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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Para la Evidencia 1, Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
de la Categoría de Evidencias Fundamentales, he utilizado el aula

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
virtual de Google Classroom. Estoy dentro de mi cuenta EducaMadrid y

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
logueada con mi usuario y contraseña. Tengo matriculados a mis alumnos que son

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
de cuarto de primaria y acceden de la misma forma con su correo EducaMadrid y

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
con su usuario y contraseña. Aquí están mis clases. Voy a presentar la clase de

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
lengua. Está estructurada por unidades relacionadas con mis unidades didácticas

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
de mi programación de la asignatura. Estas unidades se desarrollan en tareas

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
a través de las cuales he utilizado experiencias de aprendizaje con

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
metodologías activas para que motiven a mis alumnos y he integrado

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
diferentes contenidos digitales, por ejemplo, formularios.

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
Incluyen rúbricas de evaluación, muchos de ellos. Un folio giratorio con

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
rúbricas también de evaluación.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Una presentación con diferentes estaciones con vídeos de Mediateca

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00:01:15,000 --> 00:01:22,000
EducaMadrid, Cajuts, Juegos, etcétera.

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00:01:23,000 --> 00:01:33,000
También, por ejemplo, repaso ejercicios de Lightweight Seats, Puzzles, etcétera.

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
De igual manera, por ejemplo, la clase de matemáticas.

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
Tengo diferentes unidades estructuradas de la misma manera

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
y he añadido, además, diferentes elementos de accesibilidad a través del

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
navegador. Por ejemplo, el Zoom para aquellos que necesiten

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00:01:57,000 --> 00:02:04,000
verlo un poquito más grande, para restablecer una fuente.

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00:02:05,000 --> 00:02:15,000
Por ejemplo, también he añadido el altavoz para aquellos alumnos que necesiten

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
y tengan problemas de comprensión. Cambiar para saber qué estilo de fuente

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00:02:21,000 --> 00:02:32,000
se está utilizando. Para aquellos alumnos que necesiten, que tengan problemas

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00:02:32,000 --> 00:02:40,000
de dislexia y para que permita la adaptación visual de mejor manera.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Y un traductor. Este contenido está publicado en el entorno web de WorldSpace

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
para Educación y, en cuanto a la evaluación, aparte de las rúbricas que he

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
presentado, de las diferentes actividades, también tengo formularios.

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00:02:57,000 --> 00:03:06,000
Aquí tengo a mis alumnos, a los que he quitado para anonimizarlos, con sus

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
diferentes respuestas que están calificadas. Igualmente tengo mi cuaderno de raíces,

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
en el que también, por ejemplo, para este cuaderno de mis alumnos de cuarto C

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00:03:23,000 --> 00:03:33,000
de la clase de lengua, he aplicado las diferentes tareas que tengo para ellos.