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00:00:01,300 --> 00:00:04,360
Hola, soy Vanessa Cortés, profesora del Departamento de Tecnología

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00:00:04,360 --> 00:00:09,679
y voy a presentar en esta infografía la última actividad del curso de formación del profesorado.

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00:00:10,160 --> 00:00:15,580
En esta infografía vamos a ver diferentes tareas y ejercicios con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:00:15,580 --> 00:00:19,920
para que el alumnado pueda seguirnos desde cualquiera que sea su nivel,

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00:00:20,320 --> 00:00:25,300
ya que en este curso de segundo de la ESO cuento con alumnos con dislesia, con TEA, con TEL y con TDA.

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00:00:25,300 --> 00:00:33,439
Para ello vamos a realizar en esta actividad un proyecto que consiste en el desarrollo de un telégrafo

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00:00:33,439 --> 00:00:37,000
mediante la programación por bloques del programa Scratch

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00:00:37,000 --> 00:00:39,880
donde se va a trabajar el pensamiento crítico y el lógico

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Se realizarán 5 sesiones de 55 minutos cada una y las agrupaciones serán por parejas

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00:00:45,240 --> 00:00:48,979
para que se valore el trabajo en equipo, los recursos que se van a necesitar

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00:00:48,979 --> 00:00:53,420
es un ordenador por cada dos personas y acceso a internet para poder entregar las tareas

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00:00:53,420 --> 00:00:57,259
en el aula virtual de la asignatura y programar con Scratch de forma online.

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00:00:58,100 --> 00:01:02,619
Este proyecto se va a contextualizar con las asignaturas de lengua literatura y matemáticas.

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00:01:05,129 --> 00:01:10,590
El proyecto que va a tener que ver con el funcionamiento de un telégrafo

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00:01:10,590 --> 00:01:15,329
servirá para investigar cómo funciona también el telégrafo y el morse.

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00:01:16,430 --> 00:01:19,530
Este proyecto fomenta la consecución de los siguientes ODS,

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00:01:19,530 --> 00:01:23,530
el 4, educación de calidad y el 9, industria innovación e infraestructuras.

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00:01:23,530 --> 00:01:41,629
En las cinco sesiones empezarán a trabajar con el chat, por lo tanto en la primera tienen que registrarse, aprender a utilizar este programa, codificar un mensaje y utilizar diferentes tipos de código binario, octal o hexadecimal, compartir ese código con sus compañeros para poder realizar unas normas de juegos.

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00:01:41,629 --> 00:01:48,310
Ese juego tendrá que ver con los elementos del mensaje, cómo compartirlo con los compañeros para que estos puedan descifrarlo

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00:01:48,310 --> 00:01:57,329
Buscarán información sobre el telégrafo y el morse que tendrán que compartir y desarrollar un programa en Scratch mediante bloques

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00:01:57,329 --> 00:02:00,230
Usarán diferentes fondos y sonidos de ese código

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00:02:00,230 --> 00:02:07,109
Cuando hayan generado una situación para comunicar el mensaje difrado siendo espías, policías o detectives

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00:02:07,109 --> 00:02:11,330
Lo pondrán en práctica y lo compartirán y explicarán al resto de compañeros

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00:02:11,330 --> 00:02:14,509
cada una de esas tareas tendrá una dificultad diferente

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y entregarán todas ellas al finalizar la secuencia de ellas mismas.

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00:02:20,949 --> 00:02:23,069
Muchas gracias por todo, esto ha sido mi infografía.