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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
La siguiente presentación del contenido didáctico

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
está enfocada a alumnos de quinto de educación primaria

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
para el área de Social Science, el contenido es el sector terciario.

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
En la primera sesión explicaríamos los cuatro primeros servicios,

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
en la segunda sesión los cuatro siguientes y habrá una última

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
sesión que ya veremos al finalizar que consistirá en una actividad

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
en cooperativo.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
A lo largo de toda la presentación hemos utilizado elementos

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
de accesibilidad tales como el tamaño de la fuente, introducción

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
de vídeos con los correspondientes subtítulos, así como el destaque

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
de color de palabras importantes.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Otra medida utilizada para la adaptación

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
es adaptar el contenido y hacerlo de una forma

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
sencilla, de forma que en cada

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
página haya un contenido

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
claro, conciso para todos los alumnos

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
y cada uno tiene un vídeo aclaratorio con los pertinentes

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
subtítulos de accesibilidad al mismo.

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Así seguimos con la presentación de todos los contenidos,

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
aquí acabaría la primera sesión, aquí comenzaría

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
la segunda sesión, cada una como vemos con

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
vídeo añadido,

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00:01:27,000 --> 00:01:31,000
letras claras, colores,

23
00:01:31,000 --> 00:01:35,000
organización

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
y una última medida de adaptación

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
sería incluir un glosario o vocabulario con la traducción de las palabras

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
del inglés al español para aquellos alumnos que necesiten

27
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
algún tipo de medida de adaptación especial

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
y les facilite el trabajo y el acceso a la información

29
00:01:57,000 --> 00:02:01,000
de una forma satisfactoria. Finalmente llegaríamos a la actividad

30
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
de resumen que

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
consistiría en una actividad grupal en cooperativo, se dan las instrucciones

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
para seguirla y llevar a cabo, consistiría en

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
asociar el dibujo

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
al sector correspondiente y escribirlo en el lugar correspondiente

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
para ello, pasamos así por todos los sectores

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
ellos deberán en grupos

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
llevar a un acuerdo y decidir cuál de todos es el que

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
corresponde a cada imagen, lo harían

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
de forma interactiva, finalmente

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
deberán asociar cada imagen a su sector

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
correspondiente, en el caso de los alumnos sin necesidades educativas

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
deberán asociar tres imágenes y en el caso de los alumnos con algún tipo de necesidad

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00:02:53,000 --> 00:02:57,000
deberán asociar únicamente dos, es una presentación clara y concisa

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
para que los alumnos puedan sacar lo mejor de sí mismos.