1
00:00:04,849 --> 00:00:12,669
Buenos días, paso a presentar el trabajo correspondiente a la tarea 5,

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00:00:13,310 --> 00:00:17,989
espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:00:18,530 --> 00:00:27,469
De acuerdo, vamos a describir, como veis, Julia González Palacios, soy yo,

4
00:00:28,250 --> 00:00:33,329
curso tercero de ESO correspondiente a la materia de matemáticas.

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00:00:33,329 --> 00:00:43,609
Bien, en un primer paso, botón de inicio, nos deriva a una página que está situada en la mediateca

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00:00:43,609 --> 00:00:50,950
donde se describen o se les dan las instrucciones a los alumnos para realizar este espacio de actividades.

7
00:00:51,530 --> 00:01:01,630
¿De acuerdo? Si observáis es el mismo texto que aparecía en la descripción de la tarea que tendríamos que realizar.

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00:01:01,630 --> 00:01:14,590
En un segundo botón hay un vídeo donde hay un pequeño tutorial que describe el manejo de GeoGebra.

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00:01:14,989 --> 00:01:24,409
Es bastante interesante, les puede ayudar y aclarar dudas a los alumnos.

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00:01:24,409 --> 00:01:29,549
En un segundo paso he publicado dos actividades

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00:01:29,549 --> 00:01:34,090
En una primera actividad un vídeo también de Youtube

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00:01:34,090 --> 00:01:41,290
donde se describe cómo utilizar GeoGebra para la representación de funciones lineales

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00:01:41,290 --> 00:01:45,209
La autora es Isabel García y me parece un vídeo muy interesante

14
00:01:45,209 --> 00:01:51,670
Y en el segundo paso exactamente lo mismo pero con funciones cuadráticas

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00:01:51,670 --> 00:01:57,370
También de la misma autora, Isabel García, un vídeo de Youtube.

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00:01:57,969 --> 00:02:05,730
Bien, una vez visionados estos dos vídeos pasaremos a un tercer paso en el que aparece un Wordset

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00:02:05,730 --> 00:02:15,550
y tendrán que responder a una serie de contenidos asociados a funciones lineales y cuadráticas.

18
00:02:15,550 --> 00:02:36,650
Bien, si una vez terminado este ejercicio, pues los alumnos tienen dificultades para responder o tienen asimilados los contenidos correspondientes o saberes básicos correspondientes,

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00:02:36,650 --> 00:02:50,650
pasarían a este apartado que es repostaje, donde se describe las funciones lineales y cuadráticas, sus características, ejemplos

20
00:02:50,650 --> 00:02:58,629
y en el que podrán reforzar o aclarar conceptos sobre determinados contenidos.

21
00:02:58,629 --> 00:03:27,629
Bien, aquí ya daríamos más o menos por terminada lo que es la parte de representación gráfica de funciones lineales y cuadráticas aplicado a GeoGebra y en un cuarto paso pasaríamos a visionar un vídeo en el que aparecen ejercicios que podríamos presentar a nuestros alumnos en un hipotético examen.

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00:03:28,629 --> 00:03:34,370
en el que podríamos utilizar no solamente la parte de uso de GeoGebra,

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00:03:34,370 --> 00:03:43,150
sino también la resolución algebraica por parte de los alumnos de los ejercicios.

24
00:03:46,500 --> 00:03:56,580
Bien, y ya por último terminaríamos nuestra actividad 5 resolviendo un quiz.

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00:03:56,580 --> 00:03:58,039
de acuerdo

26
00:03:58,039 --> 00:04:00,419
de

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00:04:00,419 --> 00:04:02,659
el contenido

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00:04:02,659 --> 00:04:04,580
que nos ocupa

29
00:04:04,580 --> 00:04:06,639
en nuestro caso, funciones lineales

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00:04:06,639 --> 00:04:08,800
y funciones cuadráticas

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00:04:08,800 --> 00:04:09,819
espero que

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00:04:09,819 --> 00:04:11,680
os haya gustado