resultados obtenidos utilizando métodos sencillos de

16
00:01:54,609 --> 00:02:03,549
matemáticas. En el paso número 3 les explico cómo hacerlo. Lo primero, una lluvia de ideas. Todos

17
00:02:03,549 --> 00:02:10,530
juntos haremos una lluvia de preguntas para luego la encuesta al resto de compañeros.

18
00:02:12,229 --> 00:02:17,810
En el paso número 4 de la lluvia de ideas anteriores seleccionaremos las preguntas más

19
00:02:17,810 --> 00:02:25,550
significativas y elaborarán un guión para realizar las entrevistas. En el paso número 5 harán el

20
00:02:25,550 --> 00:02:33,430
sondeo, la entrevista a sus compañeros y recogerán los datos oportunos que serán luego de utilizar

21
00:02:33,430 --> 00:02:42,469
para el paso número 6, que es la representación de esos datos en diagramas de barras lineales

22
00:02:42,469 --> 00:02:50,090
y pictogramas, realización de un mural donde incluirán esas gráficas que han realizado

23
00:02:50,090 --> 00:02:59,229
y como última actividad la exposición a alumnos de cuarto de primaria de los resultados

24
00:02:59,229 --> 00:03:03,409
que han obtenido en esta actividad.

25
00:03:03,990 --> 00:03:11,030
Para el área 4 teníamos dos opciones de trabajo.

26
00:03:11,810 --> 00:03:16,310
La primera era trabajar sobre el programa Raíces de EducaMadrid

27
00:03:16,310 --> 00:03:21,310
o bien con el libro de calificaciones de nuestro aula virtual

28
00:03:21,310 --> 00:03:23,409
y yo elegí esta segunda opción.

29
00:03:25,349 --> 00:03:31,169
Para este área tuvimos que realizar, además de crear bloques y subbloques

30
00:03:31,169 --> 00:03:37,909
y nombrarlos de forma adecuada, tres actividades de evaluación, que ahora paso a explicar.

31
00:03:39,229 --> 00:03:47,009
Calificaciones, vemos aquí los bloques, primera evaluación con un subbloque nombrado tareas,

32
00:03:47,810 --> 00:03:59,710
segunda evaluación con otro subbloque llamado tareas y tercera evaluación con un subbloque llamado evaluación final.

33
00:04:01,169 --> 00:04:16,910
Dentro de los dos subbloques anteriores, el de tareas, está evaluación 1 con la primera actividad, evaluación 2 con la segunda actividad y dentro de evaluación final está la tercera actividad y última.

34
00:04:18,250 --> 00:04:26,430
Voy aquí a este perfil de la pantalla y vamos a ver la primera actividad.

35
00:04:26,430 --> 00:04:39,610
A través del programa H5P y de forma online creé esta actividad que tiene que ver con la situación de aprendizaje

36
00:04:39,610 --> 00:04:42,050
y la infografía que había hecho en el área número 3.

37
00:04:43,589 --> 00:04:52,170
Es del vocabulario que los niños tenían que aprender en esta unidad de estadística, moda, frecuencia acumulada, frecuencia absoluta

38
00:04:52,170 --> 00:04:56,329
y la actividad se lleva a cabo de la siguiente forma.

39
00:04:57,250 --> 00:05:03,189
Elijo una de las palabras y busco que parte de la frase concuerda con ella.

40
00:05:03,990 --> 00:05:10,089
Es el número de veces que se repite un resultado en el conjunto total de datos obtenidos.

41
00:05:11,149 --> 00:05:13,389
Es para ser la frecuencia absoluta.

42
00:05:16,949 --> 00:05:22,009
Ahora, es el valor que más veces se repite, es decir, el valor que tiene mayor frecuencia.

43
00:05:25,620 --> 00:05:31,240
Por descarte, voy a comprobar y veo que la actividad está bien hecha.

44
00:05:31,240 --> 00:05:33,680
Vamos a la actividad número 2

45
00:05:33,680 --> 00:05:36,439
Que está hecha con el mismo programa

46
00:05:36,439 --> 00:05:38,899
Pero es de preguntas y mirando una gráfica

47
00:05:38,899 --> 00:05:40,560
Dice, mirando esta imagen, contesta

48
00:05:40,560 --> 00:05:42,040
¿Cuántas pelotas hay?

