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00:00:00,430 --> 00:00:05,570
Soy José Alberto Balsera, profesor de formación y orientación laboral en el Instituto Parque Aluche.

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00:00:06,129 --> 00:00:11,029
Voy a mostraros mi aula virtual, a través de la cual yo comparto contenidos con mis alumnos,

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00:00:11,550 --> 00:00:17,469
ellos comparten conmigo sus trabajos y actividades realizadas y yo les califico.

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00:00:18,910 --> 00:00:21,809
En esta pantalla podemos ver los distintos cursos que tengo creado.

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00:00:22,309 --> 00:00:25,410
Tengo creado un curso por cada uno de los ciclos en los cuales imparto clases.

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00:00:26,269 --> 00:00:30,769
Vamos a ver, por ejemplo, el curso que tengo creado para el ciclo de Administración y Finanza.

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00:00:33,189 --> 00:00:35,850
Vamos a verlo desde el perfil del profesor.

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00:00:38,500 --> 00:00:43,679
En el curso vemos, por ejemplo, una pantalla general en la cual yo comparto el extracto de la programación,

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00:00:43,939 --> 00:00:48,780
mi correo electrónico por si necesitan consultar cualquier duda, que siempre lo tengan accesible,

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00:00:48,780 --> 00:00:54,619
y un documento donde comparto los distintos equipos de trabajo que se van a formar dentro del aula.

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00:00:56,579 --> 00:01:05,340
En este curso, como se imparte el módulo en segundo, solo tenemos creado espacios para dos evaluaciones, uno para la primera y otro para la segunda.

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00:01:07,180 --> 00:01:10,439
Dentro de cada evaluación vemos las distintas unidades trabajadas.

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00:01:11,519 --> 00:01:14,840
Vamos a acceder, por ejemplo, a la unidad número 13, sobre orientación laboral.

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00:01:17,620 --> 00:01:20,980
En esta unidad tenemos un PowerPoint, que es el que se utiliza en el aula,

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00:01:24,640 --> 00:01:30,260
distintas actividades que los alumnos han ido realizando en el aula, por ejemplo, actividad 1, el mercado de trabajo.

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00:01:30,480 --> 00:01:37,459
en la cual se pedía a los alumnos que accediesen a la web de TodoFP,

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00:01:38,459 --> 00:01:43,379
buscasen distintos puestos de trabajo a los que ellos podían acceder cuando finalizasen el ciclo

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00:01:43,379 --> 00:01:47,519
y buscasen empresas en las cuales ellos podían ocupar esos puestos de trabajo,

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00:01:47,900 --> 00:01:54,060
para que ellos supiesen dónde iban a poder encontrar las ofertas de trabajo que más podían interesarles en el futuro.

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00:01:54,060 --> 00:02:00,680
Este tipo de actividades tal y como se indica la programación a la que tienen acceso en todo momento

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00:02:00,680 --> 00:02:04,459
equivalen a un 10% final de la nota de la unidad

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00:02:04,459 --> 00:02:14,740
Como vemos estas actividades se evalúan simplemente con una calificación de competente o no competente

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00:02:14,740 --> 00:02:20,340
Si alguna alumna nos tiene la calificación de no competente se les da 3 días más para que vuelvan a entregarla

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00:02:21,099 --> 00:02:30,879
En esta unidad podemos ver también un trabajo que se les pidió que consistía en la simulación de una entrevista de trabajo.

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00:02:31,439 --> 00:02:37,680
Primero se les pidió que creasen una oferta, tenían que subir esa oferta al aula virtual,

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00:02:38,520 --> 00:02:43,639
luego tenían que hacer una simulación en el aula sobre una entrevista que versase sobre esa oferta concreta

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00:02:43,639 --> 00:02:49,879
y la parte final de este trabajo consistía en una reflexión individual de esa oferta.

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00:02:49,879 --> 00:02:58,180
Y la nota final de este trabajo equivalía a un 20% de la nota de la unidad de trabajo.

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00:02:59,340 --> 00:03:01,020
Aquí podemos ver la calificación.

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00:03:02,439 --> 00:03:04,840
En este caso sí se evaluaba del 1 al 10.

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00:03:11,840 --> 00:03:17,419
Y finalmente en esta unidad podemos ver cuál fue la actividad que mayor peso tuvo la calificación.

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00:03:17,919 --> 00:03:24,099
No fue un examen. En este caso se les pidió que realizasen un trabajo denominado porfolio para la ampliabilidad.

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00:03:24,759 --> 00:03:27,199
Su nota equivalía a un 70% de la nota de la unidad.

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00:03:28,060 --> 00:03:35,860
Ellos tuvieron que realizar 10 fichas, unir las 10 fichas en una sola y entregarlas en este apartado.

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00:03:37,219 --> 00:03:45,689
En este caso la calificación no la obtuvieron a través del aula virtual, ya que para calificar este trabajo utilicé una rúbrica.

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00:03:45,889 --> 00:03:55,370
Una rúbrica a la que ellos tuvieron acceso en todos los momentos, desde el inicio de la unidad, para que pudiesen ir viendo qué es lo que yo les iba a exigir en cada una de las fichas del portfolio.

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00:03:55,370 --> 00:03:59,349
Se califica cada ficha de manera individual

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00:03:59,349 --> 00:04:04,849
Finalmente se califica la coherencia de las distintas fichas

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00:04:04,849 --> 00:04:06,270
La originalidad

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00:04:06,270 --> 00:04:09,870
El haberse ajustado los distintos criterios establecidos, etc.

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00:04:11,169 --> 00:04:15,449
Y bueno, se hace una media de la calificación de las 11 rúbricas

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00:04:15,449 --> 00:04:18,930
Y se les entrega este documento personalmente

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00:04:18,930 --> 00:04:21,269
Para que ellos puedan revisarlo

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00:04:21,269 --> 00:04:24,470
Y puedan realizar la reclamación que estimen conveniente

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00:04:24,470 --> 00:04:29,310
y bueno, con esto podemos ver de manera general

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00:04:29,310 --> 00:04:31,850
la forma en la que yo trabajo con mis alumnos