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En este vídeo voy a explicar la infografía que he elaborado.

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Tanto la infografía como la presentación forman parte de la misma situación de aprendizaje

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que he planteado para mi alumnado de tercero de la ESO de la asignatura Biología y Geología

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y se denomina los peligros de un beso.

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Esta situación de aprendizaje es compleja, tiene varias sesiones en las que se realizan distintas tareas

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00:00:27,359 --> 00:00:34,759
lectura de textos, búsqueda de información y publicación de esta en una pizarra digital colaborativa

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y una parte muy importante de la misma es el proyecto de investigación sobre la higiene bucal

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00:00:39,700 --> 00:00:42,119
que se va a llevar a cabo durante cuatro sesiones.

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Como pueden observar, facilito en la misma situación de aprendizaje un guión de prácticas de la actividad

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00:00:49,179 --> 00:00:51,740
pero es un documento complejo.

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00:00:51,740 --> 00:00:55,659
En este documento les van a informar de cómo preparar medios de cultivo

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00:00:55,659 --> 00:00:58,420
o cómo hacer una siembra en esos medios.

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00:00:59,100 --> 00:01:04,040
Pero al ser un documento muy extenso, al final pierden un poco el concepto de lo que están haciendo,

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que es todo un proyecto científico, no simplemente una práctica de laboratorio.

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00:01:09,319 --> 00:01:13,700
Y un proyecto de investigación es llevar a cabo los pasos del método científico,

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que realmente es lo que vamos a realizar a través de toda la situación de aprendizaje.

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00:01:19,219 --> 00:01:23,540
Y para que se centren en esos pasos o se sitúen en el momento en el que estamos,

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00:01:23,540 --> 00:01:25,540
he diseñado esta infografía.

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Un pequeño texto donde nos explican que realmente lo que va a aclarar esta infografía son los pasos del método científico.

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Primero, observación, búsqueda de información y una vez que ya sean expertos en el tema, pueden formular una hipótesis.

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00:01:40,140 --> 00:01:44,060
Como esto es un concepto algo complejo, ponemos dos ejemplos.

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El proceso de experimentación sí que es más complejo, pero no me interesa meter mucho texto.

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00:01:49,920 --> 00:01:54,560
Todo esto es lo que van a tener desarrollado en el guión de prácticas facilitado.

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00:01:54,560 --> 00:01:59,540
Con lo cual ya les estamos dando pistas de la información que van a encontrar en ese guión de prácticas.

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Una vez que finalizas la experimentación tenemos datos y habrá que analizarlos.

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00:02:05,260 --> 00:02:08,919
Una pequeña fórmula o modo de recordatorio para que sepan hallar la media

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y de manera divertida y con colores indicarles que vamos a representar los resultados a través de gráficas

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porque así es mucho más visual y podemos comparar los resultados entre sí.

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00:02:20,080 --> 00:02:24,060
Y finalmente aceptamos o rechazamos la hipótesis.

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00:02:24,560 --> 00:02:30,080
Y aceptar y rechazar es igual de válido porque siempre vamos a avanzar en el conocimiento.

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Por lo tanto, a través de esta sencilla infografía tenemos toda la información

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de lo que hacen los científicos para avanzar en el conocimiento con un solo golpe de vista.

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Esta información la he facilitado a modo de etiqueta dentro del aula virtual

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pero sería ideal imprimirlo y exponerlo en clase para siempre hacer referencia

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durante la situación de aprendizaje del punto concreto en el que nos situamos dentro de este proyecto científico.