49
00:05:42,620 --> 00:05:43,459
Miro la pelota

50
00:05:43,459 --> 00:05:46,800
Miro la gráfica, a ver hasta dónde llega la barra

51
00:05:46,800 --> 00:05:48,220
Hasta el 3

52
00:05:48,220 --> 00:05:50,699
Y compruebo

53
00:05:50,699 --> 00:05:53,680
Vamos a la siguiente pregunta

54
00:05:53,680 --> 00:05:55,379
¿Cuántos coches hay?

55
00:05:56,240 --> 00:05:57,040
Busco el coche

56
00:05:57,040 --> 00:05:59,300
Miro a ver hasta dónde llega la barra

57
00:05:59,300 --> 00:06:21,560
1, 2 y compruebo. Siguiente pregunta, ¿cuántos ositos hay? Busco el osito, mira a ver hasta dónde llega la barra, veo que he resuelto de forma correcta las tres preguntas que me pedían.

58
00:06:21,560 --> 00:06:44,720
Y vamos a la evaluación final, que se trataba de hacer un cuestionario. Esta vez era dentro de calificaciones en el aula virtual, vista previa del cuestionario, y teníamos que contestar las preguntas.

59
00:06:44,720 --> 00:06:51,459
¿qué es la moda? Número que más se repite. Siguiente pregunta. ¿Qué es la frecuencia absoluta?

60
00:06:52,879 --> 00:06:59,300
Número de veces que se repite cada resultado. ¿Qué es la frecuencia acumulada? Sumo de las

61
00:06:59,300 --> 00:07:06,540
frecuencias absolutas de todos los valores. ¿Qué pasos hemos estudiado que tenemos que seguir para

62
00:07:06,540 --> 00:07:11,839
trabajar la estadística? Pensar una pregunta, hacer sondeo, recuento de datos, crear tabla de

63
00:07:11,839 --> 00:07:19,800
frecuencias y dibujar gráfica. Voy a terminar intento, enviar todo y terminar, enviar todo y

64
00:07:19,800 --> 00:07:28,800
terminar y me sale la página en la que compruebo que todas las preguntas las he contestado de

65
00:07:28,800 --> 00:07:38,269
forma correcta. Para el área número 5 tuve que hacer una actividad divertida y entretenida tanto

66
00:07:38,269 --> 00:07:44,009
para crear por los profesores como para hacer por los alumnos. A esta actividad puedo llegar

67
00:07:44,009 --> 00:07:52,769
tanto a través de mi aula virtual como del programa Canva, porque es con este programa con el que lo he creado.

68
00:07:53,889 --> 00:08:04,610
Entonces, vamos a clicar y vamos a ver la presentación.

69
00:08:09,860 --> 00:08:15,839
En este PDF llamado Espacio de Actividades con Ritmos de Aprendizaje,

70
00:08:16,160 --> 00:08:21,120
hay enlazados distintas páginas con actividades y recursos muy interesantes y atractivos

71
00:08:21,120 --> 00:08:27,680
para seguir trabajando, afianzando y profundizando los contenidos que nos hemos propuesto trabajar con nuestros alumnos.

72
00:08:28,860 --> 00:08:41,299
Si veo un poco el formato y voy leyendo las pautas que me dan, me pone aquí, antes de empezar, pues debo clicar a la I de Información

73
00:08:41,299 --> 00:09:03,929
Y esto me lleva a la Mediateca de EducaMadrid. Voy a acceder porque previamente también con el programa de Canva tuve que crear este documento con las instrucciones que tienen que seguir los alumnos para poder realizar estas actividades.

74
00:09:04,730 --> 00:09:09,490
Creé el documento y me tocó subirlo a Mediateca.

75
00:09:10,610 --> 00:09:19,730
Aquí están las instrucciones, el orden que tienen que seguir, las pautas que se les da, que hay que prestar atención al realizar las actividades,

76
00:09:20,789 --> 00:09:30,389
que hay que comprenderlas antes de empezar a hacerlas, que el propósito es llegar a la actividad 2, pero que pueden intentar llegar hasta el final

77
00:09:30,389 --> 00:09:35,649
y que lo más importante es que disfruten de hacer las actividades.

78
00:09:38,549 --> 00:09:45,490
Después de leer lo que pone la información, nos vamos a aquí abajo que pone pincha aquí para empezar

79
00:09:45,490 --> 00:10:02,440
y nos va a llevar a un vídeo de YouTube en el que se habla sobre hábitos saludables para niños de primaria.

