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Buenas noches, vamos a iniciar la grabación de este vídeo mostrando la infografía que

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hemos realizado para la presentación de innovación metodológica. Hemos elegido el tema curvas

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00:00:14,089 --> 00:00:21,070
cónicas en dibujo técnico 2 y comenzamos con el uso del aula virtual. Consideramos

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00:00:21,070 --> 00:00:25,530
que el uso de la aula virtual favorece el empoderamiento del alumno. Aquí vemos cómo

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00:00:25,530 --> 00:00:31,410
nuestro aula virtual empieza con una presentación de la teoría, después continúa con una serie

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00:00:31,410 --> 00:00:37,310
de ejercicios, que en este caso están vacíos, los alumnos los tienen luego resueltos y una

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00:00:37,310 --> 00:00:45,049
presentación de ya los ejercicios resueltos. Como hemos dicho, es muy intuitiva, les ayuda

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00:00:45,049 --> 00:00:51,490
a ver cómo se generan los ejercicios y esto les da un feedback inmediato y la posibilidad

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00:00:51,490 --> 00:00:56,409
de repetirle las veces que hagan falta hasta que entiendan cómo se ha hecho. Además,

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00:00:56,670 --> 00:01:06,650
aparecen en muchos de ellos las explicaciones de los pasos. Además, siguiendo la infografía,

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00:01:07,750 --> 00:01:15,849
aquí, siguiendo la infografía, tenemos un documento de distinto ritmo de aprendizaje

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para completar la atención a la diversidad.

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00:01:19,090 --> 00:01:21,709
Podemos encontrar que aquí tienen la teoría básica,

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00:01:21,909 --> 00:01:25,090
alojada en la Mediateca de Europa Madrid, en la contraseña.

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00:01:25,810 --> 00:01:31,390
Después tenemos aquí una teoría ampliada, realizada con Geniali,

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donde tienen estructuradas todos los apuntes que necesitan,

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00:01:36,250 --> 00:01:40,069
ampliados para preparar la universidad, el acceso a la universidad.

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00:01:40,689 --> 00:01:45,310
Aquí tienen, si pinchamos un vídeo divulgativo, que concretamente es este,

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relacionado con las, no sé si las son parabólicas, y en este seguimos con ejercicios de aplicación del EBAU concretamente,

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alojados también en la Mediateca de EducaMadrid, y por último una serie de ejercicios para comprobar si han adquirido los conocimientos,

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igualmente alojados en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:02:14,490 --> 00:02:34,650
Continuando con la curva, en la poligrafía hemos dicho que tenemos ejercicios de profundización que estaban incluidos en la anterior presentación y por último unas aplicaciones de las curvas, es decir, situaciones de aprendizaje.

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Los alumnos aquí, además vamos a utilizar una plantilla muy estructurada, estructurada ya su temporalización en cinco sesiones, las aplicaciones porque estudiar curvas cónicas, las aplicaciones en geometría, diseño, física, ingeniería o tecnología, las competencias específicas y sabores básicos o contenidos que se van a trabajar, los criterios de evaluación y la metodología principal.

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00:03:02,830 --> 00:03:13,750
¿De acuerdo? Entonces, este documento está a su disposición si desean conocerlo en todo momento y a qué se estructura, cómo se llevará a cabo.

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00:03:13,889 --> 00:03:23,150
Especialmente estas aplicaciones versarán sobre los cables de puentes volvantes, trayectorias de proyectiles, formas de telescopia u órbitas de planeta.

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Y alguna curiosidad para mantener la curiosidad de la luna.

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En este aspecto tenemos también preparadas una serie de presentaciones en las que se vuelven a analizar un poco cuáles son las razones, pero con una serie de retos.

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Por ejemplo, se les da unos enunciados que en principio no están relacionados con las curvas cómicas y ellos tienen que buscar esa solución.

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además de otros recursos como dándoles una serie de enunciados y tienen que determinar a qué curva pertenecen

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las animaciones que hemos dicho antes en algunos ejercicios especialmente de la EVAO

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y una selección de imágenes donde se aplican las curvas cónicas en objetos de uso cotidiano

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como por ejemplo la elipse en este caso, en el caso de la parábola en el diseño o en la trayectoria de un chorro de agua

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o en la hipérbola una serie de estructuras.

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00:04:33,879 --> 00:04:36,139
De acuerdo, pues esto es todo.