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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Para la gestión de la plataforma de aprendizaje y de evaluación, se va a proceder a explicar el uso de la plataforma Google Classroom,

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
ya que es la utilizada en mi centro educativo para que el alumno pueda llevar a cabo días o sesiones duras

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y conocer todas las novedades que pueden existir en el aula.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
El uso de esta herramienta se ha potenciado durante la pandemia ante la necesidad de realizar actividades online

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
y muchas de sus funciones se han instaurado como rutinarias en el centro educativo.

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
Para acceder a dicha plataforma, hemos iniciado sesión con nuestra cuenta corporativa de Google

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
y en el llamero seleccionamos la aplicación Google Classroom.

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00:00:41,000 --> 00:00:51,000
En este caso práctico, vamos a utilizar una clase de tecnología de primero de la ESO del curso 2021-2022.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Lo primero que deberemos hacer al crear una clase es agregar a nuestros alumnos a dicha clase.

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Para ello, podemos hacerlo de dos maneras. En la primera de ellas, podemos pinchar donde hay personas

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00:01:06,000 --> 00:01:14,000
y dentro de alumnos podemos pinchar en este icono e invitar a nuestros alumnos a que se unan a clase.

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00:01:14,000 --> 00:01:27,000
Una vez puesto su nombre o su correo electrónico, obtendremos un correo electrónico para que puedan acceder.

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00:01:27,000 --> 00:01:39,000
La segunda de ellas es, dentro del tablón, poderles dar el código de clase para que puedan ser ellos

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00:01:39,000 --> 00:01:48,000
los que lo incorporen para poder entrar a clase. Así pues, a lo largo del curso, dentro del trabajo de clases

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00:01:48,000 --> 00:01:59,000
se han ido desarrollando temas en los cuales se recoge tanto material teórico como material práctico.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
Tenemos apuntes sobre teoría y tareas sobre dicha teoría.

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00:02:07,000 --> 00:02:17,000
Dentro de las actividades encomendadas pueden verse fichas de trabajo que suele ser nuestra manera habitual

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
dejándonos tiempo en clase y otras veces mandándonos para casa. Un ejemplo de estas fichas es este que se observa

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00:02:25,000 --> 00:02:35,000
donde el alumno puede rellenarlo todo de manera digital sin tener que utilizar papel, aunque a veces se utiliza.

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00:02:35,000 --> 00:02:45,000
También podemos incorporar la entrega de trabajos cooperativos en clase.

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00:02:45,000 --> 00:02:56,000
Actividades cooperativas, vemos que aquí hay 18 entregadas, e incluso podemos realizar exámenes de evaluación

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00:02:56,000 --> 00:03:05,000
por medio de formularios de Google, como el que podemos ver a continuación, donde se les pide una serie de datos personales,

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00:03:05,000 --> 00:03:12,000
nombres y apellidos, y a partir de ahí pues unas preguntas que con la configuración de cuestionario se puede

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00:03:12,000 --> 00:03:19,000
dar la calificación justo después de la entrega o más tarde con una revisión manual.

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00:03:19,000 --> 00:03:28,000
Otra manera, otra forma de evaluar a los alumnos es a partir de un diario de clase.

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00:03:28,000 --> 00:03:40,000
En esta asignatura, dado que se llama Robótica, se creó por grupo cooperativo un material donde dentro de este diario

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00:03:40,000 --> 00:03:51,000
podrían escribir cada uno de nuestros alumnos qué se ha hecho durante la semana, incorporando todo lo necesario.

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00:03:51,000 --> 00:04:02,000
Incluso se les ha podido, dentro de estas tareas y dentro de los proyectos educativos del centro, infografías realizadas con aplicaciones externas

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00:04:02,000 --> 00:04:13,000
tipo Cloud. Cabe destacar la gran utilidad que tiene esta plataforma para permitir al alumno conocer los trabajos pendientes.

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00:04:13,000 --> 00:04:24,000
Para ello se creó un tema específico sobre planes de refuerzo y se publicó tanto un documento con las tareas que deberían hacer en el plan,

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00:04:24,000 --> 00:04:32,000
que es este de aquí, tanto la primera evaluación como la segunda evaluación, donde se les explica cada una de las tareas

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00:04:32,000 --> 00:04:41,000
y se les pone una tabla con los nombres de los alumnos, en este caso anonimizados y las tareas pendientes a realizar.

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00:04:41,000 --> 00:04:55,000
Junto con ello se les incorporó un plan de refuerzo donde ellos pueden ver qué día tenían que entregar la tarea

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00:04:55,000 --> 00:05:00,000
y quiénes han ido entregando y quién no, para saber qué tareas les faltaban.