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00:00:00,000 --> 00:00:10,660
Hola, mi nombre es Bárbara Alcalde y voy a presentaros una secuencia didáctica para

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00:00:10,660 --> 00:00:15,320
incluir en mi porfolio digital docente. Esa secuencia se encuentra incluida dentro del

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00:00:15,320 --> 00:00:20,620
LMS Classroom, correspondiente a Google. Los alumnos se introducen dentro de esta plataforma

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00:00:20,620 --> 00:00:26,460
a través de un código que yo les proporciono y utilizando una cuenta corporativa. Una vez

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00:00:26,460 --> 00:00:31,539
que entramos dentro del LMS, tenemos una serie de temas. Nosotros nos vamos a fijar en el

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00:00:31,539 --> 00:00:35,859
tema 3 de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación correspondiente

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00:00:35,859 --> 00:00:40,179
al curso de primero de bachillerato. Empezaremos primero con un test inicial que se realiza

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00:00:40,179 --> 00:00:45,359
en Quisis para poder saber cuáles son los conocimientos previos de nuestro alumnado.

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00:00:46,100 --> 00:00:54,280
Una vez realizada esa primera fase vamos a ver una presentación en la que nos van a

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00:00:54,280 --> 00:00:59,119
informar sobre cuáles son los contenidos importantes que hay que tener en cuenta dentro

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00:00:59,119 --> 00:01:05,640
de este tema. Una vez que hemos visto esos contenidos, se presenta el trabajo que tienen

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00:01:05,640 --> 00:01:10,280
que realizar. Lo que van a hacer, lo que van a tener que hacer es investigar acerca de

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00:01:10,280 --> 00:01:15,980
los distintos elementos que tiene un ordenador y va a haber una serie de temas para la exposición

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00:01:15,980 --> 00:01:22,859
que van a tener que trabajar de forma cooperativa. Una vez que ya tienen claro qué grupo corresponden,

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00:01:22,859 --> 00:01:25,840
tiene una serie de indicaciones para cada grupo

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00:01:25,840 --> 00:01:29,920
y después elementos donde pueden consultar la información

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00:01:29,920 --> 00:01:34,239
para que no se pierdan en todo el contenido de Internet.

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00:01:34,879 --> 00:01:38,379
Por otro lado, también tienen la posibilidad de realizar una tarea voluntaria

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00:01:38,379 --> 00:01:42,920
en la que se va a realizar la simulación de la construcción de un ordenador.

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00:01:43,579 --> 00:01:46,060
Esto será una tarea voluntaria y por lo tanto un refuerzo positivo.

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00:01:47,060 --> 00:01:50,340
Y finalmente tenemos aquí la presentación del producto final

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00:01:50,340 --> 00:01:56,959
donde vamos a encontrar una rúbrica en la que aparecen los distintos elementos que se van a valorar dentro del trabajo.

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00:01:57,379 --> 00:02:02,000
Hay tres elementos de evaluación que son, por una parte, lo que es el documento compartido

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00:02:02,000 --> 00:02:05,480
donde van a elaborar la presentación, en segundo lugar la exposición

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00:02:05,480 --> 00:02:11,780
y en tercer lugar la presentación dentro de su porfolio digital que están realizando desde el principio de curso.

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00:02:14,159 --> 00:02:18,439
Durante la exposición también vamos a tener otros dos elementos de evaluación.

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00:02:18,439 --> 00:02:21,939
Uno va a ser la propia autoevaluación del trabajo de grupo

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00:02:21,939 --> 00:02:25,900
Esta evaluación consta de una serie de ítems que tienen que valorar

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00:02:25,900 --> 00:02:31,180
Y además en la parte final pueden hacer una valoración de cuál ha sido su trabajo

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00:02:31,180 --> 00:02:34,860
Y qué es lo que pueden hacer para mejorar de cara al siguiente trabajo

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00:02:34,860 --> 00:02:39,479
Y por otro lado también tenemos una coevaluación

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00:02:39,479 --> 00:02:45,520
Los compañeros pueden evaluar a todos esos compañeros y compañeras que están realizando la exposición

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00:02:45,520 --> 00:02:50,120
y con una serie de ítems, evidentemente, lo van a poder valorar.

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00:02:52,319 --> 00:03:00,020
Una vez finalizada esta parte, hay una orientación de cara a preparar el examen que se va a realizar a través de Evalu.

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00:03:02,539 --> 00:03:09,199
Y, por otro lado, en la plataforma educativa que se utiliza en mi centro, que es la plataforma Educamos,

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00:03:09,699 --> 00:03:13,280
se incluirán todos los elementos de evaluación de los que hemos hablado.

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00:03:14,000 --> 00:03:24,979
Dentro del cuaderno del profesor podemos establecer, en mi caso serían los criterios de evaluación como práctica y teoría dentro de esos criterios de evaluación que hemos hablado.

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00:03:24,979 --> 00:03:34,319
Por un lado el cuaderno digital, la exposición, la presentación de los componentes y las prácticas que se realicen individualmente.