1
00:00:00,820 --> 00:00:06,040
Los profesores de Formación y Orientación Laboral impartimos dos módulos en los ciclos formativos.

2
00:00:06,599 --> 00:00:15,019
Para cada uno de estos módulos he elaborado un aula virtual, pero en este vídeo vamos a centrarnos en el aula de Empresa e Iniciativa Emprendedora.

3
00:00:15,880 --> 00:00:25,179
Cuando los alumnos ingresan en el aula virtual del instituto, mi aula es fácilmente identificable porque aparece el curso, el nombre del módulo y mi nombre.

4
00:00:25,179 --> 00:00:37,320
Una vez que ingresan en la página, podemos ver que está plenamente operativa porque todavía están matriculados los alumnos del curso que acaba de finalizar.

5
00:00:37,679 --> 00:00:40,179
Por tanto, está totalmente actualizada.

6
00:00:41,640 --> 00:00:53,119
El aula virtual está estructurada en diferentes temas, en concreto nueve unidades didácticas para que los alumnos puedan hacer un seguimiento ordenado de la programación

7
00:00:53,119 --> 00:01:01,060
y unos apartados importantes, en concreto el primero es el que ayuda a contextualizar todo el módulo

8
00:01:01,060 --> 00:01:07,299
porque es el planteamiento del curso, con un enlace a JITS y por si fuese necesario hacer alguna sesión online

9
00:01:07,299 --> 00:01:12,040
por imprevistos o recuperaciones, dudas, etcétera, un foro de presentación,

10
00:01:12,739 --> 00:01:16,959
la planificación del curso con las fechas de exámenes de todo el año incluido,

11
00:01:17,579 --> 00:01:22,019
por supuesto la programación del módulo con los contenidos, criterios de calificación, etcétera

12
00:01:22,019 --> 00:01:26,819
y la encuesta sobre la práctica docente que tendrán que realizar al finalizar el curso.

13
00:01:27,299 --> 00:01:33,540
Hay un apartado de recursos en el que cada año se van subiendo, en función de las necesidades del grupo,

14
00:01:34,620 --> 00:01:38,420
recursos que sean útiles a lo largo de todo el curso.

15
00:01:39,280 --> 00:01:43,140
En concreto aquí, por ejemplo, hay uno sobre optimizar búsquedas en Google,

16
00:01:43,140 --> 00:01:49,519
una infografía sobre cómo realizar búsquedas avanzadas en Google que ayude a sus trabajos de investigación.

17
00:01:49,519 --> 00:01:59,840
El apartado de Design Thinking es la metodología que yo utilizo para la realización del proyecto con los alumnos

18
00:01:59,840 --> 00:02:03,420
Hay diferentes instrumentos, información, etc.

19
00:02:04,200 --> 00:02:07,180
Después de las unidades hay un apartado de entrega del proyecto

20
00:02:07,180 --> 00:02:13,699
que es el resultado final que deben entregar los alumnos en este módulo

21
00:02:13,699 --> 00:02:17,400
con la rúbrica de corrección disponible durante todo el curso

22
00:02:17,400 --> 00:02:22,159
para que ellos sepan en cada momento lo que se les va a pedir en cada uno de los apartados del proyecto.

23
00:02:22,719 --> 00:02:26,639
Hay un apartado en el que se concentran todos los exámenes que se van a realizar,

24
00:02:26,840 --> 00:02:31,020
de evaluación, de convocatoria ordinaria, extraordinaria, recuperaciones, etc.

25
00:02:32,020 --> 00:02:38,599
Y un último apartado de actividades de repaso para todos aquellos alumnos que necesiten recuperar o reforzar algún contenido.

26
00:02:38,599 --> 00:03:04,599
En cuanto a las unidades didácticas, cada una de ellas tiene normalmente una presentación para fijar contenidos y objetivos, diferentes recursos aplicables al apartado del plan de empresa, actividades H5P de autoevaluación para que ellos puedan autocorregirse las actividades o cuestionarios con retroalimentación para reforzar contenidos.

27
00:03:04,599 --> 00:03:13,719
contenidos. A la derecha los alumnos tienen un calendario donde se van fijando las fechas de

28
00:03:13,719 --> 00:03:18,780
las entregas de las actividades y eventos principales y un bloque de resumen de actividades

29
00:03:18,780 --> 00:03:25,439
para que sepan lo que han realizado o lo que tienen pendiente por realizar. En cuanto a los

30
00:03:25,439 --> 00:03:32,419
exámenes, cuento con un amplio banco de preguntas que me permite configurar exámenes de diferente

31
00:03:32,419 --> 00:03:38,979
dificultad en función de las necesidades y el ritmo del grupo y los alumnos pueden

32
00:03:38,979 --> 00:03:47,159
ver en todo momento el seguimiento de sus actividades con todas las notas de las actividades

33
00:03:47,159 --> 00:03:56,199
porque el cuaderno o el libro de calificaciones está configurado con arreglo a los criterios

34
00:03:56,199 --> 00:04:04,340
aprobados en la programación al inicio de curso, con lo cual los alumnos tienen en tiempo real y

35
00:04:04,340 --> 00:04:16,470
durante todo el curso información sobre la evolución de su aprendizaje. Y este sería el

36
00:04:16,470 --> 00:04:22,189
esquema general del aula virtual que se repite pero adaptado al módulo de formación y orientación

37
00:04:22,189 --> 00:04:23,850
laboral en otra diferente.