80
00:10:02,440 --> 00:10:08,480
paro aquí

81
00:10:08,480 --> 00:10:12,379
después de

82
00:10:12,379 --> 00:10:14,940
de clicar en este botón

83
00:10:14,940 --> 00:10:16,639
nos iríamos a la primera barra

84
00:10:16,639 --> 00:10:17,960
de ahí que sea el número 1

85
00:10:17,960 --> 00:10:19,820
doy

86
00:10:19,820 --> 00:10:22,080
y nos lleva

87
00:10:22,080 --> 00:10:24,720
a un Geniali

88
00:10:24,720 --> 00:10:26,720
donde aparecen

89
00:10:26,720 --> 00:10:28,740
los 10 pasos para seguir

90
00:10:28,740 --> 00:10:30,720
y tener una vida saludable

91
00:10:30,720 --> 00:10:33,879
tendríamos que dar a go

92
00:10:33,879 --> 00:10:37,409
y iría subiendo

93
00:10:37,409 --> 00:10:38,889
escalón a escalón

94
00:10:38,889 --> 00:10:47,870
volvemos a nuestro pdf y damos a la barrita número 2

95
00:10:47,870 --> 00:10:57,269
aquí tenemos una ficha de la página Live Worship sobre el tema del que estamos trabajando

96
00:10:58,490 --> 00:11:05,389
que nos dice que tenemos que clicar sobre las imágenes que nos muestran hábitos de vida saludable

97
00:11:05,389 --> 00:11:17,389
Una vez hecha la actividad, vamos a Finish para saber nuestra puntuación y si hemos clicado en las imágenes correctas.

98
00:11:18,490 --> 00:11:28,269
Volvemos a nuestro proyecto y vemos estas flechas que nos indican que antes de ir al 3 tenemos que ir al diagrama de sectores.

99
00:11:28,269 --> 00:11:38,539
esto es un enlace que nos lleva a unirnos a un cajud

100
00:11:38,539 --> 00:11:40,740
tendríamos que poner aquí nuestro nombre

101
00:11:40,740 --> 00:11:43,080
y clicar a listo vamos

102
00:11:43,080 --> 00:11:48,360
y el cajud es sobre salud y hábitos de vida saludable

103
00:11:48,360 --> 00:11:50,679
de la alimentación, de ejercicio

104
00:11:50,679 --> 00:11:53,759
después de hacer este cajud

105
00:11:53,759 --> 00:11:57,559
sí que volveríamos a las barras

106
00:11:57,559 --> 00:12:01,440
siguiendo nuestro orden nos tocaría la barra número 3

107
00:12:01,440 --> 00:12:02,860
la amarilla

108
00:12:02,860 --> 00:12:10,090
en la barra número 3 veríamos un vídeo sobre la estadística

109
00:12:10,090 --> 00:12:12,490
que nos lo explican

110
00:12:12,490 --> 00:12:20,529
el saber hacer diagramas, clases de gráficas, etc.

111
00:12:22,049 --> 00:12:26,690
Seguiríamos en esta ocasión a la barra número 4

112
00:12:26,690 --> 00:12:29,470
aquí en la barra número 4

113
00:12:29,470 --> 00:12:31,350
nos vamos a otro vídeo

114
00:12:31,350 --> 00:12:34,549
en esta ocasión también sigue siendo de gráficas

115
00:12:34,549 --> 00:12:37,710
pero más largo que la anterior

116
00:12:37,710 --> 00:12:39,909
y un poquito más difícil

117
00:12:39,909 --> 00:12:43,289
aún así está súper bien explicado

118
00:12:43,289 --> 00:12:47,389
y vienen muchos ejemplos de diferentes gráficas

119
00:12:47,389 --> 00:12:52,080
por último y como su nombre indica

120
00:12:52,080 --> 00:12:54,659
iríamos a la tarea final, la barra azul

121
00:12:54,659 --> 00:12:58,899
y en ella hay un enlace a otro cajud

122
00:12:58,899 --> 00:13:02,830
tendríamos que meter aquí nuestro nombre

123
00:13:02,830 --> 00:13:04,529
listo vamos

124
00:13:04,529 --> 00:13:12,669
y en esta ocasión el Kahoot no es sobre hábitos de vida saludable, sino que es de gráficas.

125
00:13:13,090 --> 00:13:17,169
Con una imagen que nos ponga tenemos que contestar a las preguntas que nos hagan.

126
00:13:17,889 --> 00:13:23,850
Todas estas actividades están pensadas para alumnos de tercero de primaria.