1
00:00:00,980 --> 00:00:07,900
Hola, buenos días. Mi nombre es Natalia Pérez Manzanedo y a continuación voy a realizar

2
00:00:07,900 --> 00:00:13,599
la exposición de la tarea práctica número 6. Para ello abordaremos el área 3, el área

3
00:00:13,599 --> 00:00:18,120
4 y el área 5 de nuestro curso de competencias digitales.

4
00:00:18,600 --> 00:00:24,179
Bueno, vamos a partir primeramente de nuestra situación de aprendizaje en la que hemos pasado

5
00:00:24,179 --> 00:00:28,760
todas las tareas del curso, la cual ha sido la prehistoria para cuarto de educación primaria.

6
00:00:28,760 --> 00:00:41,179
En este curso pues comienzan a verse las diferentes etapas históricas y lo hemos enfocado a través de un viaje al pasado, como podréis ver a través del Canva que hemos realizado.

7
00:00:43,179 --> 00:00:54,120
En este punto he de señalar que se ha trasladado la información en PDF, ¿vale? Para poder subirla al campo virtual.

8
00:00:54,120 --> 00:01:12,960
Bueno, vamos a dar comienzo a nuestro viaje. Los objetivos principales son comprender la diferente forma de vida del pasado, investigar sobre los restos prehistóricos, realizar una presentación en grupo usando el PowerPoint, analizar y recrear manifestaciones artísticas de la prehistoria.

9
00:01:12,960 --> 00:01:17,800
La metodología es una metodología de aprendizaje cooperativo

10
00:01:17,800 --> 00:01:20,460
por lo que trabajaremos en grupos de cuatro alumnos

11
00:01:20,460 --> 00:01:24,600
donde cada uno tendrá un rol distinto, secretario, portavoz, encargado y supervisor

12
00:01:24,600 --> 00:01:29,740
Daremos mucha importancia al uso del Chromebook para realizar las tareas

13
00:01:29,740 --> 00:01:33,320
La temporalización será de seis sesiones en total

14
00:01:33,320 --> 00:01:36,640
En la primera es la de introducción donde haremos una lluvia de ideas

15
00:01:36,640 --> 00:01:40,380
Para ello mostraremos a los alumnos unas pinturas rupestres de las Juegas de Altamira

16
00:01:40,379 --> 00:01:45,579
En las siguientes cuatro sesiones se procederá a investigar sobre las etapas de la prehistoria

17
00:01:45,579 --> 00:01:48,599
para finalizar con dos sesiones de evaluación

18
00:01:48,599 --> 00:01:53,459
en las cuales abordaremos las exposiciones orales

19
00:01:53,459 --> 00:01:56,459
apoyadas con las presentaciones realizadas con PowerPoint

20
00:01:56,459 --> 00:01:59,019
y la recreación de pinturas rupestres

21
00:01:59,019 --> 00:02:04,500
que serán evaluadas junto con la presentación oral, el trabajo por equipo y el trabajo individual

22
00:02:05,299 --> 00:02:09,960
Bien, ¿cómo vamos a conseguir todos estos objetivos que nos hemos propuesto?

23
00:02:10,379 --> 00:02:27,639
Pues, primeramente, les enseñaremos a nuestros alumnos la siguiente infografía, que también se ha subido a la Mediateca de la Comunidad de Madrid, donde les daremos las pautas para abordar las actividades, pues leer con atención, hacer tratos temporales y, sobre todo, disfrutar del aprendizaje.

24
00:02:29,519 --> 00:02:35,180
Bien, y a continuación ya abordamos lo que voy a ir diciendo en las actividades para llegar a estos objetivos.

25
00:02:35,180 --> 00:02:43,980
Recordar que es muy importante el uso de materiales tecnológicos para abordar la tarea, así como la pizarra digital

26
00:02:43,980 --> 00:02:52,860
La tarea número uno se trata de un cuento sobre la prehistoria, donde pretendemos primeramente hacer un acercamiento

27
00:02:52,860 --> 00:03:03,800
La segunda tarea consiste en un Geniali, donde también vamos a ver un poquito que conocen nuestros alumnos,

28
00:03:04,380 --> 00:03:07,440
qué conocimientos previos tienen sobre la prehistoria.

29
00:03:08,800 --> 00:03:20,360
Seguidamente, la tarea número 3, ya introducimos vocabulario específico sobre el tema tratado.

30
00:03:20,360 --> 00:03:30,220
y en la tarea número 4 es una ficha interactiva de LiveWorksheets.

31
00:03:30,940 --> 00:03:37,040
Bien, además hemos incluido en esta línea de aprendizaje un rincón del repaso

32
00:03:37,040 --> 00:03:41,640
para terminar de afianzar todos esos contenidos, bueno, pues que se han quedado un poquito cojos

33
00:03:41,640 --> 00:03:47,180
a lo largo de las tareas, que consiste en un pequeño vídeo.

34
00:03:47,180 --> 00:03:56,159
Y además tenemos la tarea final, que es un cajú de elaboración propia.

35
00:03:56,939 --> 00:04:06,340
Cuando los alumnos completen esta línea de aprendizaje, este viaje, pues llegarán a la línea de meta que será este conseguido.

36
00:04:07,460 --> 00:04:12,100
¿Cómo vamos a evaluar esto que hemos propuesto para nuestro alumnado?

37
00:04:12,099 --> 00:04:19,279
Bien, pues evaluaremos a través del campus virtual donde nos aparecerá la nota media de las tres evaluaciones.

38
00:04:19,839 --> 00:04:26,100
Además, hemos añadido un cuestionario para la tercera evaluación con preguntas.

39
00:04:28,180 --> 00:04:35,579
En la primera evaluación se ha añadido un memory y en la segunda evaluación un verdadero o falso.

40
00:04:35,579 --> 00:04:41,959
Bueno, pues con esto daríamos por terminada nuestra presentación de la tarea número 6

41
00:04:41,959 --> 00:04:48,459
Donde podemos ver que nuestros alumnos pues irán adquiriendo poco a poco los diferentes contenidos necesarios

42
00:04:48,459 --> 00:04:51,159
Para realizar sus presentaciones y exposiciones orales

43
00:04:51,159 --> 00:04:53,399
Para tener nuestro producto final

44
00:04:53,399 --> 00:04:56,279
Así que nada, muchísimas gracias por escucharme