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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
El proyecto EcoCuerpos está dirigido a alumnos de segundo de la ESO de la Asignatura de Matemáticas dentro del Bloque de Geometría.

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
El proyecto consiste en identificar y relacionar elementos de un huerto con los cuerpos geométricos que vamos a estudiar,

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
proponiendo materiales de reciclaje para poder construir, dimensionar y especificar las cantidades, tanto en áreas como en superficies.

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00:00:24,000 --> 00:00:34,000
Los tipos de aprendizajes que vamos a tratar es un aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo mediante el desarrollo en trabajo en grupo

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00:00:34,000 --> 00:00:44,000
y un trabajo manipulativo mediante papeles que se pegarán a la cartulina y habrá cuerpos geométricos que cobren vida.

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00:00:44,000 --> 00:00:56,000
Todo ello estará relacionado con los principios DUA para ofrecer información visual, ideas principales a través de múltiples medios,

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
destacar patrones, características fundamentales, principales, guiar el procesamiento de la información, visualización, utilizar múltiples medios de apoyo,

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
definir las competencias de niveles graduados, variar los niveles de exigencia y los recursos, fomentar la colaboración en la comunidad, entre otros.

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
Tendremos tres tipos de evaluación, una heteroevaluación, una coevaluación y otra autoevaluación, todo ello con rúbricas específicas.

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00:01:23,000 --> 00:01:31,000
La heteroevaluación la dirigiré yo, la coevaluación será entre ellos, dentro de los trabajos de grupo y una autoevaluación

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
para ver cómo han llevado a cabo todo el trabajo de toda la situación de aprendizaje.

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00:01:37,000 --> 00:01:47,000
Los productos evaluables serán las actividades virtuales que generaremos, el cuaderno de clase de los alumnos y el proyecto digital del huerto.

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00:01:47,000 --> 00:01:56,000
Todo ello estará ligado con la netiqueta que tenemos establecida para el classroom de la clase.

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00:01:57,000 --> 00:02:05,000
La organización general de las sesiones estará dividida en cuatro partes, se presentará el cuerpo que vamos a trabajar,

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00:02:05,000 --> 00:02:12,000
trabajaremos de forma manipulativa, luego realizaremos actividades de consolidación, refuerzo y ampliación

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
e identificaremos un elemento del huerto con el cuerpo que hemos estado trabajando.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
La primera parte se hará mediante una activación de conocimientos e instrucción directa,

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
el trabajo manipulativo será de forma individual, las actividades de refuerzo y ampliación se registrarán en el cuaderno de clase

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
y por último trabajaremos el elemento del huerto, se les propondrá uno en concreto y deberán proponer su diseño personal,

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00:02:40,000 --> 00:02:47,000
generando un portafolio final con todos los diseños que entregarán a través del classroom.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
En la sesión final de toda la situación de aprendizaje haremos una prueba escrita,

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
dentro de la secuencia didáctica clasificaremos los cuerpos geométricos regulares y así con los necesarios.