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00:00:00,620 --> 00:00:08,019
¿Puedes distinguir las noticias falsas? Este es uno de los proyectos que realizo con mis alumnos de cuarto de la ESO, inglés, sección bilingüe.

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00:00:08,140 --> 00:00:15,580
Para llevarlo a cabo utilizamos el aula virtual, un carrito de ordenadores portátiles que tenemos en el centro que podemos llevar al aula.

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00:00:16,000 --> 00:00:20,519
Los alumnos, también algunos, prefieren traer su propio dispositivo y es posible, no hay ningún problema.

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00:00:21,339 --> 00:00:24,980
Trabajamos en grupos de tres o cuatro personas durante más o menos unos 15 días.

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00:00:25,800 --> 00:00:33,380
El desarrollo de este proyecto, como todos los proyectos, empieza con unas actividades de investigación, reflexión mucho más guiadas,

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00:00:33,500 --> 00:00:37,500
que están en el aula virtual, ver vídeos, leer textos, contestar preguntas,

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00:00:37,500 --> 00:00:47,820
para identificar conceptos clave del funcionamiento de las redes sociales y las noticias online, como son el clickbait o la burbuja de internet.

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00:00:48,439 --> 00:00:54,219
Una vez que los han identificado, los propios alumnos crean una lista de chequeo que les puede ayudar a determinar

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00:00:54,219 --> 00:00:57,280
si una noticia que leen es verdadera o falsa, o que escuchan.

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00:00:58,119 --> 00:01:00,920
Con esa lista de chequeo, chequean una serie de noticias

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00:01:00,920 --> 00:01:04,060
que también yo les facilito a través del aula virtual.

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00:01:04,879 --> 00:01:07,140
Y una vez que ya han entendido la mecánica

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00:01:07,140 --> 00:01:10,400
de cómo funcionan estas noticias falsas,

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00:01:10,799 --> 00:01:12,379
tienen que crear un breve informativo,

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00:01:12,780 --> 00:01:15,040
puede ser en vídeo, en audio, puede ser en papel,

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00:01:15,400 --> 00:01:18,280
que contenga cuatro noticias y al menos una de ellas sea falsa,

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00:01:18,280 --> 00:01:20,060
pero plausible, es decir, un bulo.

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00:01:20,060 --> 00:01:24,659
finalmente presentan delante del resto de sus compañeros

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00:01:24,659 --> 00:01:27,500
esa creación que han hecho de un informativo o periódico

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00:01:27,500 --> 00:01:30,700
y el resto de compañeros a través de todo lo que han aprendido

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00:01:30,700 --> 00:01:34,780
y su lista de chequeo deben identificar el bulo o bulos

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00:01:34,780 --> 00:01:37,219
incluidos en la presentación de sus compañeros

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00:01:37,219 --> 00:01:39,459
esta es la dinámica para los alumnos

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00:01:39,459 --> 00:01:41,599
en cuanto a mi trabajo como profesora

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00:01:41,599 --> 00:01:43,980
yo tengo mi planificación

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00:01:43,980 --> 00:01:54,819
dentro de la cual incluyo los objetivos de etapa, los objetivos de la situación didáctica,

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00:01:55,500 --> 00:02:01,299
las competencias clave que trabajo, los descriptores, las competencias específicas

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00:02:01,299 --> 00:02:04,599
y los contenidos específicos de mi materia, que es lengua extranjera e inglés.

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00:02:05,260 --> 00:02:09,699
Metodología, pues es trabajo por proyectos, flip classrooms, puesto que trabajan mucho

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00:02:09,699 --> 00:02:15,620
de manera autónoma leyendo y viendo vídeos en el aula virtual, aprendizaje activo, etc.

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00:02:16,520 --> 00:02:22,659
Al trabajar por equipos incluyo también un cuadernito de equipo en el que cada día deben registrar

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00:02:22,659 --> 00:02:26,060
qué tal han trabajado, cuáles son cada uno de sus roles, etc.

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00:02:26,780 --> 00:02:31,240
En cuanto a la evaluación se realiza a través de una serie de rúbricas o listas de cotejo

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00:02:31,240 --> 00:02:35,960
dependiendo de lo que esté evaluando en cada momento, el producto, la presentación oral, la realización de las tareas.

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00:02:35,960 --> 00:02:42,259
finalmente ellos reciben este resumen de evaluación que elaboro con la aplicación IDOCEO

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00:02:42,259 --> 00:02:47,159
donde hay información específica de cada uno de los ítems, de cada una de las rúbricas

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00:02:47,159 --> 00:02:51,860
además de la nota media final y ya por último realizan un cuestionario de evaluación

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00:02:51,860 --> 00:02:54,360
del desarrollo del proyecto y del trabajo de la profesora

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que es esto que vemos aquí, del que se pueden sacar todo tipo de conclusiones